聽了周玉明的分析，再看手頭的檢測數(shù)據(jù)，陳耀華認為言之有理，“對設備進行技術改造后，你們做了幾次試驗？”

    “檢測結果是第一次試驗所得樣品的數(shù)據(jù)，今天將進行第二次試驗?！敝苡衩鞯?。

    “同樣條件下重復三次，看看樣品的檢測結果，就能下結論了。加料方式改變后，海濤知道嗎？他是怎么做的？”

    “因為我們才只進行了一次試驗，我還沒跟他交流，他也沒問我，估計他還不知道設備技改的目的，根據(jù)他們留下的記錄，可能他們班組還在重復以前的方式?！?/br>
    三天以后，陳耀華再次來到試驗車間，看見周玉明跟職工們正在準備當天的試驗，老遠就問道：“玉明，這幾次試驗還順利嗎？結果怎么樣？”

    周玉明繼續(xù)忙碌手頭的工作，扭頭應聲道：“第二和第三次的結果就在抽屜里，昨天的檢測結果還沒出來，主任，你自己看看吧?！?/br>
    陳耀華拉開試驗現(xiàn)場一張簡易辦公桌的抽屜，見兩張檢測報告摞在一起，他拿起來仔細看了一遍，“性能指標不錯嘛，cao作過程平穩(wěn)嗎？”

    “除了cao作麻煩點，過程容易控制，溫度始終在合理區(qū)間波動。從已經(jīng)進行的四次試驗情況看，結果都差不多。”

    “好，你們繼續(xù)吧。不過下午下班后，你先別走，等田海濤上班后，你跟他一起到辦公室找我。檢測報告單我先拿去看看?！?/br>
    下午四點半，周玉明和田海濤按時來到陳耀華辦公室，見兩人進屋，陳耀華招呼道：“你們先坐下。海濤，你們這幾天的試驗有沒有進展？”

    進門就被點名，田海濤有點措手不及，“這幾天的試驗？主任，我才親自盯了四五天，還沒見到什么進展呢。”

    “你看看這個。”陳耀華把三張檢測報告遞給田海濤。

    “這數(shù)據(jù)不錯呀！”看完后，田海濤把報告放到陳耀華面前，“這是什么樣品的檢測結果？”

    “玉明他們班組做了四次試驗，這是前三次的結果?！?/br>
    田海濤有點僵直，“玉明他們班組的試驗取得進展了？”

    “你還沒聽說吧？這些檢測結果，就是他們試驗樣品的測試數(shù)據(jù)?！?/br>
    田海濤跟周玉明在不同的班組，只有交接班的時候能相互見面，但田海濤每天下班都著急回家，匆忙之中的短暫接觸，根本沒有時間和周玉明交流，而且他也不愿意當著職工的面討論技術問題，所以，對周玉明所在班組取得的進展，田海濤確實不知情，他對設備上增加的裝置還感到奇怪。

    對突如其來的消息感到驚訝，田海濤側身問道：“玉明，這是真的嗎？你們是怎么做的？”

    周玉明點點頭，“因為咱倆都很忙，每天來去匆匆，沒有時間坐下來交流技術問題，所以，我還來不及向你通報我們的工作，但主任非常關注試驗進展，白天到班組巡查，正好看到了我們的試驗結果。”

    “其實，在此之前的試驗中，也得到過不錯的試驗結果?！笨吹贸鰜?，田海濤試圖淡化周玉明班組取得的進展。

    聽到這里，陳耀華有點不高興了，“海濤，你們以前的試驗中，確實有幾次不錯的結果，但那些結果不穩(wěn)定，不具有可重復性，正是因為這個原因，玉明才在百忙之中抽出時間跟你各盯一個班組，目的是找出原因，解決問題。通過對試驗現(xiàn)象的分析，玉明認為溫度不易控制的原因是引發(fā)劑局部濃度過高所致，他對設備進行了一次小型技術改造，試驗結果驗證了他的推測?？礃幼幽氵€有點不相信？”

    田海濤辯解道：“不是不相信，我的意思，僅僅加了一根管子和一只小型容器，效果就那么神奇嗎？”

