李孟羲要忙的事又多了一項，練兵之事，怎么想都是一件很累的事，并且要耗時日久，沒有停下來的時候。

    每天最重要的工作，是教弟弟寫字。

    一二三四至七八九十，這十個文字教完了，木頭的木，田字的田，天空的田，還有水，日，月，就教了這么些字。

    字雖然學(xué)的可不多，但是弟弟學(xué)詩歌學(xué)的極快。

    像離離原上草，鵝鵝鵝，古朗月行等最簡單的詩，讀起來朗朗上口，弟弟讀起來可喜歡了。

    今日，教了弟弟一個手掌的手字，可把李孟羲給糾結(jié)壞了。

    他伸著手左看右看，怎么看都無法把手掌的形狀和手這個漢字給聯(lián)系起來，雖說是象形文字，可這象形象到哪里去了，為啥看不出來呢？

    只能讓弟弟死記字形了。

    可想而知，以小孩子的理解和記憶能力，死記硬背的進(jìn)度很緩慢的。

    就手這個簡單的漢字，足足教了弟弟快半個時辰。

    然后，弟弟把字學(xué)會了，李孟羲又挑寫其他生字，等弟弟把默寫了幾個字，李孟羲復(fù)又重新挑寫手字。

    “啥？”弟弟撓頭，裝作沒聽清的樣子。

    “手字，寫?！崩蠲萧艘颤c(diǎn)破弟弟的小心思。

    “不是寫過了嗎？”弟弟昂著頭看著李孟羲，就是不肯寫，“俺不是寫過了嗎？”

    “寫過再寫一遍加深印象。”李孟羲笑而不語。

    “俺都寫過了，還讓俺寫?！钡艿茑街彀?，一副耍賴模樣，就是不肯寫。

    弟弟的小心思哪里能瞞得住李孟羲，這家伙肯定把新學(xué)的字給忘了。

    “寫嘛，這個字寫完，咱歇一會兒?！崩蠲萧斯膭?。

    弟弟偷偷看了李孟羲一眼，然后手指搗在盾牌上，遲遲不寫。

    “俺不會寫了?！钡艿苊蛑彀停芪?，“俺剛才就會寫?！?/br>
    “嗯，我看到了。”李孟羲并不責(zé)怪弟弟，他笑著鼓勵到，“你看，就沒記牢固吧，那會兒會寫，這會兒忘了吧。”

    摸摸弟弟的小腦袋，李孟羲用手指沾著水，耐心的教弟弟重新寫，盾牌上寫了一個工整的手字，“是不是這樣的？”

    李孟羲問。

    “嗯！”弟弟歡快的排著小手，“俺想起來了，就是這樣的！”

    教弟弟寫字，可好玩了。

    學(xué)了生字，弟弟又要李孟羲教他古詩。

    還能教什么詩來著，復(fù)雜的不能教，越簡單的越好。

    想了一會兒，李孟羲想到了。

    “牧童騎黃牛，歌聲震林樾。

    意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”

    嗯，這一個詩不錯，足夠簡單。

    詩所涉及到的物象，弟弟差不多都能理解。

    “牧童是什么嗎？”弟弟趴在李孟羲的膝蓋上，好奇的問。

    “嗯……牧童就是，放牛的小娃娃?！?/br>
    “那不就是我嗎？是不是我嗎？”弟弟忽閃著大眼睛，天真的問。

    弟弟知道自己是小娃娃，他神奇的腦回路，認(rèn)為小娃娃就是他。

    李孟羲忍不住笑了，“嗯，小娃娃就是你。”

    “那黃牛是不是就是哞哞（讀mang吧，黃牛叫聲是mang～但是mang這個音，找不到字。）嗎？”

    弟弟問，黃牛，是不是就是牤牤，牤牤就是牛的意思。

    弟弟的口語太可愛了，他把牛叫做mangmang。

    弟弟還不理解的是，蟬是什么。

    “蟬就是知了～知了～叫的那種?！?/br>
    “馬嘰了（兒）嗎？”弟弟問。

    “嗯?！?/br>
    馬嘰了，了讀輕音，兒化音，馬嘰了兒，就是知了。

    當(dāng)?shù)艿馨压旁姷囊馑既靼字螅_心的自己背著玩兒，不一會兒，就背的很熟練了。

    也不知為什么，古詩讓弟弟背起來，弟弟學(xué)的很快，而教弟弟兒歌，比如兩只老虎，弟弟學(xué)的還不如古詩快呢，可能是漢人內(nèi)里的文化基因所決定的吧。

    古詩對漢人有天然的親和力，不管是音韻還是物象，還是風(fēng)格；而兩只老虎，是歐洲人寫的兒歌，用的是歐洲的七階音拍，節(jié)奏也迥異于中土音韻。

    論音韻和諧，兩只老虎這玩意兒不如古詩。

    有人說，古詩才是中土人的歌謠，這么說有一定道理。

    上午的時間，李孟羲跟各營交代了，上午是教弟弟寫字的時間，無緊要之事，還是不要來打攪。

    于是，便成了慣例，李孟羲上午就不處理任何事了，專心教弟弟寫字，并且自學(xué)。

    《孫子》始計第一篇，“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。

    ……

    將聽吾計，用之必勝，留之；將不聽吾計，用之必敗，去之。計利以聽，乃為之勢，以佐其外。勢者，因利而制權(quán)也。

    兵者，詭道也。故能而示之不能，用而示之不用，近而示之遠(yuǎn)，遠(yuǎn)而示之近；利而誘之，亂而取之，實(shí)而備之，強(qiáng)而避之，怒而撓之，卑而驕之，逸而勞之，親而離之。攻其無備，出其不意。此兵家之勝，不可先傳也。

    夫未戰(zhàn)而廟算勝者，得算多也；未戰(zhàn)而廟算不勝者，得算少也。多算勝，少算不勝，而況于無算乎？吾以此觀之，勝負(fù)見矣。”

    回顧學(xué)過的兵法，李孟羲眉頭微皺，世上無完人，縱是《孫子》兵法，兵家始篇，李孟羲認(rèn)為也有瑕疵。

    【將聽吾計，用之必勝，留之；將不聽吾計，用之必敗，去之。】此一句。

    用之必勝，留之。何為勝？何為必？何為必勝？

    勝，勝利。

    必，百分之百的概率。

    必勝，百分之百能贏。

    此一句，便不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

    世上未有能每戰(zhàn)百分之百必勝的軍隊，就算人數(shù)軍備訓(xùn)練地勢等各種勝利要素齊備，那還有可能爆發(fā)瘟疫，地震洪水呢。

    縱然這些可以避免，每年那么多小行星撞擊地球，理論上講，在地表上任何一點(diǎn)駐軍，都有極小的可能被隕石砸中，一波團(tuán)滅。

    遠(yuǎn)的不說，西漢王莽，就被隕石砸了。

    既然因為有各種各樣的意外影響，那么任何一支軍隊都無法保證百分之百的勝算。

    即如如此，何謂必勝？

    此為孫子這一部兵法著作之中，不嚴(yán)謹(jǐn)之處。

    這叫雞蛋里挑骨頭嗎？當(dāng)然叫。

    可軍事科學(xué)應(yīng)該是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，先賢可能不懂天體物理，不知地殼運(yùn)動，因此不能料到流星墜地，地震山搖之事。

    李孟羲既然懂，為何不著手，使前人兵法更為嚴(yán)謹(jǐn)呢？