“小逸，輕音部是指……是出了什么事嗎？”紬也有些緊張，林逸單獨(dú)把她叫出來(lái)，說(shuō)關(guān)于輕音部的事情，不得不讓她有了不太好的聯(lián)想。

    “啊，不要緊張，不是什么壞事，我只是想問(wèn)一問(wèn)紬家里有沒(méi)有配套錄音室的地方。”

    林逸也有些汗顏，畢竟他把自己定位成經(jīng)紀(jì)人，這些問(wèn)題本來(lái)就要他自己來(lái)解決的。這次反而要紬幫忙，雖然紬也是千金大小姐就是了。

    “錄音室嗎？唔，我知道了，我會(huì)和家里要求的?！奔椣肓讼刖痛饝?yīng)了下來(lái)，

    “不用太大，夠用就行?！绷忠菹氲郊棿笮〗愕娘L(fēng)格，隨即叮囑道。

    “恩，對(duì)了，小逸家里沒(méi)有這些嗎？”琴吹紬想到林逸的身份，不免有些疑問(wèn)。

    “嘛，暫時(shí)我還不打算回家就是了，所以只能麻煩你了?！?/br>
    暫時(shí)林逸還不想輕音部和他家里有什么牽扯，雖然家里肯定知道他在干什么，但是知道是一回事，參與又是另一回事了。

    “錄音室的話，小逸你要把輕音部的歌錄下來(lái)嗎？”紬也是想到了林逸的打算。

    “恩，所以這一周或者下周的周末，輕音部進(jìn)行合宿，主要就是錄音，時(shí)間紬你來(lái)定吧。”林逸的手指在椅背上輕敲，發(fā)出有節(jié)奏的聲音。

    “下周周末吧，這周的話可能會(huì)來(lái)不及?！闭f(shuō)正事的時(shí)候，紬大小姐還是不怎么天然的，看來(lái)原作里面要夸張了不少。說(shuō)到底琴吹家也是個(gè)名門(mén)，不至于大小姐完全就是天然呆，在林逸看起來(lái)不過(guò)是有一點(diǎn)而已，缺乏一點(diǎn)常識(shí)。

    “恩，下午再和她們通知吧，至于錄音的事情就先不告訴她們了，就說(shuō)合宿。”林逸想到澪那個(gè)糾結(jié)的性格，直接告訴她的話，說(shuō)不定一緊張就發(fā)揮失常。

    “小逸是在擔(dān)心澪醬吧，還真是溫柔呢?！奔椧荒樞σ獾乜粗忠荩瑑蓚€(gè)眼睛都彎成了月牙。恩，這對(duì)粗眉毛還是只有大小姐能駕馭啊。

    “呃，溫柔說(shuō)不上，只是澪知道的話，可能會(huì)影響她?！?/br>
    椅背上的敲擊聲停了下來(lái)，林逸聽(tīng)到亞撒西這個(gè)評(píng)價(jià)表示敬謝不敏。所謂的溫柔，有的時(shí)候不過(guò)是沒(méi)有決斷的另一種說(shuō)法，謊言和傷害而已。

    不過(guò)這個(gè)世界沒(méi)有大老師，倒是讓林逸頗感失望。輕小說(shuō)他都看過(guò)了，他還想著親身聽(tīng)聽(tīng)大老師的指導(dǎo)。他絕對(duì)不是想看看小雪乃。

    “總之先回去吧，時(shí)間長(zhǎng)了午休就要結(jié)束了?！?/br>
    靠在桌子邊上的林逸站起身準(zhǔn)備回教室。

    “嗯?！?/br>
    “啊，紬醬回來(lái)了?！甭申?duì)對(duì)著出現(xiàn)在門(mén)口紬招招手示意她過(guò)來(lái)一下，“吶吶，紬有沒(méi)有想到好的歌詞啊。”

    “那個(gè)，小逸不是說(shuō)讓唯來(lái)寫(xiě)嗎？”

    “紬，你確定唯能寫(xiě)出好的歌詞嗎？”律隊(duì)對(duì)此表示嚴(yán)重懷疑。

    “要相信唯，說(shuō)不定唯就有好的點(diǎn)子了呢？”澪在一旁幫唯說(shuō)著好話。

    林逸回到教室，呆唯跟著就湊了過(guò)來(lái)，“小逸，剛剛你去哪里了？”

    “洗手間?！绷忠蓦S便給了個(gè)回答，“唯你的歌詞寫(xiě)好了嗎？”

    林逸也希望她們能盡快把歌拿出來(lái)，他還是希望她們能夠不依靠自己而成功，林逸不過(guò)是擔(dān)當(dāng)一個(gè)船的角色而已，盡力讓她們?cè)谏鐣?huì)的泥沼里不沾染一絲一毫的污垢。

    很多人不是沒(méi)有能力和夢(mèng)想，不過(guò)是沒(méi)有門(mén)路，或者被沿途的荊棘和污漬沾染。她們既然讓林逸遇到了，就給她們一個(gè)干干凈凈的道路。

    “嘿嘿，還沒(méi)……”呆唯不好意思地?fù)蠐项^，開(kāi)始賣萌。

    “不過(guò)小逸你放心，我一定能完成的！”呆唯信誓旦旦地保證。

    林逸也不要求唯她現(xiàn)在就能寫(xiě)出來(lái)，只是他不敦促的話，唯的性格絕對(duì)放羊……不知道猴年馬月才能拿出來(lái)。

    上課鈴一響，林逸又開(kāi)始了他無(wú)所事事的時(shí)間，他現(xiàn)在只能查閱信息，無(wú)法對(duì)原來(lái)的世界有任何干擾。

    原來(lái)的世界和這個(gè)世界的時(shí)間流速比例也是詭異的不行，之前是10:1，然而一段時(shí)間前突然那邊的信息停滯了，林逸也是現(xiàn)在才注意到。

