池硯：“找我干什么？不是剛找過(guò)嗎，我cao！我剛從她那兒出來(lái)啊?！?/br>
    許婭作為班長(zhǎng)，已經(jīng)算成功混入班級(jí)的中高層，對(duì)各種任課老師的小道消息門(mén)兒清，她捂著嘴，神秘兮兮地說(shuō)：“上回大月考，你不是只考了一天么，拉低了我們班的平均值，成功讓師太對(duì)你銘記在心，雖然現(xiàn)在補(bǔ)上成績(jī)屁用沒(méi)有，但師太不甘心啊，一定要壓干你身上最后一滴油，如果油的質(zhì)量不太好，你且等著吧?！?/br>
    這話聽(tīng)著就很毛骨悚然。

    姜百青補(bǔ)充，“池硯，你是不知道啊，你不在學(xué)校的這段時(shí)間，師太光抓著付輪輪薅毛，現(xiàn)在你回來(lái)了，這個(gè)倒數(shù)第一的位置指不定是誰(shuí)的，師太不得盯著你啊——你要是再一次成功頂替付輪輪的位置，你就不光是他的救命恩人，還是再生父母?！?/br>
    聽(tīng)聽(tīng)這是人話嗎？池硯抓起手邊不知道是什么的玩意兒，沖著姜百青的腦袋扔了過(guò)去，“滾蛋！”

    姜百青差點(diǎn)讓這個(gè)塑料杯子砸的腦袋開(kāi)花，但是他不惱，反正過(guò)了嘴癮。

    但是裴問(wèn)余惱了，渾身冷氣颼颼——他現(xiàn)在看付輪輪不順眼，一聽(tīng)見(jiàn)他的名字就煩得很。

    裴問(wèn)余屈指在桌面上敲了兩下，剛想說(shuō)話，突然感覺(jué)桌子底下鉆出來(lái)一只腳，那腳還穿著鞋！勾著他的小腿蹭了一下，若有似無(wú)地帶著點(diǎn)說(shuō)不明的撫慰。裴問(wèn)余要說(shuō)的話卡了殼，自以為身經(jīng)百戰(zhàn)的臉皮連著耳垂，開(kāi)始泛紅。

    而坐在他對(duì)面的罪魁禍?zhǔn)?，像個(gè)沒(méi)事人似的，搓著卷子的一個(gè)角，歪著腦袋，一本正經(jīng)地問(wèn)：“怎么了，有話就說(shuō)啊?！?/br>
    這個(gè)混蛋。

    裴問(wèn)余清了清嗓子，不太自然的轉(zhuǎn)移了話題，“沒(méi)什么，還有一個(gè)小時(shí)就晚自習(xí)了，珍惜自由的時(shí)間，該干嘛干嘛吧?！?/br>
    池硯順完裴問(wèn)余的毛，把人哄好了，終于不再作妖，消停地看起了書(shū)。

    人性本賤真是至理名言，就池硯這個(gè)德行，打一巴掌再給一顆糖，可裴問(wèn)余就是樂(lè)在其中，還頗為享受。

    晚自習(xí)剛開(kāi)始，池硯果然又被請(qǐng)到了師太辦公室，獨(dú)桌獨(dú)坐獨(dú)監(jiān)考老師，關(guān)上門(mén)，落針可聞。

    池硯的待遇非常好，正中間一張桌子，腦袋頂上掛著一個(gè)年久失修的掛扇，‘吭哧吭哧’地給池硯扇著風(fēng)，扇了他一腦袋汗。

    師太：“你不用太緊張，這次就是個(gè)測(cè)試，不算入任何平均分，就是其他同學(xué)都測(cè)過(guò)了，你要是不經(jīng)歷一下，顯得不太合群是不是？壓力不用太大?！?/br>
    池硯：“是是是，老師說(shuō)得對(duì)?！?/br>
    前半場(chǎng)發(fā)揮不佳，池硯對(duì)于頂著裴問(wèn)余和頂著師太的感官完全不一樣——男朋友不僅賞心悅目，脾氣還好，可是師太，除了壓力山大以外啥都沒(méi)有。

