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賀衡就恭恭敬敬地替他舉過去:“夏老師您聽聽這位在說什么呢?” 夏鴻的英語素養(yǎng)顯然比這兩位高不了不止一星半點(diǎn),一邊聽著一邊還能替他們精簡答案:“它說看這家孩子學(xué)英語太費(fèi)勁了,所以夜里去夢里替人補(bǔ)課?!?/br> 祁殊:“……” 感天動地。 沒害過人的鬼自然要以禮相待,況且人家的目的還是幫著孩子補(bǔ)習(xí)。這家人也不好意思再求著喊著讓大師趕緊收鬼,客客氣氣地?zé)它c(diǎn)紙錢算作感謝,雙方于是和平共處,只是這只鬼自覺陰氣傷人,遠(yuǎn)了家宅。 賀衡沒再管這只鬼,反倒是拿著祁殊的手機(jī)若有所思:“……你別說,老夏這樣還挺酷?!?/br> 他挺認(rèn)真地想了想,征求意見:“你說,我以后真的去當(dāng)個英語翻譯怎么樣?” 那也不是不行。 高一剛上來的時候,他的英語基礎(chǔ)還是幾近于無——畢竟初一往下的英語從詞匯量到語法語感都跟“基礎(chǔ)”搭不上什么邊,況且語言類向來是用進(jìn)廢退。 但語言類當(dāng)然也非常吃興趣和努力。 好在賀衡對英語不算排斥,且夏鴻也實(shí)在有耐心,肯拽著這么一位從初二就溺水在英語海洋里的學(xué)生按部就班地補(bǔ)習(xí),終于一步一步把人拽上了岸。 在砸好大量詞匯量的基礎(chǔ)之后,賀衡終于在面對英語考試時感覺到了久違的游刃有余——上一次仿佛還是初一。 一直到了現(xiàn)在,高三逐漸步入尾聲,他的英語成績終于沖到了一個令人滿意的水平,并且借著這個勁頭真的在最后填報志愿時填上了英語專業(yè)。 誰也沒想到,賀衡軍訓(xùn)時的口嗨一語成讖。 “我其實(shí)……還真的挺喜歡英語的。” 賀衡關(guān)上了志愿填報的網(wǎng)頁,主動找出來小時候那本相冊,翻到了英語演講那張,“小時候覺得挺好玩,長大了……你看老夏,他就很酷。” 賀衡顯然也說不上來“英語”和“酷”之間到底有什么聯(lián)系,但很執(zhí)著地重復(fù)了好幾遍:“英語翻譯,或者英語老師,都行,要像老夏這么酷就行?!?/br> 祁殊失笑,牽著他的手去找夏鴻。 賀衡茫然:“去找他干什么,咱倆不都已經(jīng)想好專業(yè)了嗎?還用去找他參謀……” “去謝謝他?!?/br> 祁殊牽著他,迎著光往教師公寓走,“補(bǔ)英語這件事我一直幫不上什么忙,三年了,當(dāng)然得好好謝謝人家?!?/br> 夏鴻當(dāng)了好幾年的老師,一遇上這種“學(xué)生真心實(shí)意來感謝自己”是場面總還是會生澀到手足無措:“也,也沒有,就是一開始拽了一下,還是你自己努力?!?/br> 賀衡也罕見地有點(diǎn)不好意思,只好試圖轉(zhuǎn)移話題:“那什么,夏老師,我報了英語專業(yè)?!?/br> 這幾天學(xué)生來請他參謀專業(yè)和分?jǐn)?shù)線的比較多,夏鴻還挺熟悉:“報的哪兒的?南師大嗎?我記得你是六百七?那應(yīng)該沒問題的——怎么想起來報英語了?周老師不是一直推薦你繼續(xù)學(xué)物理嗎?” “想學(xué)啊,我覺得英語更需要我來發(fā)揚(yáng)光大?!?/br> 賀衡很容易就找回了自己平時胡咧咧的勁兒,“我以后沒準(zhǔn)就是一個知名的英語翻譯……或者英語老師?” 他最后半句聲音不大,祁殊就笑著替他劃重點(diǎn):“英語老師挺好啊,可以跟夏老師一樣來教學(xué)生,沒準(zhǔn)還能再拯救一兩個初中沒學(xué)好英語的?!?/br> 賀衡被他說中了內(nèi)心想法,頗為不好意思,狡辯道:“還是首選英語翻譯,到時候跟著你去捉鬼。萬一再碰上外國的鬼我還能替你翻譯一下呢?!?/br> 夏鴻沒追著問,很貼心地替他轉(zhuǎn)移了話題:“祁殊呢?準(zhǔn)備報什么專業(yè)?” “漢語言國際教育?!?/br> 祁殊早早就選中了這個專業(yè),“教周易八卦彈琴品茶古語言,還教英語商貿(mào)國畫京劇太極拳,挺感興趣的?!?/br> 孩子們都有很滿意的著落,夏鴻就挺欣慰:“很好啊,你們現(xiàn)在已經(jīng)是一個成年人了,做出自己的選擇來,老師很為你們高興。” 他頓了頓,看向面前兩個毫不避諱牽著手的小同學(xué):“老師也很為你們兩個高興——現(xiàn)在,終于可以祝福你們啦?!?/br> --