【那個(gè)真的對(duì)我很重要！】殷侍畫(huà)打出這句話，又刪了。

    因?yàn)樗X(jué)得很無(wú)力。

    她好像明白了，裴顏并非不知道那只娃娃對(duì)自己的意義。那樣的做工，那樣的時(shí)間感，那樣的紅色頭發(fā)，再結(jié)合自己昨天跟她說(shuō)的話，裴顏肯定什么都知道了，但她就是要這樣作弄自己。

    那還能怎么辦呢？

    殷侍畫(huà)緊緊地捏著手機(jī)，怎樣都不舒服。

    偏偏在這個(gè)時(shí)候，一雙手伸到她面前。

    殷侍畫(huà)足足遲鈍了一秒鐘，抬頭，正對(duì)上級(jí)部主任冷沉的目光。

    講實(shí)話，他們這位級(jí)部主任說(shuō)好惹也不好惹；說(shuō)不好惹，又不是那么極端。

    平素大腹便便的，凡事睜一只眼閉一只眼，比較針對(duì)那種夸張?zhí)?、?ài)出風(fēng)頭的學(xué)生，連馳消晚自習(xí)串了好幾個(gè)月班他都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。

    但像眼前這樣，自習(xí)時(shí)玩手機(jī)被逮個(gè)正著，也算是比較嚴(yán)重了。

    學(xué)校不是不讓帶手機(jī)，但好歹是一所正了八經(jīng)、靠學(xué)生沖擊高校獲得名聲的公立高中，自習(xí)與上課期間玩手機(jī)都是被嚴(yán)厲禁止的。

    校內(nèi)還有人憂(yōu)心忡忡地說(shuō)，如果類(lèi)似事件發(fā)生得太頻，學(xué)校說(shuō)不定哪天就禁止學(xué)生帶手機(jī)了，所以大家都小心翼翼，除了個(gè)別無(wú)所顧忌的學(xué)生，譬如藝術(shù)班那群無(wú)法無(wú)天的。

    殷侍畫(huà)大腦空白了一會(huì)兒，將手機(jī)關(guān)機(jī)，遞到級(jí)部主任手里。

    級(jí)部主任就走了。

    但事情絕不會(huì)這么簡(jiǎn)單，他之后多半還要告訴她班主任，甚至家長(zhǎng)。

    殷侍畫(huà)有些僵硬地坐在位置上，處于麻木狀態(tài)，從未覺(jué)得這么喪氣過(guò)。

    意識(shí)才慢慢回到現(xiàn)實(shí)，發(fā)現(xiàn)周?chē)硕荚诎察o地學(xué)習(xí)——雖然大多是表面上。隱約聽(tīng)見(jiàn)身后女生窸窸窣窣地交頭接耳，余光也能瞥見(jiàn)同桌幸災(zāi)樂(lè)禍的憋笑的唇角。

    早自習(xí)的結(jié)束鈴聲終于打響，所有人都像松了口氣，該走動(dòng)的走動(dòng)，該鬧騰的鬧騰。

    殷侍畫(huà)卻像整個(gè)人被抽空，慢騰騰從座位上站起。

    原先的計(jì)劃被全部清空，她沒(méi)去找裴顏，而是選擇去找馳消，腳步沉重地走過(guò)人潮擁擠的走廊。

    來(lái)到馳消教室前門(mén)，她還記得他坐在哪兒。

    雖然他人高，但他位置靠前，大概因?yàn)闊o(wú)論在班級(jí)還是在學(xué)校，他都不像她這么被孤立，無(wú)論在同齡人還是長(zhǎng)輩中人緣都很好。就像現(xiàn)在她從前門(mén)看到他，他還在邊做題，邊接著周?chē)嗽挷?。那群人一大早就精力充沛，正鬧得不行，氛圍看起來(lái)特別好。

    他們教室里前排幾個(gè)人注意到她，于是一個(gè)戳一個(gè)，把話傳到了馳消那兒：你媳婦來(lái)找你啦。

    除了之前的鬧劇，殷侍畫(huà)這樣主動(dòng)來(lái)找馳消，還是頭一次。

    馳消愣了一下，往前門(mén)看，真就看到殷侍畫(huà)在門(mén)外杵著。她表情看起來(lái)還有點(diǎn)喪，就在那兒發(fā)呆，他立即起身過(guò)去找她，把她往邊上帶了帶。

