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    第十二章 幼不幼稚啊你

    七月的天總是惱人的，悶熱的空氣同陽(yáng)光一并往下攏，壓得地面上的人喘不過(guò)氣，紛紛低頭快走，往陰影處躲避。

    但此刻，接近正午的陽(yáng)光下，一群六七歲的小孩抬起頭，直面慘烈的陽(yáng)光。

    在他們前方，一堵超過(guò)十五米的木板墻矗立，墻上五顏六色的石塊散亂，繩索從頂端垂下，時(shí)不時(shí)輕碰墻面，發(fā)出細(xì)微的“噼啪”聲。

    孩童們和這面攀巖墻糾纏了一個(gè)上午，十五米的高墻對(duì)6歲小孩來(lái)說(shuō)太過(guò)高大，還未有人能成功將其征服。

    但很快就將有了。

    攀巖墻中上端，藍(lán)山抓著平整的巖點(diǎn)，仰頭向上。

    離終點(diǎn)還有兩塊巖石，需要完成一次跳躍。

    他手上的巖點(diǎn)小半個(gè)身子大，圓潤(rùn)得讓人懷疑它是否該出現(xiàn)在攀巖墻上。

    無(wú)處借力，無(wú)處支撐，僅憑摩擦力，要完成一次跳躍。

    這無(wú)疑是道超綱題，高考的內(nèi)容悄聲無(wú)息出現(xiàn)在一年級(jí)的試卷上。

    好在藍(lán)山是個(gè)復(fù)讀生。

    他吐出一口氣，剛掉的門牙漏風(fēng)，讓他有些不習(xí)慣。他對(duì)著下面的保護(hù)員做個(gè)手勢(shì)，示意自己要起跳，保護(hù)者立刻壓低重心收緊繩索，做好保護(hù)攀登者墜落的準(zhǔn)備。

    他姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)，可惜沒(méi)能派上用武之地。

    藍(lán)山輕盈地起跳，腳在墻面上一蹬，利用短暫的上升抓住頂點(diǎn)的巖石，同時(shí)腳抬起，穩(wěn)穩(wěn)踩在起跳前手所抓的巖石上。

    穩(wěn)定住身體，空閑的手抬高，勾響墻頂?shù)拟忚K。

    叮當(dāng)！

    清脆的響聲宣告對(duì)巖壁的征服，孩童們發(fā)出驚嘆歡呼，藍(lán)山松手后坐，讓保護(hù)者慢慢把他放下來(lái)。

    他落地，剛站穩(wěn)，就猴急猴忙解開保護(hù)鎖，拽下保護(hù)帶，全無(wú)剛才在墻上的淡定。

    孩子們圍上來(lái)，包圍圈沒(méi)形成，藍(lán)山已經(jīng)一溜煙地跑了出去。

    “藍(lán)山——不去吃飯嗎——”和藍(lán)山玩得好的小孩喊著問(wèn)。

    “你們先去吧——”藍(lán)山跑著說(shuō)，6歲的小孩的身體如牛犢子般精力充沛，剛攀完巖的藍(lán)山絲毫未顯疲態(tài)，他跑遠(yuǎn)了，只剩聲音說(shuō)，“我要去找人——”

    藍(lán)山現(xiàn)在所在的地方，叫數(shù)體夏令營(yíng)。鄭媛和潘詩(shī)要上班，沒(méi)那么多時(shí)間看著放暑假的小孩，便費(fèi)勁心思找了個(gè)夏令營(yíng)，把一升二的兩個(gè)小學(xué)生送了進(jìn)去。

