就連衛(wèi)裴青都放棄了休息的時(shí)間，每天晚上抽出兩個(gè)小時(shí)和郁黎，文斯予一起去練習(xí)準(zhǔn)備。

    大概是因?yàn)楣?jié)目組氛圍太過(guò)緊張，告知淘汰賽的第二天，他們有了一天假期。

    早晨六點(diǎn)。

    郁黎睜開(kāi)眼睛時(shí)，天已經(jīng)大亮。熟練做好早餐，送給小九后，郁黎徑直來(lái)到訓(xùn)練室。

    雖然今天是假期，但他卻不準(zhǔn)備休息，要想留下來(lái)，他也休息不了。

    郁黎昨天確定了自己要在音樂(lè)比賽中演唱的歌曲——《春》。

    這是一首節(jié)奏歡快，并且對(duì)演唱者的氣息，技巧，要求很高的歌曲。雖然可以選一首簡(jiǎn)單的歌曲來(lái)演唱，但想要出彩，必須要攀過(guò)高峰。

    昨天晚上，他將這首歌改了改，但沒(méi)改成功。所以，清晨，他又早早來(lái)到訓(xùn)練室，打算繼續(xù)嘗試。

    郁黎撥動(dòng)著吉他琴弦，他想在原有的基礎(chǔ)上，用吉他為歌曲編配前奏，間奏和尾奏，但改編的效果甚微。

    無(wú)論怎么聽(tīng)，都透露著明顯的不和諧，和主歌，副歌像是割裂成兩部分一樣。

    難道是不適合用吉他改編？可是他目前只會(huì)吉他。

    郁黎揉了揉眉心，放下吉他，坐到鋼琴前。

    斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲在訓(xùn)練室響起，大約十幾分鐘后，又回歸平靜。

    郁黎托著下巴坐在鋼琴前，皺眉沉思，忽然訓(xùn)練室的門被推開(kāi)。

    他轉(zhuǎn)頭看過(guò)去，只見(jiàn)裴硯熙邁步走進(jìn)來(lái)。

    “裴先生？”

    郁黎站起來(lái)，有些疑惑。

    裴硯熙應(yīng)聲，看向被他紛亂記錄的曲譜，隨后又收回目光。

    “改曲子？”

    郁黎點(diǎn)頭，拿起被自己畫的亂七八糟的曲譜，卷成圓筒，假裝不經(jīng)意地藏到身后。

    “我想用吉他改一下這首歌的前奏間奏和尾奏。”

    裴硯熙點(diǎn)頭，掃視一眼房間后，坐到鋼琴前。

    “我有點(diǎn)事，用一下鋼琴，沒(méi)問(wèn)題？”

    “沒(méi)問(wèn)題沒(méi)問(wèn)題?！?/br>
    郁黎連連點(diǎn)頭。

    裴硯熙打開(kāi)手機(jī)翻了翻，隨便放出一首新歌。

    前奏放完，停下。

    “前奏是歌曲的引子，改編時(shí)的素材來(lái)源于歌曲的主旋律，和聲或者節(jié)奏。”

    “來(lái)源于主旋律的前奏很常見(jiàn)，節(jié)奏式前奏是建立在和弦上變化而來(lái)，是簡(jiǎn)單的前奏編排手法。和聲式前奏一般利用歌曲中常見(jiàn)且具有典型意義的和聲進(jìn)行做為前奏。”

    郁黎盤腿坐在地上，拿著筆，奮筆疾書，比上學(xué)時(shí)記筆記要認(rèn)真百倍。

    裴硯熙余光瞄見(jiàn)他的動(dòng)作，眼底劃過(guò)一絲滿意，不由得又多說(shuō)了一點(diǎn)。

    “這種前奏可以在和弦的連接中加入弦外音或者和弦在吉他上不同把位的運(yùn)用，使得和聲外聲部和主旋律相呼應(yīng)，加深印象?！?/br>
    手機(jī)上的歌曲又開(kāi)始播放，到達(dá)間奏后又被暫停下來(lái)。

    “間奏最簡(jiǎn)單的方法是前奏再現(xiàn)，或者稍作改變?；蛘撸鶕?jù)主旋律創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律?！?/br>
    ……

    歌曲播放至尾聲，結(jié)束。

    “尾奏依然可以用前奏重現(xiàn)，也可以利用歌曲的和弦走向作為尾奏，還可以根據(jù)歌曲的和弦走向創(chuàng)作旋律。”

    ……

    全部說(shuō)完后，裴硯熙思考一兩秒，開(kāi)始現(xiàn)場(chǎng)用鋼琴改編剛剛那首歌的前奏，間奏和尾奏。

    悅耳的音樂(lè)聲如水般在訓(xùn)練室緩緩傾淌，郁黎停下記錄的筆，目光落到正在彈鋼琴的青年男子身上。

    初陽(yáng)的光輝透過(guò)沒(méi)拉好的窗簾打在他的專注認(rèn)真?zhèn)饶樕?，暖色的光影映襯著他整個(gè)人恍若神袛，俊美且神秘，高不可攀卻又讓人魂?duì)繅?mèng)縈。

    郁黎陌聲聽(tīng)著歌曲，直到最后一個(gè)樂(lè)符終止，對(duì)上裴硯熙深邃的瞳孔時(shí)，他才恍若大夢(mèng)初醒般，心里浮現(xiàn)出一個(gè)想法：沒(méi)有人能拒絕裴硯熙。

    裴硯熙雙手離開(kāi)黑白鍵，轉(zhuǎn)身垂眸看過(guò)去，就見(jiàn)郁黎握著筆專注盯著他。

    神情認(rèn)真，清澈的鳳眸里滿是驚艷和欣賞，像呆呆萌萌，沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的小獸一樣，握著爪子，眼睛亮晶晶的，將自己奉為神袛。

    兩個(gè)人對(duì)視幾秒后，不約而同地移開(kāi)目光。

    裴硯熙頓了頓，站起身準(zhǔn)備離開(kāi)。

    “我用好了，你繼續(xù)?！?/br>
    “謝謝裴老師！”

    郁黎趕忙追過(guò)去，裴硯熙停住腳步，轉(zhuǎn)頭看他，眼神里的意思表現(xiàn)的明明白白。

    他只是來(lái)處理自己的一點(diǎn)事，謝他干什么？

    郁黎忍俊不禁，對(duì)上他面無(wú)表情的臉后，又將笑意掩蓋下去。

    原來(lái)裴先生還是這么可愛(ài)的一個(gè)人！

    “是裴老師給了我靈感，還是要謝謝你?！?/br>
    郁黎順著他的意思，正色道。

    裴硯熙點(diǎn)頭，眼底劃過(guò)一絲滿意。

    他只是路過(guò)，恰巧想改一首歌而已，才沒(méi)有想主動(dòng)教郁黎。

    “為了感謝裴老師給我?guī)?lái)的靈感，我想給裴老師準(zhǔn)備點(diǎn)吃的，可以嗎？”

    裴硯熙思考兩秒，點(diǎn)點(diǎn)頭。

    郁黎是該感謝他。

    “好，裴老師有什么想吃的可以在微信上告訴我。”

    郁黎雙眼一彎，眉目間充滿了溫柔的笑意。

    一直到裴硯熙離開(kāi)，郁黎都沒(méi)從“裴先生真可愛(ài)”的情緒里緩過(guò)來(lái)。

    “你在看什么？”

    忽然，一個(gè)聲音在郁黎身后響起。

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