做決策不僅需要判斷力，還需要豐富的經(jīng)驗(yàn)，田海濤覺(jué)得自己兩方面都欠缺。經(jīng)驗(yàn)靠積累，判斷力需要豐富的經(jīng)驗(yàn)，二者相輔相成，田海濤年輕，資歷尚淺，存在這些不足，屬于正常現(xiàn)象。在別人領(lǐng)導(dǎo)下獨(dú)當(dāng)一面地工作，跟自己當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)完全不是一回事兒，田海濤現(xiàn)在深有體會(huì)。

    在任命田海濤當(dāng)材料合成課題組組長(zhǎng)的時(shí)候，陳耀華便意識(shí)到年輕人的不足之處，所以，他保留自己在材料合成課題組組員的身份。

    在科研主攻方向上拿不定主意，田海濤打算找陳耀華商量，他拿著幾份資料來(lái)到陳耀華辦公室，帶著幾分靦腆說(shuō)道：“主任，有件事還得請(qǐng)你幫忙?！?/br>
    “哦，什么事？”

    田海濤把手頭的資料放在桌上，在對(duì)面的椅子上坐下來(lái)，“從資料介紹的情況看，這兩類(lèi)材料都很重要，一類(lèi)關(guān)系到工業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，另一類(lèi)關(guān)系到人民群眾的衛(wèi)生健康和日常生活，面對(duì)生產(chǎn)建設(shè)和生活健康，你說(shuō)咱們應(yīng)該把哪類(lèi)材料放在首位？”

    “海濤，現(xiàn)在你是課題組長(zhǎng)和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，這種事應(yīng)該你拿主意呀！”陳耀華有意鍛煉田海濤的判斷和決策能力。

    “可是主任，這種事我畢竟第一次面對(duì)，你讓我獨(dú)自決策，我怕心里沒(méi)有底，所以，還得請(qǐng)你幫忙拿主意?！?/br>
    “說(shuō)實(shí)話，這兩類(lèi)材料都很重要，工業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人民群眾的衛(wèi)生健康、日常生活，幾乎代表了整個(gè)國(guó)計(jì)民生，可以說(shuō)沒(méi)有先后之分?！?/br>
    “沒(méi)有先后之分，那也不能同時(shí)開(kāi)展兩類(lèi)課題的研發(fā)呀！”

    也許受到田海濤的提醒，陳耀華在桌上輕拍一下，“對(duì)，就是要同時(shí)開(kāi)展！兩類(lèi)課題為什么不能同時(shí)展開(kāi)？海濤，你覺(jué)得有什么問(wèn)題嗎？”

    田海濤一時(shí)有點(diǎn)懵了，“主任，你是說(shuō)在一個(gè)課題組同時(shí)開(kāi)展兩類(lèi)課題的研發(fā)？以前沒(méi)有先例?。　?/br>
    陳耀華為自己的突發(fā)奇想而高興，“海濤，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就問(wèn)有沒(méi)有先例？咱們是做科技研發(fā)工作的，在人類(lèi)的科技發(fā)展史上，任何一項(xiàng)發(fā)現(xiàn)或發(fā)明，都是沒(méi)有先例的，實(shí)際上，無(wú)論科技開(kāi)發(fā)還是科研管理，都需要不斷創(chuàng)新?！?/br>
    “道理雖如此，但我不知道在同一個(gè)課題組開(kāi)展兩類(lèi)不同的研究，該如何安排資源？”

    陳耀華想了想，“要不這樣吧，在材料合成課題組同時(shí)展開(kāi)兩類(lèi)課題的研究，你帶領(lǐng)一部分技術(shù)力量，主攻一類(lèi)課題，因?yàn)槲腋苡衩髟跁r(shí)間上不能連貫起來(lái)，我們兩個(gè)共同帶領(lǐng)一部分技術(shù)力量，主攻另一類(lèi)課題，你覺(jué)得可行嗎？”

