一味的忍讓，只會使對方變本加厲。

    彼得打氣似的嘀咕的了一句，隨后鼓起勇氣大聲的喊道。

    “把他放下來，尤金。”

    尤金是弗萊士孩童時(shí)期，家人給他取的小名，含義是希望他未來能成為一名勇敢的男子漢。

    這個(gè)詞出自俄羅斯，是洗禮時(shí)用的姓氏，有代表上帝的意思。

    這時(shí)從彼得口中傳出，加上他的語氣動作，明顯是在嘲笑弗萊士是個(gè)只會動用武力去欺負(fù)別人的莽夫。

    對脾氣本身就不好的弗萊士來說，這無疑是個(gè)導(dǎo)火索，徹底燃燒了他最后一絲耐心。

    隨手丟掉被他抱在懷里的少年，毫不留情的一拳砸在了彼得臉上。

    “唔~”

    周圍的哄笑和驚呼聲，在弗萊士耳中如同是在給他吶喊助威。

    “來啊！站起來，帕克?！?/br>
    兩人體型本身就不在一個(gè)級別，彼得直接被砸的腦袋一陣眩暈，躺在地上半天都沒爬起來。

    既然做出了決定，也挨上了一拳，面對弗萊士的挑釁，他抱著破罐子破摔的心理，硬著頭皮回了句。“我是不會拍那樣的照片的。”

    ···

    卡拉已經(jīng)走到了附近，關(guān)注著情況發(fā)展的同時(shí)，眼睛不時(shí)看向不遠(yuǎn)處的格溫。

    之所以沒有上前阻止，是因?yàn)樗浀眠@個(gè)情節(jié)。

    沒記錯(cuò)的話，格溫就是因?yàn)楸说眠@次的表現(xiàn)，才對他產(chǎn)生了好感，從而讓兩人的關(guān)系更進(jìn)一步。

    挨頓揍換一份愛情在卡拉看來很值得，要不然她也不會眼真真的看著彼得被打。

    沒有出乎卡拉的預(yù)料，格溫推開人群走到弗萊士身后拍了拍他的肩膀。

    弗萊士正一臉囂張的詢問著周圍的人，還有誰敢阻止他，沒想到真的會有人站出來。

    他轉(zhuǎn)身剛想教訓(xùn)一下對方，一看是格溫，臉色瞬間一白。

    因?yàn)樽≡谕粋€(gè)小區(qū)，雙方家庭常有來往，格溫往小了說是他朋友，往大了說就是他的家教老師。

    弗萊士能考上這所大學(xué)，格溫至少占了九成功勞，要是格溫去他家里告狀，回去少不了得挨頓罵。

    沒有細(xì)聽格溫如何數(shù)落對方，卡拉走到彼得身旁，攙扶著他站了起來?！澳氵€好吧？”

    “我沒事?！北说萌嗔巳嘞掳?，蹲下身子打算撿起掉在地上的相機(jī)，卻一屁股坐在了地上。

    少女忍不住翻了翻白眼，站都站不穩(wěn)了，還說自己沒事“我送你去檢查一下?！?/br>
    “我真的沒事，快上課了。”

    彼得本想拒絕，卻發(fā)現(xiàn)卡拉力量大的出奇，使了使勁，愣是沒抽回手臂。

    “你想讓mama看出來你在學(xué)校挨揍了？”

    兩年前卡拉就幫過彼得，誰曾想拿到電話這么久，別說約格溫了，他連打都沒敢打。

    要不然也不至于挨這頓揍。

    一想到這些，卡拉不禁恨鐵不成鋼的看了彼得一眼。

    一想到會被梅審問，彼得立馬老實(shí)了許多，有些心虛的問道“你不會告訴梅嬸吧？”