    池硯腦子里一團(tuán)漿糊，只能強(qiáng)勢(shì)地把自己的思想都集中在考卷上，還好集著集著，思維跟心一起沉靜了下來(lái)，全部投入到題目中，終于讓師太順眼了一點(diǎn)。

    其實(shí)池硯不是傳統(tǒng)意義上的學(xué)渣，只不過(guò)自從轉(zhuǎn)到春風(fēng)中學(xué)以來(lái)，幺蛾子不斷，上躥下跳地以不太理想的成績(jī)?cè)诶蠋焸兠媲盎巍?/br>
    所以風(fēng)評(píng)不是太好，師太一直拿池硯當(dāng)不穩(wěn)定因素，偶爾成績(jī)好幾回，也做好了他會(huì)斷崖式下跌的準(zhǔn)備，所以并不會(huì)氣急敗壞。

    她對(duì)付輪輪那樣的學(xué)生才會(huì)氣急敗壞——學(xué)不會(huì)，聽(tīng)不明白，說(shuō)不得，說(shuō)重了就哭喪著臉，心理素質(zhì)太差。

    師太開(kāi)源節(jié)流，利用一個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間，讓池硯考了兩門(mén)課，考完已經(jīng)十點(diǎn)多。池硯寫(xiě)完最后一題，把卷子上交后，乖乖順順的背手站在一邊，等著師太發(fā)號(hào)施令。

    但是母豬爬樹(shù)，師太在草草瀏覽了一遍之后居然只是微微一點(diǎn)頭，說(shuō)：“可以了，今天就到這兒，以后再說(shuō)，你先回家，路上小心點(diǎn)?！?/br>
    “?。俊?/br>
    “啊什么??？”師太把卷子拍回桌上，不滿地說(shuō)：“你還想干什么？留下來(lái)讓我請(qǐng)吃頓夜宵？”

    “不不不！要請(qǐng)也是我請(qǐng)”池硯連連擺手：“我這就走，老師明天見(jiàn)?！?/br>
    這么輕易就放過(guò)他了？什么情況，師太趕著回家約會(huì)嗎？她有對(duì)象？

    池硯嘴里應(yīng)著，趕緊馬不停蹄滾出師太視野。還沒(méi)等他打開(kāi)門(mén)，師太又喊住了他：“池硯，聽(tīng)說(shuō)這段時(shí)間是裴問(wèn)余給你補(bǔ)的課？”

    池硯心下千回百轉(zhuǎn)，一時(shí)拿不準(zhǔn)師太什么意思，頷首：“是的。”

    “挺好的。”師太說(shuō)：“同學(xué)之間互幫互助，有利于提高學(xué)習(xí)成績(jī)，他最近沒(méi)再打那些亂七八糟的工了吧？”

    池硯：“沒(méi)了，他在準(zhǔn)備高考。”

    “挺好的挺好的，有什么情況跟老師，老師能幫的一定幫?！睅熖闹乜?，像一只老母雞終于在虎視眈眈的鷹爪下護(hù)著了自己的小雞，滿臉欣慰。

    池硯對(duì)師太慈祥的轉(zhuǎn)變適應(yīng)不良，表情卡在要笑不笑之間，身體立馬圓潤(rùn)滾蛋。

    晚自習(xí)已經(jīng)散了，整個(gè)學(xué)校都安安靜靜的浸潤(rùn)在黑夜里，無(wú)聲無(wú)息，池硯從辦公室出來(lái)，還沒(méi)走幾步，就看見(jiàn)裴問(wèn)余掛著他的書(shū)包靠在樓梯口等他。

    裴問(wèn)余好像出著神，不知在想些什么，對(duì)于池硯的靠近毫無(wú)察覺(jué)，走廊僅剩的幾盞燈，忽明忽暗地照著他刀鋒般的側(cè)臉，襯著他的眼神，都顯得冷峻且凌厲。

    很奇怪，明明只是一個(gè)高中生，怎么會(huì)生了這樣一種氣質(zhì)。

    不過(guò)別人也許會(huì)害怕，但池硯喜歡得很，這大概就是‘情人眼里出西施’的典型雙標(biāo)。

    --