    “你怎么了？”

    “我……”殷侍畫(huà)跟他說(shuō)，“我那個(gè)布娃娃被裴顏給拿走了，你能幫我拿回來(lái)一下么？”

    “然后……”她繼續(xù)說(shuō)，“我打算跟老師請(qǐng)個(gè)假，今天下午就不在學(xué)校了，你不要給我發(fā)消息什么的，如果拿到了娃娃……我中午再來(lái)找你吧?！?/br>
    “飯也不在學(xué)校吃了？”

    “嗯?！币笫坍?huà)點(diǎn)頭，“那我先走了。”

    雖然把事情告訴了馳消，但她心情還是不好，前兩節(jié)課都聽(tīng)得左耳朵進(jìn)右耳朵出。

    上午課間cao，她要去排隊(duì)，果然還是被班主任給叫走了。

    級(jí)部主任已經(jīng)跟她說(shuō)明了情況，她大概也沒(méi)想到，殷侍畫(huà)這樣的學(xué)生會(huì)做出這種事。

    且不說(shuō)殷侍畫(huà)是學(xué)生會(huì)干事，她平時(shí)也表現(xiàn)得特別文靜乖巧，唯一有問(wèn)題的地方可能就是——她最近好像在談戀愛(ài)。

    麻木的感覺(jué)，讓殷侍畫(huà)越來(lái)越是破罐子破摔的心態(tài)。

    她也不是那種會(huì)花言巧語(yǔ)討老師原諒的人，她連話都不愛(ài)說(shuō)。但她一直悶著，班主任就更覺(jué)得她這段時(shí)間有問(wèn)題，決定帶她去辦公室聯(lián)系家長(zhǎng)，殷侍畫(huà)也沒(méi)拒絕。

    果不其然，最后的結(jié)果是，薛鶴蘭說(shuō)自己忙，可能過(guò)幾天才有空，到時(shí)候會(huì)親自來(lái)學(xué)校和老師談；殷振也是類(lèi)似的說(shuō)辭，但殷振沒(méi)明確表示何時(shí)回來(lái)，語(yǔ)氣焦急，言語(yǔ)間滿(mǎn)是“我的寶貝女兒到底怎么啦”的浮夸。

    兩個(gè)電話都打完了，班主任有些同情地看著殷侍畫(huà)，好像明白她家庭也挺有問(wèn)題的。

    殷侍畫(huà)已經(jīng)越來(lái)越不自在，問(wèn)：“老師，我今天能不能請(qǐng)個(gè)假？”

    班主任反應(yīng)卻很大：“?。繛槭裁囱?，殷侍畫(huà)？”

    她知道殷侍畫(huà)家里沒(méi)人，所以很不理解。

    于是本該告一段落的事，又因?yàn)檎?qǐng)假意圖，讓殷侍畫(huà)多聽(tīng)了班主任一小時(shí)心理開(kāi)導(dǎo)。這個(gè)假到底沒(méi)請(qǐng)成。

    從辦公室出來(lái)后，已經(jīng)是上午最后一節(jié)課，整座學(xué)校安安靜靜的，連cao場(chǎng)上都沒(méi)有人。秋冬天氣的緣故，體育課都改在室內(nèi)上了。

    殷侍畫(huà)故意很磨蹭地從辦公樓往教學(xué)樓走，但這節(jié)課還有近半小時(shí)才下課，她怎么也不能在外面耗完這半小時(shí)。

    她不喜歡在課上到一半時(shí)回教室。

    天氣也真冷，她還沒(méi)穿外套，風(fēng)幾乎從她校服衣料的每一個(gè)細(xì)小縫隙往里鉆，很快就凍得她有點(diǎn)受不了。

    她把手收進(jìn)袖子，加快了腳步，站到教室門(mén)口，聽(tīng)著里面老師上課的聲音，忽然想到上次也是這樣的情況，不過(guò)有馳消在身邊。

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