而據(jù)他這一路上觀察，丁星韋生活講究到了嚴謹?shù)牡夭剑遣缓忍細馑摹?/br>
    淡千山在床邊坐下來，開筆電查丁星韋的生平履歷，他在國安局掛職，每一周會上線檢測一次防務(wù)系統(tǒng)，很快就查出了丁星韋的情況，出生籍貫，小學，中學，大學，原工作單位。

    再多的細節(jié)就要請人查了。

    外面一直下著大雪，淡千山通過小八攜帶的攝像頭看受災情況。

    道路障礙多，救護車進不去，救援隊正在竭盡全力清除積雪，小機器人帶領(lǐng)106只工作機器人，先往被困的地區(qū)送去水、食物，干燥棉被等等。

    機器人都能執(zhí)行命令運送物資，但在沒有人類指揮，或者人類無法遠程cao控的情況下，大部分機器人都只會執(zhí)行單一命令，不會隨機應變，比如求助人坐標位置稍有變化，或者沒有精確到cm范圍，物資都可能送不到求助人手里，或者物資出現(xiàn)問題，或者遇上障礙，稍有停頓，機器人就不知道接下來該往哪里走了。

    有小機器人領(lǐng)頭，就好很多，只要把所有的機器人修改為語音識別控制，小機器人就可以指揮領(lǐng)導它們。

    負責物資調(diào)配的消防隊長宋卓給小機器人下達任務(wù)。

    “請巴鹿鹿同志把物資送到新田，并搜集幸存者人員名單，隨時與救援隊保持聯(lián)系?！?/br>
    “鹿鹿收到！”

    除了小蛋殼書包，小機器人身體上還墜著一個防水包，防水包里裝滿了壓縮餅干。

    106個機器人分成了四隊，兩隊裝食物，一隊裝簡單的醫(yī)藥，還有一隊因為背的是棉被棉衣，體積顯得特別大。

    這些機器人來自全國各地，平城雪災，全國各地除了捐獻物資，還捐獻了機器人，送來災區(qū)輔助救災。

    所以它們顏色形狀不同，是一只彩色的隊伍，現(xiàn)在都聽小機器人調(diào)遣。

    小機器人展開翅膀，穩(wěn)穩(wěn)飛起來，“請機器人寶寶們跟鹿鹿來。”

    “是！”

    小機器人收到了106聲回應，緊接著所有的機器人都展開翅膀飛到了高空，像天上的大雁，排成一列，跟在小機器人身后，飛往新田村。

    新田村分為上下村，共有791戶共2189人，其中一半以上是老人，剩下二分之一是小孩，二分之一才是青壯年。

    目前收到求救信號109起，其中一起是新田小學，有67名師生被困，斷電，缺少食物和取暖設(shè)備。

    為保證飛行順利，小機器人固定了飛行速度，在飛行的過程中，也注意搜索山林里有沒有被困的人類和動物。

    大雪掩埋了一切，樹倒了，很多小鳥兒被凍死了。

    鳥mama護著小鳥兒，但一整個連著鳥窩被凍成了冰塊，落在雪地上，很快被大雪覆蓋起來。

    部隊叔叔在它腦門帶了一個碳基掃描儀，能夠探測到雪地下面被掩蓋的生命體，儀器有反應，但提示無生命特征。

    極端氣候把動物寶寶們凍死了。

    小機器人胖乎乎的手揉了揉眼睛，揉掉凝結(jié)出來的冰塊，檢測到即將有暴風雪路過，B級強度，下令三秒后停止飛行，轉(zhuǎn)身，脖頸上的攀爬繩接住后面一只機器寶寶脖頸上攀爬繩的扣搭，并對剩下的機器人發(fā)出指令。

    機器人們一一將搭扣搭起來，迅速連成一片，一只緊緊靠著一只，迅速連成整體，隨著小機器人一起移動。

    帶著龍卷風的暴風雪吹過，被凍脆的樹木紛紛倒地，山石滾動，積雪崩落，排在最外圍的機器人被吹得翻滾出去，又被攀巖繩拽住，等龍卷風過去，小機器人先檢查機器寶寶們的數(shù)量，還有零構(gòu)件是否完整。

    機器寶寶們很牢固，沒有被暴風雪吹跑。

    “繼續(xù)出發(fā)！”

    風雪模糊了鏡頭，等重新能看清后，機器人們已經(jīng)繼續(xù)飛行了，正實時監(jiān)控的宋卓和劉欣然都松了口氣，切到救援隊，距離平城還有30公里，道路兩側(cè)環(huán)山，雪崩和山體滑坡阻礙了道路，再加上暴風雪，清障工作進行得非常艱難，連續(xù)挖掘幾天幾夜，搜救人員折損很大。

    劉欣然忍不住道，“幸虧有機器人們可以先把送物資過去，爭取救援時間?！?/br>
    信號基站和輸電塔損壞，村子里沒有燈光，但雪地映照著，隔著鏡頭也能看清楚情況，宋卓開了耳麥，吩咐小機器人，“小同志，先去新田小學。”

    “鹿鹿收到！”

    哪怕被3米深的大雪覆蓋，學校還是很好找，因為學校前后都是cao場，是大片平整的雪地，兩層的外廊式平房，走廊欄桿上掛滿了國旗，小機器人遠遠看見了鮮紅色，嗚呼一聲飛過去，拿出了口哨，用力吹了一下。

    “平城第三救援隊，機器人先遣隊前來報道！”

    哨聲響起時，教室里的孩子們一下就躁動起來了，吳敏老師激動之余，忙安撫想沖出去的孩子們，“同學們都乖乖坐著，先不要出來，老師出去看看。”

    雪壓已經(jīng)明顯超過設(shè)計標準，在校的7個老師并不敢將孩子們聚攏在同一間教室，每兩到三名教室照管二十個孩子，坐在墊子上，相互靠著取暖。

    他們已經(jīng)被困在這里兩天了，有六個孩子已經(jīng)發(fā)燒高熱了，等救援的時候，實在是五內(nèi)俱焚，現(xiàn)在總算來了。

    卻是一群機器人。

    學校里食物不多，先緊著孩子們，不但她兩三天沒吃東西，連孩子們也一天一夜沒進食了，吳敏忍不住問，“救援隊的同志沒有來嗎，有六個孩子重癥高燒，很危險?！?/br>
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