小紙人伸著兩只手接了下來。

    那兩張小紙人各抱著一支筆，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈叩搅藬傞_的作業(yè)上面，開始往上寫字。

    圍觀了全程的賀衡:“……?。?！”

    玄學(xué)！

    居然！

    還能用來寫作業(yè)！

    可能是注意到了賀衡那已經(jīng)化為實(shí)質(zhì)的震驚，祁殊想了想，主動(dòng)撕了張便利貼，問他:“你需要嗎？”

    當(dāng)然！

    需要！

    這他媽是什么神級(jí)外掛，簡(jiǎn)直堪稱人類文明史的里程碑，說不需要都會(huì)天打雷劈的那種。

    祁殊就又給他撕了兩個(gè)小紙人，一邊畫符還一邊有點(diǎn)不好意思:“撕得有點(diǎn)丑，你別介意啊?！?/br>
    “不會(huì)不會(huì)，怎么會(huì)，”

    賀衡連忙搖頭，“你這，救命之恩，我還沒謝你呢，你可千萬別這么說?！?/br>
    祁殊差點(diǎn)被他逗笑了:“什么就救命之恩……你來，在這上面寫個(gè)字，什么都行?！?/br>
    賀衡點(diǎn)點(diǎn)頭，拿過筆剛想寫自己的名字，祁殊又先攔了他一下，提醒道:“別寫名字。”

    賀衡依言點(diǎn)頭，在上面寫了個(gè)“英語”，看祁殊點(diǎn)了點(diǎn)頭才放下筆，又有點(diǎn)好奇地問他:“為什么不能寫名字？”

    “人形的東西上，最好別寫名字，自己的和別人的都別寫?！?/br>
    祁殊先強(qiáng)調(diào)了一遍，然后才簡(jiǎn)單給他解釋，“人形的東西本來就比較容易被一些孤魂野鬼的當(dāng)成容器，你在上面寫上名字就讓它沾了生氣，更容易招不干凈的東西?！?/br>
    祁殊捏著那兩個(gè)小紙人放到他的桌子上，賀衡連忙學(xué)著他的樣子把作業(yè)鋪開，然后一臉敬畏地看著這兩張又輕又薄的小紙片穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)嘏e起了筆，開始努力寫作業(yè)。

    寫出來的字居然還跟自己的字跡一模一樣。

    “這他媽到底是什么黑科技……”

    賀衡喃喃自語，“我從小就想做一個(gè)會(huì)自己寫作業(yè)的機(jī)器人，沒想到實(shí)現(xiàn)我這個(gè)愿望的居然是玄學(xué)。”

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    作者有話要說：

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    第12章 十二

    玄學(xué)當(dāng)然不是用來寫作業(yè)的，道家典籍上只記載了怎么降妖除魔算卦祈福，根本不可能會(huì)有那種專門應(yīng)付作業(yè)的術(shù)法。

    但架不住現(xiàn)在的天師傳人需要面對(duì)九年義務(wù)教育。

    和整晚整晚的作業(yè)。

    面對(duì)作業(yè)的天師沒有時(shí)間學(xué)習(xí)道法，想學(xué)習(xí)道法的天師只能自己想轍。

    祁殊深有其感，從小就想著搗鼓出來一個(gè)什么東西，能解救自己脫離作業(yè)的苦海。

    符也行，咒也行，實(shí)在不行逮只鬼逮個(gè)小妖精來幫忙也行。

    但是后兩者好像也太難為人家鬼和妖精了。

    有點(diǎn)過分。

    尤其是鬼，沒準(zhǔn)兒人家生前剛經(jīng)歷了黃岡五三王后雄，好不容易做了鬼解脫了，再被自己抓來寫作業(yè)，怕是會(huì)把人家生生逼活了。

    而且字跡也和自己的不一樣。

    也主要是因?yàn)樽舟E不一樣。

    幸好他師父一直挺支持他瞎琢磨的，各種術(shù)法都給足他自由發(fā)揮的空間。

    散養(yǎng)教學(xué)。

    解放天性。

    這種教育方式說起來挺不靠譜，也就是祁殊這樣的命格能經(jīng)得起這樣胡鬧，鎮(zhèn)得住畫錯(cuò)符咒后驟然爆發(fā)的罡氣——不僅鎮(zhèn)得住，還能為己所用。

    經(jīng)過多少次作業(yè)的折磨，祁殊還真地成功想出了這種可以給自己寫作業(yè)的小紙人。

    不僅能寫作業(yè)，甚至撕大一點(diǎn)還能幫忙收拾屋子。

    “嚯，它這寫的還真對(duì)誒，”

    賀衡越看越驚訝，“它也會(huì)數(shù)學(xué)？是什么都會(huì)嗎？”

    “不是它什么都會(huì)，”

    祁殊跟他解釋，“是你會(huì)的它就會(huì)?！?/br>
    賀衡更驚訝了:“它怎么知道我會(huì)什么？”

    這個(gè)解釋起來就有一定的困難了，可能要涉及什么心意相通亂七八糟一大堆。

    可能還要普及很多奇奇怪怪的知識(shí)。

    祁殊正猶豫著該怎么給他解釋，賀衡已經(jīng)從他短暫的沉默里明白了自己的問題不太好解答，也不繼續(xù)追問，只是又苦大仇深地拿出了剛才的英語卷子，翻來覆去地看了看:“所以，不管我和它誰寫這張英語卷子，都能給咱英語老師長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)是嗎？”

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