“叮鈴鈴……”

    隨著校園內(nèi)響起的上課鈴聲，徘徊在教室走廊內(nèi)的學(xué)生開(kāi)始陸續(xù)走進(jìn)教室，劉明依舊坐在最后一排的座位上，不動(dòng)聲色的繼續(xù)他手中的工作。

    他已經(jīng)連續(xù)多日來(lái)這里處理工作了，由于他行事低調(diào)沉默不語(yǔ)，老師們很少找他麻煩，不過(guò)有時(shí)也會(huì)被老師誤認(rèn)為是本班學(xué)生給揪出來(lái)提著幾個(gè)課堂上的一些問(wèn)題，劉明對(duì)答如流輕松自如，老師的這些提問(wèn)怎么可能會(huì)難倒他，不過(guò)有時(shí)他也會(huì)抬頭聽(tīng)一會(huì)老師的講課，以表示自己還是存在的。

    丹辰溪看著自己筆記本電腦屏幕右下方的低電提醒小圖標(biāo)，無(wú)奈之下只得拿出紙筆寫(xiě)了一張紙條朝旁邊的劉明扔了過(guò)去，此時(shí)是上課時(shí)間，而她又是啞巴，或許寫(xiě)張紙條用文字更能高效的傳達(dá)她想說(shuō)的事。

    劉明感覺(jué)有東西飛過(guò)來(lái)，只是下意識(shí)的一個(gè)動(dòng)作，頭也沒(méi)回伸手將其接住，兩人相隔不遠(yuǎn)，只有一個(gè)走道的距離，丹辰溪看到對(duì)方目不轉(zhuǎn)睛便伸手將其接住，微微一愣，有些好奇，但也沒(méi)說(shuō)什么，只是多看了對(duì)方一眼。

    “你們倆個(gè)干什么？”

    站在講臺(tái)上的齊教授似乎發(fā)現(xiàn)什么，突然聲音放高了幾分，視線(xiàn)朝教室最后一排的兩人望去。

    劉明與丹辰溪兩人也發(fā)現(xiàn)各自的不妥，表情都是一窘，趕忙坐直身體，故裝作認(rèn)真聽(tīng)課的樣子，至于齊教授剛才的話(huà)那是在訓(xùn)斥別人，怎么可能是點(diǎn)名他們這些用心聽(tīng)課的三好學(xué)生。

    劉明心中暗叫不妙，剛才他伸手接過(guò)對(duì)方小紙條時(shí)，動(dòng)作幅度頗大，整只手臂都彈了起來(lái)，像是揮拳揍人一般，齊教授既然看到了有同學(xué)在自己的課堂上搗亂，又豈會(huì)不管上一管。

    “說(shuō)你們呢，最后面一排的那兩個(gè)?！饼R教授并未就此輕易放過(guò)他們兩人，既然敢在自己的課堂上做些小動(dòng)作，那么就要有被批評(píng)的覺(jué)悟。

    劉明與丹辰溪兩人不約而同的對(duì)望了一眼，隨后各自站了起來(lái)，都被老師這樣說(shuō)了，裝不下去了。

    “對(duì)，就是你們倆！”齊教授淡笑一聲，觀其臉色并未發(fā)怒，但話(huà)中意思并沒(méi)有輕易放過(guò)他們的打算。

    這時(shí)班級(jí)里開(kāi)始變的安靜起來(lái)，全班四十多雙眼睛全都齊齊的望向劉明這邊。此時(shí)的丹辰溪窘態(tài)異常，俏臉漲的通紅，她講不出話(huà)，可也沒(méi)有進(jìn)一步的動(dòng)作，只是一個(gè)簡(jiǎn)單的誤會(huì)，她相信齊教授會(huì)查明白的。

    劉明表情淡然，完全一幅無(wú)所謂的樣子，被老師這樣點(diǎn)名，他毫無(wú)壓力，甚至心底開(kāi)始有些想撩一撩旁邊女同學(xué)的心思。

    齊教授見(jiàn)兩人很自覺(jué)的站了起來(lái)，也不賣(mài)關(guān)子，開(kāi)口問(wèn)道：“這位男同學(xué)，你剛才手里的紙條是干什么的！不如拿出來(lái)讀一讀怎么樣？”

    不等劉明開(kāi)口辯解，班級(jí)里其中一名同學(xué)搶先說(shuō)道：“這小子是外院藥學(xué)系的，看他樣子就知道是在追我們班的丹辰溪同學(xué)?！?/br>
    另一個(gè)同學(xué)附和道：“肯定是，小這子都來(lái)了好幾天了，兩人隔江相望，脈脈含情。絕對(duì)假不了！”

    第三個(gè)同學(xué)說(shuō)道：“丹辰溪不能說(shuō)話(huà)，說(shuō)不定紙條就是他們聯(lián)系的工具?！?/br>
    第四個(gè)同學(xué)說(shuō)道，不過(guò)這位是女同學(xué)，似乎是站在丹辰溪這邊的。

