傍晚扎營，弟弟惦記著跟小朋友們?nèi)ネ?，馬車一停下，就讓李孟羲帶著他去找小朋友。

    反正無事，李孟羲就帶弟弟去找弟弟的小伙伴玩了。

    跟在李孟羲身后，傳令兵少年王禮手里拿著一桿小小的旗子，百無聊賴的跟在李孟羲身后。

    旗幟的作用是用于識別，因為李孟羲事情多，經(jīng)常有人來找他，所以如果人在哪，旗幟就跟在哪，別人找起來會快捷很多。

    雖然，這個好方法是李孟羲想出來了，也成了軍規(guī)，但是往往李孟羲都忘了身邊會跟著一個騎手了。

    扎營之后，在車上憋屈了一天的小朋友們迫不及待的從車上跑下來，跑啊跳的，歡脫無比。

    李孟羲就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著，面帶笑意，要讓李孟羲過去跟小朋友們玩，不合適，玩不到一起的。

    小朋友們有大有小，最大的應(yīng)該是12歲，最小的，兩三歲，更小的連路都走不穩(wěn)的，還被家長拉著，沒有下場玩。

    弟弟近來已經(jīng)找到好多小朋友們了，孩子中也有群體的，大孩子知道怎么玩好玩，無疑成為小孩子中的頭領(lǐng)。

    “咱們打架吧？”一個留著鼻涕的大孩子說著。

    小孩子們都響應(yīng)，只要人多就好玩。

    除了一個小孩子。

    “可是，俺哥說不能跟人打架的?！贝u頭手里拎著別人給他的一根短短的柴棍，歪著腦袋睜著烏溜溜的大眼睛一本正經(jīng)的跟別的小朋友們說著，“俺哥說打架要是打住眼，眼就瞎了，看不見了咋辦？”

    那個提議打架的孩子頭領(lǐng)吸溜了一下鼻子，他看了一眼比別的小孩子干凈的多的磚頭，“小磚，那不打架，咱們玩啥？”

    磚頭認(rèn)真的想了一下，“咱們拿棍棍寫字吧？”

    “俺又不會寫?！焙⒆宇^領(lǐng)無所謂的樣子，然后問其他大小孩子們，“你們誰會寫字？”

    “俺不會。”

    “俺也不會?！?/br>
    “俺爹好像會寫……”

    “你爹會寫，你又不會寫?！焙⒆宇^領(lǐng)反駁了一句，然后看著磚頭，“俺們都不會寫字，寫字咋玩嗎？”

    磚頭覺得，寫字不難啊。

    “俺就會寫?！闭f著，磚頭拿著短短的木棍，在地上用力畫了一道，“你看，這就是一?！?/br>
    接著，磚頭又在地上畫了一道，“這是二?！?/br>
    “三是這樣寫到?！钡艿墚嬃说谌?。

    “你們知道手怎么寫的嗎？”弟弟伸起一只小手，問小伙們們手該咋寫。

    小伙伴們都搖頭說不知道。

    此刻，知識帶來了成就感，讓弟弟感到開心。

    “這樣寫，就是手?！钡艿鼙孔?，但是筆劃分明的在地上寫了一個大大的手字。

    小孩子也有攀比心理的，孩子頭領(lǐng)見磚頭會寫字，而自己不會寫，感覺沒面子。

    “就這么好寫，俺也會寫?！焙⒆宇^領(lǐng)吸溜著鼻子，一臉不服。

    然后，雖然這個大孩子很瘦，但是昂頭挺胸的，一副大哥做派的走來出來。

    拿著木棍，孩子頭領(lǐng)快速看了磚頭寫的字，看了一眼，然后也拿木棍在地上寫了一個橫不平豎不直的手字。

    “你看，我也會寫吧?！焙⒆宇^領(lǐng)很神氣的看了弟弟一眼。

    磚頭覺得哪里有些不對，但是不知道到底哪里有不對。

    “那你會寫火不會？”磚頭問那個大孩子。

    “俺會?！焙⒆宇^領(lǐng)抱著手臂，說著。

    “火是不是這樣寫的？”磚頭就拿著小棍，在地上寫了一個火字。

    “嗯，是這勁兒寫的?！贝蠛⒆涌焖偻低悼戳艘谎鄞u頭寫的字，也寫了一個歪歪扭扭的火字。

    寫字對只會打架和丟石頭玩的小朋友們來說，是很新奇的玩法。

    覺得好玩的小朋友們，都拿著小棍子，在地上歪歪扭扭的畫了起來。

    平日，小孩子們滿地亂跑，今日，為何都老老實實在地上鼓搗什么呢，大人們好奇，走過去看。

    一看，發(fā)現(xiàn)小孩子們在地上像是寫字，嘖嘖稱奇。

    漸漸的，圍觀的人越來越多，其他地方瘋鬧的小朋友們也跑了過來，想看這么多人圍著，有什么好玩的。

    當(dāng)李孟羲從圍觀的人群中擠了出來，他看到了這樣的一幕，自己的傻弟弟，蹲在地上，熱心的教小伙伴們寫字。

    小孩子們，拿著筆，蹲在地上寫寫畫畫，在地面上，畫下了一個又一個歪歪扭扭的很大的字。

    從小朋友們走形的字體中，李孟羲依稀認(rèn)可出來，天，地，人，山川，花，鳥，魚，蟲……

    有那么一瞬間，李孟羲有些被觸動了。

    小孩子，如春日之花朵，如朝陽之初生，擁有著無限光明的未來。

    李孟羲走過去，問，“你們，要跟我學(xué)寫字嗎？”李孟羲面帶微笑，問到。

    ——

    從木工營借來的門板，被魯犁扛過來了。

    小朋友們，一個個排排坐，按個頭從小到大，排了好幾排。

    李孟羲就站在豎著的門板前，他身前是好多的孩子，小孩子都睜著好奇的眼睛，抬頭看著他。

    在李孟羲身后，是被抬過來當(dāng)做黑板的門板。

    手背在身后，李孟羲抬頭遙望著天邊夕陽，不知想到了什么。

    教小朋友們寫字，該怎么教。

    雖說，已經(jīng)教會了弟弟很多字，但是，教一個小朋友，跟教好多個小朋友，難度是不一樣的。

    當(dāng)抬頭看到了落日，李孟羲知道，第一個字，該教什么了。

    李孟羲目光溫柔的掃過下面坐著的所有小孩子，緩緩開口，“傳說華夏先民，仰觀星辰日月，俯察龜文，鳥獸之形，而后，創(chuàng)立文字，漢字因象形于世間萬物，故曰，象形文字。”

    “簡單來說，像什么，字就寫成什么樣子?！?/br>
    “來，大家看我，”李孟羲指了指自己的嘴巴，“大家覺得，口，像什么？”

    李孟羲問。

    “像一個碗?！庇谢顫姷男『⒆诱f到。

    小孩子這么一說，一旁圍觀的大人們都笑了，連李孟羲也笑了。

    “好，你們看看旁邊的人，看嘴巴是什么樣，就照著在地上畫下來?！崩蠲萧诵χ屝『⒆幼约簞?chuàng)造文字。

    小孩子們很好奇，看著彼此的嘴巴，嘻嘻哈哈的在地上亂畫，有小朋友比較皮，把嘴巴拉的老長，跟驢一樣。