整座橋只剩下殘缺的圍欄，中間被掏空而搖搖欲墜，似乎隨時(shí)都會(huì)斷裂。

    蘇瓔蹲在欄桿上，林河也站在橋梁另一側(cè)的圍欄上，兩人都踩著狹窄的木制扶欄，身形依然平穩(wěn)。

    兩人對(duì)視了一眼。

    ——要比比誰(shuí)先掉落到水里嗎？

    蘇瓔心里冷笑。

    如果整座橋都?xì)Я?，她不信林河還能勝過(guò)自己，畢竟她在發(fā)動(dòng)能力的狀態(tài)下，是可以完完全全停滯在空中的。

    林河身影一動(dòng)，迅速而矯健地跳過(guò)來(lái)，抬腿橫掃。

    蘇瓔發(fā)動(dòng)能力消失。

    下一秒，欄桿被踢碎成粉末，漫天碎屑如同揚(yáng)塵般飛舞。

    橋梁僅剩的兩邊支架也被破壞，水面上漣漪的波動(dòng)不曾停歇，依然一圈一圈向外綻放。

    誰(shuí)知，林河似乎收到了一條消息，急匆匆地看了一眼光腦，就忽然臉色大變。

    “抱歉，我有事要走了。”

    然后，他直接用光腦在排位賽的cao作界面選擇棄權(quán)了。

    蘇瓔：“……”

    她看著藍(lán)罩子慢慢消失，心里浮現(xiàn)出很多問(wèn)號(hào)。

    不過(guò)，反正男主角肯定有很多大大小小的秘密，一時(shí)有急事也能理解。

    前段時(shí)間還聽(tīng)到別的同學(xué)議論，說(shuō)他忽然請(qǐng)了幾天假，也不知道去做什么了。

    按照某些小說(shuō)的套路，現(xiàn)在林河這種做法，假如換一個(gè)對(duì)手，或許還會(huì)多叫囂幾句你是不是看不起我，并且被留下深刻印象。

    從此又是一段愛(ài)恨糾葛之類的。

    蘇瓔卻完全沒(méi)感覺(jué)，不打就不打，“再見(jiàn)再見(jiàn)。”

    林河欲言又止地看了她一眼，可能沒(méi)想到她完全不在乎，然而也是真的有急事，就匆匆忙忙在門口刷了光腦。

    自動(dòng)門打開(kāi)了。

    “你們打完了？”

    外面站著一個(gè)紅發(fā)少年，他向賽場(chǎng)里掃了一眼。

    水面上一片狼藉，浮動(dòng)著各種碎塊木屑，機(jī)器人已經(jīng)在收拾殘局重建賽場(chǎng)。

    “這不是我們的?；ㄐ〗銌?？”

    陳越似乎剛剛趕到，“你竟然也能打排位賽？還能遇到林河？”

    蘇瓔懶得理他，轉(zhuǎn)身就走。

    陳越似乎被這態(tài)度激怒了，“喂，你是不是——”

    沒(méi)說(shuō)完就被林河拉走了。

    蘇瓔沒(méi)走出幾步，也收到了一條新消息。

    來(lái)自某位導(dǎo)師，是負(fù)責(zé)組織W3項(xiàng)目的人之一，通知她速去某個(gè)地點(diǎn)，有事情要交待。

    鄰近放假，除了學(xué)生，其他教職工也不會(huì)都一直留在校園里，說(shuō)不定這導(dǎo)師也準(zhǔn)備上飛船了。

    這件事?tīng)砍兜搅桁?，蘇瓔不敢懈怠，開(kāi)能力直奔教學(xué)樓。

    那間辦公室里有幾個(gè)導(dǎo)師，似乎正在商量什么事。

    “你來(lái)了，”那個(gè)發(fā)消息的導(dǎo)師招招手，“我們帶你去檢測(cè)一下能力——你剛剛打了四連勝？很不錯(cuò)?！?/br>
    這些信息對(duì)于導(dǎo)師們來(lái)說(shuō)自然是完全公開(kāi)的。

    能力值檢測(cè)過(guò)程稍稍有些繁瑣。

    畢竟每個(gè)人的能力不一樣，不像是查體可以統(tǒng)一進(jìn)行。

    她相繼完成了十幾個(gè)項(xiàng)目之后，總算把四項(xiàng)指標(biāo)都檢測(cè)完畢。

    數(shù)值提升最明顯的就是持續(xù)。

    在這一段時(shí)間拼死拼活的全方位體能強(qiáng)化之后，她的能力維持時(shí)間已經(jīng)超過(guò)了三十秒，比起最初的時(shí)候完全翻倍了。

    回耗也直線上升。

    能力維持太久而導(dǎo)致消耗過(guò)度后的虛弱狀態(tài)，從將近一分鐘，降到了二十秒。

    強(qiáng)度和范圍這兩項(xiàng)指標(biāo)，對(duì)她來(lái)說(shuō)比較含糊。

    畢竟她的能力嚴(yán)格來(lái)說(shuō)沒(méi)有釋放目標(biāo)，似乎也談不上強(qiáng)度，而她的攻擊范圍，好像也不太容易提升。

    她要么在解除能力的瞬間吞噬與身體重合的物質(zhì)，要么就是把身上的能量具現(xiàn)在手里投擲出去。

    最終的數(shù)值顯示的強(qiáng)度極高，然而范圍卻不夠大，或者說(shuō)一定時(shí)間內(nèi)能攻擊的范圍太少了。

    “149點(diǎn)?！?/br>
    一個(gè)導(dǎo)師報(bào)出了光腦計(jì)算生成的最終能力值。

    “你甚至可以直接就讀三年級(jí)了——理論上說(shuō)，在完成W3項(xiàng)目之后，你的學(xué)分都足夠跳級(jí)了?！?/br>
    “再考慮到你能力的特殊性，我們很確信你可以參加黑獄星的戰(zhàn)役。”

    另一個(gè)導(dǎo)師頗為滿意地點(diǎn)頭，“很少有進(jìn)步這么快的新生?！?/br>
    雖然很大程度也是前身不知道能力的其他用途，然而她現(xiàn)在能力值也取決于這段時(shí)間的瘋狂鍛煉，身體素質(zhì)的提升也非常重要。

    而且聽(tīng)那位導(dǎo)師的話，蘇瓔也猜到類似的情況不止自己一個(gè)。

    恐怕還有提升速度更快的。

    “你發(fā)動(dòng)能力之后，視野受到影響？”

    一個(gè)導(dǎo)師看著檔案問(wèn)道：“沒(méi)有顏色，視物模糊？”

    蘇瓔：“有時(shí)候也能看到顏色，有時(shí)候很灰暗，但都是模糊的?！?/br>
    她偶爾覺(jué)得清晰度比最初的時(shí)候稍稍高了一點(diǎn)，但這種差別大概就像是500度近視和550度近視一樣，她自己都不能確定是不是真的。

    “我知道了?！?/br>
    那個(gè)導(dǎo)師點(diǎn)點(diǎn)頭，“下半學(xué)年我們盡量請(qǐng)一位教授來(lái)指導(dǎo)你，看看能否在這方面做出突破?！?/br>
    蘇瓔心中一跳，“一對(duì)一的嗎？”

    “當(dāng)然。”

    導(dǎo)師笑了笑，“假期不要松懈。”

    蘇瓔高興地謝過(guò)了他們。

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