    “你們不要老拿辰溪開(kāi)唰，她才不是你們想的那樣，即便是對(duì)方追求辰溪，那也是人家的私事，這種跨系聽(tīng)課的事學(xué)院里又不是沒(méi)有過(guò)?！?/br>
    有了第一名同學(xué)的開(kāi)口，隨后班級(jí)里的其他同學(xué)也開(kāi)始附和的說(shuō)了起來(lái)，你一言我一語(yǔ)，氣氛變得十分活躍，可能是那些同學(xué)找準(zhǔn)了齊教授的習(xí)性，知道他不是一個(gè)愛(ài)發(fā)怒的人，也有可能是他們?cè)谂懦鈩⒚鬟@個(gè)外系的學(xué)生，才會(huì)如此的詆毀自己。事實(shí)上齊教授見(jiàn)狀并沒(méi)有生氣，只是呵呵一笑，就那樣淡定的站在講臺(tái)上看起倆人的笑話(huà)。

    劉明心中那個(gè)氣呀，丫的，成人之美也不帶這樣玩的吧！就是要談情說(shuō)愛(ài)也會(huì)用微信或qq之類(lèi)的通訊工具，誰(shuí)會(huì)無(wú)聊的寫(xiě)紙條。

    “齊老師是我錯(cuò)了！”劉明主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，雖然事情是因?yàn)榕赃叺哪莻€(gè)乖乖女造成的開(kāi)端，但人家也是很無(wú)辜的，劉明剛才打開(kāi)了那個(gè)紙條，里面寫(xiě)的是讓他把抽屜里的筆記本電源適配器拿給她，她的電腦要沒(méi)電休眠了，就這么一件小小的事件，竟鬧了這么大的烏龍，不過(guò)作為劉明還是很喜歡這種趣事，只是人家丹辰溪可就真正的無(wú)辜了。

    “承認(rèn)錯(cuò)誤不夠誠(chéng)懇！”齊教授站在講臺(tái)上，表現(xiàn)頗嚴(yán)肅的說(shuō)道。

    劉明心中暗罵，為老不尊的家伙，都這么篤定我手中的紙條是情書(shū)了，還這么想要讓我念出來(lái)，這讓丹辰溪情何以堪呀，如若我們真是情侶到也無(wú)所謂了，但我們真是什么關(guān)系都沒(méi)有，你就這樣大大的誤會(huì)我們，把我們導(dǎo)向輿論的中心。你就是想殺一儆百，拿我們倆在課堂上犯的這些小動(dòng)作小錯(cuò)誤揪著不放，以此來(lái)警告其他同學(xué)，即便事情屬實(shí)，可丹辰溪只是一個(gè)啞巴，不能說(shuō)話(huà)，無(wú)法及時(shí)的為自己辯解，你們這樣調(diào)侃她，雖然很有趣，但會(huì)不會(huì)太過(guò)了。看來(lái)罪魁禍?zhǔn)走€是自己這個(gè)外系的搗亂家伙呀！

    劉明想了想，如果真把實(shí)情說(shuō)了出來(lái)豈不太無(wú)趣，以后再來(lái)這個(gè)班級(jí)恐怕就更不待見(jiàn)了。不如自己就假裝丹辰溪的追求者吧，順帶請(qǐng)大家吃個(gè)飯，籠絡(luò)一下人心，方便以后常來(lái)。

    想到這里，劉明在心里立刻聯(lián)系爾希，他要確認(rèn)對(duì)方是否真有男朋友，否則嚇跑了人家真正的友就不好收?qǐng)隽?，即便是一個(gè)玩笑也要在可控范圍之內(nèi)。

    “爾?？觳橐幌聦?duì)方有沒(méi)有男朋友？”

    【啟動(dòng)星云引擎進(jìn)行相關(guān)圖像、視頻的搜索、掃描與過(guò)濾，并獲取步態(tài)數(shù)據(jù)，載入愛(ài)情公式，未發(fā)現(xiàn)對(duì)方有符合要求的情侶，準(zhǔn)確率95%?！繝栂Ｍㄟ^(guò)劉明布置在公司的服務(wù)器進(jìn)行了一系列的云計(jì)算，很快數(shù)據(jù)便傳了回來(lái)。

    “怎么？不愿意把你手中的紙條信息分享出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)？”齊教授見(jiàn)劉明愣在當(dāng)場(chǎng)半天沒(méi)有反應(yīng)，語(yǔ)氣明顯有些不愉，齊教授要趕人了。

    丹辰溪看了劉明好幾眼，急的額頭都快冒出汗了，可恨她自己不能說(shuō)話(huà)解釋。所以只能讓對(duì)方來(lái)解釋?zhuān)@么簡(jiǎn)單的一件小事，趕緊說(shuō)出來(lái)不就完事了，齊教授也就是帶有娛樂(lè)性的調(diào)侃他們倆一番，以此為例，來(lái)警告其他同學(xué)，并沒(méi)有什么惡意，若真要惹怒齊教授只有被趕離教室的下場(chǎng)，嚴(yán)重的還有可能受到校方的處分。這不是丹辰溪愿意看到的。