    “小薰，這個(gè)時(shí)間是怎么回事？”毫無(wú)頭緒的林逸直接就問(wèn)系統(tǒng)。

    “只是臨時(shí)的功能而已，在我能量逐漸開(kāi)始恢復(fù)后就會(huì)停止，所以消息不會(huì)更新，但是時(shí)間仍然會(huì)變。”小薰的聲音在腦海里適時(shí)地響起。

    “那我以后豈不是連新番都沒(méi)得看了？”林逸大驚失色，這可是緊急事態(tài)??！

    不過(guò)算了，都已經(jīng)在二次元了，夢(mèng)想都實(shí)現(xiàn)了，接下來(lái)就努力成為現(xiàn)充比較好。

    “能量恢復(fù)一部分后，這個(gè)功能也會(huì)被取消?！?/br>
    “那我的小說(shuō)咋辦？”林逸有點(diǎn)慌，要是突然沒(méi)了，他還不被粉色們砍死。雖然他自己也能把劇情記住七七八八，但自己的寫(xiě)作能力他還是很有嗶數(shù)的。

    “小薰，商量一下，能不能把這本小說(shuō)留下來(lái)？”林逸腆著臉要求。

    “臨時(shí)功能，一旦恢復(fù)就會(huì)失去，之前和宿主說(shuō)過(guò)?！?/br>
    “那你大概什么時(shí)候恢復(fù)啊?！?/br>
    “按目前進(jìn)度，應(yīng)該在兩個(gè)月后吧。宿主要進(jìn)行你的文抄公大業(yè)就要趕緊復(fù)制粘貼了?！毙∞挂廊欢旧?。

    “好煩啊……這要我爆肝的節(jié)奏啊，算了，新約不寫(xiě)了?！绷忠莨麛嗲辛撕蟀氩糠?，到時(shí)候抄到哪算哪，之后沒(méi)來(lái)得及的就列個(gè)劇情大綱，結(jié)局什么的自己來(lái)。

    反正崩了也無(wú)所謂，他又不差錢……

    林逸這邊在神游物外，上面的理科老師大瀧信介看到了也沒(méi)說(shuō)什么，畢竟林逸成績(jī)好，為所欲為，只要不打擾他上課就好。

    “系統(tǒng)，有沒(méi)有啥功能能一下把這些東西存到硬盤(pán)里啊?！?/br>
    “……”小薰表示不想理他，并向林逸丟了一個(gè)白眼。

    “暫時(shí)不行，有足夠的能量的話可以做到，開(kāi)辟一個(gè)空間，然后可以將信息轉(zhuǎn)換?！?/br>
    “有足夠的能量這個(gè)功能不就沒(méi)了嗎？說(shuō)了等于沒(méi)說(shuō)?！绷忠輫@口氣，不過(guò)他被開(kāi)辟空間這幾個(gè)字吸引了。終于有個(gè)正兒八經(jīng)的掛了啊，雖然他也沒(méi)想到有啥用就是了，搬東西比較方便？他自己的身份還要做這個(gè)？說(shuō)起來(lái)他這個(gè)身份好像也是金手指了吧。

    小薰自己也不知道能量足夠后會(huì)怎么樣，只是程序里這么告訴她的，系統(tǒng)載入失敗什么的完全沒(méi)有先例。她也是嫌棄地看了林逸一眼，真是系統(tǒng)主角組中最差的一個(gè)。

    “喂，小薰，你那個(gè)眼神啥意思??？”林逸斜著眼瞄著半透明的小薰，剛剛他絕對(duì)從那個(gè)眼神里看到的鄙視。

    小薰沒(méi)有理這個(gè)差生，身體直接消失了。

    “喂，說(shuō)清楚，是不是看不起我了?！?/br>
    郁悶的林逸退出了意識(shí)空間，看了看正在講課的大瀧老師，無(wú)聊的在草稿紙上亂畫(huà)。

    要不要請(qǐng)個(gè)假之類的，好像出勤日夠了就可以了吧。待會(huì)問(wèn)問(wèn)班主任出勤日一個(gè)學(xué)期要多少，多出來(lái)的請(qǐng)假算了，反正待在學(xué)校一點(diǎn)意思都沒(méi)有。

    想到這個(gè)不同于原先學(xué)校的機(jī)制，林逸就想點(diǎn)贊，出勤日什么的簡(jiǎn)直就是他這種人的必備良藥啊！

    剛下課，林逸對(duì)唯說(shuō)了一聲，跟著老師去了辦公室。

    “中村老師你好?！绷忠菘粗谵k公桌前面的班主任，不得不說(shuō)這位中村老師看上去還是很嚴(yán)肅的，比較能鎮(zhèn)得住場(chǎng)子的那種。

    “林逸同學(xué)啊，有什么事情嗎？”

    對(duì)待林逸這種成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生，老師的容忍度還是很高的。

    這孩子就是上課不怎么專心而已，不過(guò)成績(jī)的確不錯(cuò)，也就不強(qiáng)求了，有自己的學(xué)習(xí)方法也是好事。