    “這就是你常說(shuō)的創(chuàng)新性思維吧？方案雖然可行，包括技術(shù)力量和試驗(yàn)工人可能不夠呀！還有儀器設(shè)備，我覺(jué)得都需要重新添置一部分，別看都在同一個(gè)課題組，這實(shí)際上就是兩個(gè)課題?！?/br>
    “技術(shù)力量和試驗(yàn)工人我請(qǐng)求院里幫助解決，實(shí)驗(yàn)室也不夠，需要從其他研究室調(diào)劑，至于儀器設(shè)備，你盡快做個(gè)計(jì)劃，我讓供應(yīng)科采購(gòu)?！?/br>
    田海濤是課題組長(zhǎng)，兩個(gè)課題的日常管理自然由他負(fù)責(zé)，只是這樣分開(kāi)后，田海濤獨(dú)自帶領(lǐng)的課題在技術(shù)上就得靠他自己了，對(duì)此，他還是有點(diǎn)心虛，“主任，兩類(lèi)課題各自展開(kāi)后，如果遇到技術(shù)問(wèn)題，還能不能相互探討呢？”

    陳耀華奇怪地看著對(duì)方，“別說(shuō)咱們還是同一個(gè)課題組的職工，就算在同一個(gè)研究室，我不是照樣經(jīng)常和咱們tsm研究室其他試驗(yàn)組的老錢(qián)、小孫和老馬他們討論技術(shù)問(wèn)題嗎？所以你放心，只要有時(shí)間，咱們隨時(shí)可以探討技術(shù)問(wèn)題?！?/br>
    就在兩個(gè)課題的試驗(yàn)準(zhǔn)備即將就緒的時(shí)候，陳耀華再次接到部里科技司劉司長(zhǎng)寄來(lái)的一封厚厚的掛號(hào)信，里面除了劉司長(zhǎng)的親筆信，還有一份五六頁(yè)的技術(shù)資料。

    劉司長(zhǎng)在信中提到，他的一位朋友在軍工部門(mén)供職，前段時(shí)間跟他談到一個(gè)情況，據(jù)說(shuō)軍工部門(mén)急需一種tsm材料，對(duì)耐鹽堿和耐候性能等指標(biāo)有特殊要求。劉司長(zhǎng)希望陳耀華幫助解決這一問(wèn)題，如果拿出的方案可行，部里可以立項(xiàng)，并在經(jīng)費(fèi)上給予支持。

    從頭到尾，陳耀華在信中看出了劉司長(zhǎng)的一種態(tài)度，他明顯是在求助陳耀華幫他朋友解決難題。一方面，從個(gè)人感情方面講，劉司長(zhǎng)對(duì)陳耀華有知遇之恩，他們既是朋友，也是上下級(jí)關(guān)系，陳耀華是tsm材料方面的專(zhuān)家，劉司長(zhǎng)很欣賞陳耀華的技術(shù)水平和工作能力；另外，這是軍工方面的需求，事關(guān)國(guó)防建設(shè)，劉司長(zhǎng)也希望陳耀華在這方面有所貢獻(xiàn)。

    陳耀華把信遞給田海濤，“你們兩個(gè)看看這封信?！?/br>
    田海濤看完后把信遞給周玉明，“主任，雖然這涉及到軍工需要，可咱們已經(jīng)確定了兩個(gè)主攻課題，這不好辦呀！”

    周玉明看完了信，他認(rèn)為陳耀華已經(jīng)有了打算，“主任，需要我們?cè)趺醋?，你說(shuō)吧。”

    陳耀華慢慢把信收起來(lái)，“521工程已經(jīng)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的產(chǎn)品，就有幾個(gè)軍工用戶，這封信實(shí)際上是軍工部門(mén)對(duì)咱們提出的特殊需求，科技司劉司長(zhǎng)以私信的方式找到咱們，從信的字里行間可以看出，他很希望咱們幫助解決這一難題?！?/br>
    “如果接受這項(xiàng)課題，那就得把此前確定的課題停掉一個(gè)?！碧锖桓睙o(wú)所謂的樣子。

    陳耀華思慮片刻，“不，此前確定的課題不能停，這項(xiàng)任務(wù)也要接下來(lái)！”

    田海濤覺(jué)得這有點(diǎn)瘋狂，“主任，這不可能！無(wú)論人手還是儀器設(shè)備或試驗(yàn)場(chǎng)所等條件都不允許！”

