有些學生會覺得我博學多才，其實都是課下流的血汗。

    同樣因為緊張，我上課時什么知識點后面講什么故事、說什么笑話基本都是固定的，幾乎沒有臨場發(fā)揮的時候。

    有時候因為特殊原因緊張過頭——比如家長要求坐在教室后面聽課之類——我就會忘記講故事、講笑話，常常一個知識點壓著一個知識點地講。

    也可能是因為這些原因，黑老師判斷我更適合教高二、高三吧，畢竟初三、高一年紀還小，受不了這高壓課堂的折磨。

    周日下午的新學生讀高三，男孩，一米八幾的個頭，胡子濃郁。

    毫不夸張地說，往我旁邊一站，沒人看得出誰是老師誰是學生。

    他走進教室，看了我一眼，愣了愣，沒說話。

    我心想，臉可以嫩，逼必須裝。

    我面帶微笑地看著他，略一點頭：“來啦，龍同學是嗎？”

    他悶悶地應了一聲：“嗯?！?/br>
    我說：“你找個空位子坐下來吧，盡量往前坐，我們5分鐘后上課。”

    然后他去找座位了，我擰開保溫杯戰(zhàn)術(shù)喝水。

    *

    這個龍同學，化學確實學得不太行，是那種從基礎(chǔ)就沒打穩(wěn)的不太行。

    眼看這就快高考了，估計家長也是實在著急了，所以花大價錢報了一對一講課的課程。

    我講課時他基本都是一個表情，也沒有不耐煩，也不怎么愿意回答我的問題，甚至聽不懂也不會告訴我。

    但是好在，我能感覺到。

    這么悶頭講下去不是辦法，我把記號筆帽“咔”得蓋起來，有些尷尬地笑了笑：“可能……對化學不太感興趣是嗎？”

    他終于有了點反應：“感興趣啊，我要是不感興趣我選它干嘛?！?/br>
    這倒也是。

    一對一講課不像講小班課那么緊張，我就暫且跟他聊了起來：“可是剛剛那題用到的知識點，很多都是高一的知識啊。如果你對化學很感興趣，那為什么……”

    他扁扁嘴，顯然不是很想理我了。

    我換了種問法：“那這樣吧，你告訴我你為什么對化學感興趣。”

    他提到了一個我萬萬沒想到的東西：“因為《鋼之煉金術(shù)師》?！?/br>
    他說：“還有《絕命毒師》。”

    我大致明白了，他不是對化學不感興趣，是對很基礎(chǔ)的化學不感興趣。他想學點牛逼的，而目前為止的化學知識枯燥得讓他失望。

    我就開導他：“你不能這樣啊，你知道安西老師那個去了美國的學生吧？本來很有天賦的，但是覺得練基本功沒意思，非要離開老師去美國參加比賽，結(jié)果把自己的天賦糟蹋了?！?/br>
    他愣了愣才知道我說的是《灌籃高手》，但顯然很知道我在說什么：“那你能不能別講得那么無聊，一題一題又一題的，化學課就只能講題嗎？生活處處有化學也是你們說的，化學課上只講題也是你們干的。”

    我頭疼，這孩子從頭到尾沒叫過我一聲老師。

    而且眼瞅著高考都近在眼前了，700多塊錢兩個小時的課，他居然還想在課上聽故事？

    我在心里嘆口氣，進而開導自己——能在這兒報課的孩子家里一定是很有錢的，我不該以自己的消費水平來揣測我的客戶。

    “好吧，可能是我太著急了，”我抬頭看看日光燈，“就比如剛才我們講的那個知識點，用到了‘氨的合成方法’以及‘用氨制備炸彈’的化學方程式。那么你知道第一個成功合成氨的人是誰嗎？”

    孩子搖頭：“不知道?！?/br>
    我說：“是弗里茨·哈伯。其實你應該看過他的照片，在你初三時學銨態(tài)氮肥的時候，他的照片就印在知識點旁邊?！?/br>
    *

    所以我為什么要給一個高三生，講我給初三生準備的課堂小故事呢。

    “哈伯是個猶太人，出生在染料商人家庭，因為受染料這個環(huán)境影響，從小就醉心化學。

    他是個天才?？忌狭说聡始夜I(yè)大學，19歲就博士畢業(yè)，28歲當上大學講師，34歲就是‘威廉物理化學及電化學研究所’所長，這里的‘威廉’就是當時的德皇。

    我們都知道種植作物需要施肥嘛，在他之前人類只能使用天然氮肥。你懂的，就是粑粑。

    但是當時世界人口激增，糧食已經(jīng)很不夠了。這樣下去，地球可能會迎來□□時代。這種時候，哈伯用這個化學方程式，合成了氨，完成了人工固氮，成功制備了氮肥?！?/br>
    我說著把黑板上的兩個化學方程式圈起來：“當時人們對哈伯感恩戴德。因為是由氣體制備肥料，所以人們稱呼他為‘用空氣制作面包的圣人’。”

    “但是故事到這里并沒有結(jié)束，薩拉熱窩事件后，第一次世界大戰(zhàn)開始了。

    英國人切斷了德國從智利進口硝石的通道。人們紛紛預測，由于德國缺乏硝石，無法制作大量炸彈，所以戰(zhàn)爭會很快結(jié)束。圣誕節(jié)前，戰(zhàn)士們也許就能回家。

    然而德國方面立刻用哈伯合成的氨，人工合成了硝石，大戰(zhàn)繼續(xù)延續(xù)。

    同時，軍方與哈伯商議，要發(fā)明能夠更快結(jié)束戰(zhàn)爭的強力武器，這就提到我們下一題主要考察的物質(zhì)了——綠氣。綠氣早在煉金術(shù)時代就已經(jīng)被化學家舍勒發(fā)現(xiàn)，在成功制備綠氣的一瞬間，舍勒的肺部就受到了這種氣體的傷害。一百多年過去，從未有人想過用這一氣體做壞事，但哈伯想到了。

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