    “要說早說了，會等到現(xiàn)在？”少女沒好氣的回了句。

    彼得訕訕笑了笑，不在抵抗，跟在卡拉身后朝醫(yī)務(wù)室走去。

    ···

    “基因是dna分子上具有遺傳效應(yīng)的特定核苷酸序列的總稱，是具有遺傳效應(yīng)的dna分子片段。

    基因位于染色體上，并在染色體上呈線性排列。

    基因不僅可以通過復(fù)制把遺傳信息傳遞給下一代，還可以使遺傳信息得到表達(dá)?！?/br>
    課堂上，老師正在講解著基因?qū)W的入門知識，下面稀稀疏疏，包括卡拉在內(nèi)，坐著不到20名學(xué)生。

    雖然這些基礎(chǔ)知識卡拉早已自學(xué)，可還是故作認(rèn)真的聽著課。

    和某個(gè)不可過多描述的神秘國度不同，在美國，想要升級、畢業(yè)，可不是單純的依靠末考成績。

    平時(shí)的一些小測驗(yàn)和老師對你的評價(jià)，都會起到至關(guān)重要的作用。

    既然準(zhǔn)備選擇這個(gè)專業(yè)，卡拉就得把表面工作做到位。

    要是半道上出了幺蛾子，梅非殺了她不可。

    “不同人種之間頭發(fā)、膚色、眼睛、鼻子之所以不一樣，就是基因差異所致。

    也是因?yàn)榛虼嬖诓町悾园兹松怀龊谌?。?/br>
    “呵呵呵···”

    相比起某些專業(yè)，一些比較枯燥的知識點(diǎn)，老師都會以較為幽默的方式來表達(dá)，從而提高學(xué)員的興趣。

    聽到老師的這個(gè)比喻，學(xué)員們也十分配合的發(fā)出了一陣不吵的低笑聲。

    卡拉抽空看了一眼時(shí)間，已經(jīng)快到下午3點(diǎn)，再過10分鐘就要下課，她不由悄悄舒了口氣。

    幾分鐘后，少女忽然打了個(gè)激靈，下意識的坐直身子朝西南方向看去。

    就在剛剛。

    她隱隱約約聽到了一聲吼叫。

    吼叫聲中好像充滿了...

    憤怒！

    這道聲音十分遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到她都估摸不出大概的距離。

    她還是第一次出現(xiàn)這種情況。

    纖細(xì)的手指在課桌上敲了敲，卡拉舉起了右手。

    老師撫了撫眼睛停下講解，微笑著問道。“卡拉，有什么事嗎？”

    “我想去趟洗手間?！?/br>
    馬上就要下課了，提前幾分鐘離開影響不大，少女打算去聲音源頭看一看發(fā)生了什么事。

    待老師點(diǎn)頭同意，她拿起課本離開了教室。

    此時(shí)大部分學(xué)員都在上課，卡拉避開少數(shù)在校內(nèi)瞎晃悠的師生，迅速從儲物柜拿出制服。趕到女生浴室換上制服后，打開窗戶飛到了高空。

    她帶上通訊器，撥通了杰茜卡的電話，確定了一下方向后，快速朝目標(biāo)地點(diǎn)趕去。

    “你在飛嗎？怎么那么吵。”不一會，通訊器內(nèi)傳出熟悉的詢問聲。

    “你旁邊有電腦嗎？幫我查一下有沒有綠色的巨人出現(xiàn)?！?/br>
    結(jié)合現(xiàn)在的時(shí)間和憤怒的吼叫聲，卡拉心里有了一絲猜測，但也不敢肯定。

    “沒有關(guān)于綠色巨人的新聞，發(fā)生了什么事？”幾秒鐘后，通訊器內(nèi)傳來杰茜卡的回復(fù)。

    “繼續(xù)刷新，如果出現(xiàn)了你再打給我，告訴我具體的位置?！?/br>
    切斷了通訊，她又提了提速度。

    很快，一分鐘過去，卡拉已經(jīng)飛了近百公里，超級視力一直觀察著地面，卻沒有任何發(fā)現(xiàn)。

    ···

    又過了約5分鐘，還是沒有任何發(fā)現(xiàn)，中途她還停下來仔細(xì)聽了聽，吼叫聲沒聽到，差點(diǎn)被風(fēng)聲給吵死。

    就在卡拉準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，百里外的地面一團(tuán)爆炸的火光，吸引了她的注意。