    藍(lán)山參加的是夏令營(yíng)里的“體”，而柏舟一則去了“數(shù)”。

    競(jìng)賽班總是拖堂，有些時(shí)候是講題，有時(shí)是講課。

    今天是小測(cè)，不給提前交卷。美名曰要讓孩子學(xué)會(huì)檢查，學(xué)會(huì)思考。

    柏舟一覺(jué)得很不人性，小測(cè)二十分鐘，有人能在十分鐘思考完，做完，并檢查完，最終全對(duì)。

    老師不信，但這樣的小孩確實(shí)存在。

    被困在位置的柏舟一少有感受到天才的煩惱，他安靜地坐在那，不無(wú)聊，但有些不耐煩。

    他的目光時(shí)不時(shí)瞟向門外，體班的孩子們放學(xué)了，嬉笑隱隱傳來(lái)，藍(lán)山五分鐘前就站到了窗外，見(jiàn)競(jìng)賽班沒(méi)放，便加入一旁的幾個(gè)女生，和她們一起玩起了翻花繩。

    因?yàn)槔锩嬖诳荚?，他們說(shuō)話壓得很低，笑也低低的，但聽(tīng)起來(lái)還是很開心。

    柏舟一用筆輕輕敲擊桌面，坐直了。他盯著鐘，離小測(cè)結(jié)束還有五分鐘。

    時(shí)間一到，柏舟一毫不遲疑地起身，第一個(gè)交了卷，走出門，叫道：“藍(lán)山?！?/br>
    “你們班放得好晚?！彼{(lán)山和女生道別，繩子纏兩圈掛手上，回身說(shuō)，“去吃飯吧?！?/br>
    “小測(cè)。”柏舟一說(shuō)，“不給提前交?！?/br>
    “哦——”藍(lán)山說(shuō)，“看樣子很有把握?！?/br>
    柏舟一說(shuō)：“嗯。”

    他們說(shuō)著往食堂走，忽然肩膀被拍一下。

    兩人一并回頭，見(jiàn)到蘇思婷趕上來(lái)。

    潘詩(shī)是個(gè)熱情的，在四歲認(rèn)識(shí)后，她就時(shí)常和蘇思婷mama來(lái)往，兩家人的小孩都有上奧數(shù)班，都想走奧賽路，也有共同話題，這個(gè)夏令營(yíng)，也是潘詩(shī)推薦給蘇思婷mama的。

    “婷婷?！彼{(lán)山叫她，他是個(gè)自來(lái)熟，蘇思婷和他比和柏舟一還熟些。藍(lán)山叫誰(shuí)都是親昵的疊字，像個(gè)慈愛(ài)的長(zhǎng)輩，他確實(shí)也是個(gè)長(zhǎng)輩。

    但他叫柏舟一還是老老實(shí)實(shí)叫舟一，或者大名。

    因?yàn)榘刂垡徊皇切『?，即使重生一次，藍(lán)山也總覺(jué)得柏舟一和他是同齡人，或許是因?yàn)樗砷L(zhǎng)得很快，或許是因?yàn)樗麄儾⒓缌耸拍?，?xí)慣不了除了平視以外的視角。

    “藍(lán)山。”蘇思婷打招呼，她也很早熟，她的家庭條件要求她早熟。她轉(zhuǎn)頭問(wèn)柏舟一，“最后一題，你寫了幾種方法?！?/br>
    最后一題是幾何，柏舟一說(shuō)：“三種。”

    蘇思婷質(zhì)疑：“輔助線只能畫出兩條?！?/br>
    “有一條有兩種?！卑刂垡缓?jiǎn)約說(shuō)，他的視線還落在藍(lán)山手指上，指尖繞著紅色的繩子。

    他想結(jié)束這個(gè)話題，還有點(diǎn)想玩花繩。

    蘇思婷說(shuō)：“這樣?！?/br>
    她還想再問(wèn)，藍(lán)山打?。骸昂美玻纪昃屯炅?，不要問(wèn)了，一起吃飯嗎？”

    柏舟一：……

    說(shuō)好一起吃，藍(lán)山又拉人。

    “好啊?！碧K思婷說(shuō)，“今天食堂好像有雞排?！?/br>
    “是嗎？”藍(lán)山眼前一亮，正要表達(dá)開心，柏舟一忽然扯掉他手上的繩子，快步超了過(guò)去。

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