    “主任的意思，咱們工業(yè)、民用和軍工三方面需求都不能耽誤？”面對(duì)新的任務(wù)，周玉明深知陳耀華的態(tài)度。

    “對(duì)，三方面需求都不能耽誤。沒(méi)有條件可以創(chuàng)造條件！不就是技術(shù)人員，試驗(yàn)工人，儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室嗎？人手不夠我可以向院里求助，能肩負(fù)這樣的重任，是天晨材料研究院的榮幸，我相信會(huì)得到梅院長(zhǎng)的大力支持。有了上級(jí)部門(mén)的同意，現(xiàn)在科研經(jīng)費(fèi)也不像前幾年那么緊張，科研條件改善了，咱們的科研工作應(yīng)該千方百計(jì)滿足社會(huì)各行業(yè)的需要?！?/br>
    “主任，你的心情我理解，但總得有人帶課題吧？眼下就這么些人手，此前已經(jīng)確定，我?guī)б粋€(gè)課題，你跟玉明帶一個(gè)課題，這第三個(gè)課題誰(shuí)來(lái)帶呢？”田海濤提出了一個(gè)最實(shí)際的問(wèn)題。

    陳耀華對(duì)此已有考慮，“我跟玉明拆開(kāi)，也就是咱們?nèi)齻€(gè)各帶一個(gè)課題，問(wèn)題不就解決了嗎？”

    “你是說(shuō)，你跟玉明兼著行政工作，還每人帶一個(gè)課題？”田海濤覺(jué)得不可思議。

    “怎么？這有什么不可以嗎？”

    “不，這沒(méi)有問(wèn)題，我怕你們顧不過(guò)來(lái)，那得多忙呀！”

    “行政工作每天就那么一會(huì)兒，安排布置完了，基本都是在辦公室無(wú)所事事，只要把剩余時(shí)間充分利用起來(lái)，沒(méi)啥忙不過(guò)來(lái)的。是吧？玉明?！?/br>
    雖然周玉明也是個(gè)對(duì)工作十分熱忱的人，但他沒(méi)想到這位521工程的副院級(jí)總指揮，工作熱情如此高漲。突然被領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)名，周玉明回過(guò)神來(lái)，急忙應(yīng)承道：“哦，是的，只要注意兼顧，應(yīng)該忙得過(guò)來(lái)?！?/br>
    沒(méi)有絲毫的拖沓，陳耀華當(dāng)場(chǎng)吩咐道：“海濤和玉明，你倆各自帶著此前確定的課題，我負(fù)責(zé)接手這項(xiàng)軍工方面的任務(wù)，咱們平時(shí)各自為戰(zhàn)，有什么問(wèn)題，可以隨時(shí)溝通，及時(shí)探討?！?/br>
    作為521工程的新任總指揮，陳耀華平時(shí)有很多行政工作需要處理，自從接手這項(xiàng)軍工任務(wù)，他把辦公室搬到實(shí)驗(yàn)室，除了開(kāi)會(huì)和政治學(xué)習(xí)，在總指揮辦公室，跟本看不到他的身影。

    通過(guò)一星期的緊張準(zhǔn)備，陳耀華提出了研究方案，得到部里科技司的肯定后，在還沒(méi)有正式立項(xiàng)的情況下，他帶著十余名技術(shù)人員和試驗(yàn)工人開(kāi)始了艱難探索。

    軍工部門(mén)希望tsm材料具有極佳的防鹽堿和耐候性，在有限的理論基礎(chǔ)上，陳耀華和所在課題的技術(shù)人員分析后，認(rèn)為合成材料的條件不一定需要很高的溫度和壓力，但對(duì)配方種類(lèi)和精密性要求極高。

    以前的得力助手因?yàn)樯毣驆徫蛔儎?dòng)，已經(jīng)一個(gè)個(gè)離開(kāi)，課題組現(xiàn)在的技術(shù)人員都是些新手，幾乎所有關(guān)鍵cao作都需要陳耀華親自動(dòng)手，就連試驗(yàn)設(shè)備的安裝調(diào)試，老陳都得親力親為，這給他的工作增加了不少負(fù)擔(dān)。

    但陳耀華理解這一過(guò)程，以前的周玉明等四位得力助手，不也是這樣手把手培養(yǎng)出來(lái)的嘛。

    因?yàn)槔详惡苡心托?，在他手下工作的幾名年輕科技人員，只用了十來(lái)天就學(xué)會(huì)了基本cao作，實(shí)驗(yàn)方案確定后，陳耀華在一旁觀察，有意培養(yǎng)年輕人的獨(dú)立工作能力。

    開(kāi)始幾個(gè)配方得到的樣品，不用送去檢測(cè)，放在實(shí)驗(yàn)室的高鹽堿環(huán)境里，幾天以后便觀察到樣品表面出現(xiàn)了變化，不是變得粗糙，就是顏色變深了，這些配方顯然是不行的。