    “跟加了什么設備關系不大，關鍵是玉明很好地理解了反應原理，并使之得到正確應用，你說得對，僅僅多了那么一根管子和一個小型容器，就有了立竿見影的效果。自從引發(fā)劑改成分批加入 后，溫度波動范圍小了，cao作過程也很平穩(wěn)，而且樣品性能穩(wěn)定，各項指標你也看到了。搞研究要多動腦筋，善于把在書本上學到的知識跟實際工作聯(lián)系起來，否則，遇到問題將寸步難行?！?/br>
    這番看似表揚周玉明的話，實際上是批評田海濤在工作中不動腦筋，但田海濤并不服氣，他提出了自己的問題：“如果溫度不好控制真是因為引發(fā)劑局部濃度過高造成的，我們有些試驗結果也不錯，cao作過程中引發(fā)劑同樣是一次 性加入的，那又如何解釋呢？”

    沒等陳耀華說話，周玉明接了過去，“海濤，對于你提到的這種現(xiàn)象，我進行過分析，如果一次 性加入引發(fā)劑，但起始溫度低，引發(fā)過程緩慢，反應時間拖得比較長，將冷媒介質流量開到最大，過程照樣可以控制住，只要溫度不超過工藝條件太多，樣品的性能指標也說得過去?！?/br>
    “就是嘛，這不正說明我們的技術也是可以生產出合格產品的嗎？”借著周玉明的話，田海濤為自己辯護。

    田海濤這種不虛心的態(tài)度，讓陳耀華看不下去，“海濤，沒有人否定你們的技術，但你必須正視現(xiàn)實，按照你現(xiàn)在這套工藝技術cao作，第一是cao作過程不易控制，產品質量時好時壞，通俗地說，就是合格率太低；第二，按照玉明剛才為你們總結的方式進行cao作，即使溫度控制住了，產品性能指標也才勉強合格，但付出的代價是大幅延長反應時間，降低生產效率；第三，玉明已經(jīng)為你們的cao作方式總結出了經(jīng)驗，而你至今還沒有任何經(jīng)驗總結，試驗結果的好壞完全靠碰運氣，我認為你應該抱著謙虛的態(tài)度做些反思。”

    的確，按照田海濤現(xiàn)在給出的cao作方法，因為cao作過程不易控制，產品質量不穩(wěn)定，他們這項技術不能算成功。但周玉明對設備做了一項微小的技術改造，馬上使問題得到解決，這從另一方面證明了工業(yè)化試驗的必要性和重要性，只有通過工業(yè)化放大試驗，才能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

    雖然陳耀華指出的三方面問題都是事實，但田海濤太顧面子，他仍然不愿接受周玉明對設備進行的技術改造，“主任，我是本課題的項目負責人，在技術問題上也有發(fā)言權，我覺得在解決具體問題時，應該允許有不同的技術方案?！?/br>
    陳耀華沒想到田海濤會說出這樣的話，他搖了搖頭，“海濤是不是想起了讀中學時，在證明平面幾何或代數(shù)問題時，同一個命題往往有多種不同的證明方法？我也讀過中學，那樣的證明題也沒少做，但我也知道不管有多少種證明方法，必然有一種證明方法是最好的?！蹦芸忌辖煌ù髮W材料力學專業(yè)，中學階段陳耀華的數(shù)理成績在班級數(shù)一數(shù)二。

    頓了頓，陳耀華繼續(xù)說道：“海濤，你是我親自任命的項目負責人，在技術問題上當然有發(fā)言權，我也不否認你們前期研發(fā)的技術，但我想問問，在你提供的cao作方法和玉明的cao作方法之間，你認為哪個方法最優(yōu)呢？”

    “難道二者不能并存嗎？”田海濤當然無法否認周玉明那種方法的合理性，但也不想主動承認自己的方法不好，退而求其次，想讓兩種方法同時被采用。不得不說，這種想法既狹隘又天真。

    陳耀華有點哭笑不得，“海濤，你真以為這是證明數(shù)學命題嗎？沒錯，中學階段做數(shù)學證明題，無論你用多笨的方法，只要步驟合理地證明出來，老師都會給你分數(shù)，但咱們現(xiàn)在做的是科學研究和技術開發(fā)，來不得半點虛偽，行就是行，不行就是不行，好就是好，不好就是不好，最終必須選擇最合理最優(yōu)化的方法，沒有任何面子可講！你那個二者并存的想法，我勸你趁早打消?！?/br>
    現(xiàn)實中，自視甚高的人為數(shù)不少，明明自己能力不足，卻不愿學習別人的長處，對誰也不服氣，這種人很難干成大事。在tsm研究室，試驗一組組長馬學遠算一個，那是大家都知道的，實際上田海濤也是這種人，只不過從前他躲在后面，就連陳耀華也沒看清他的本質。

    遭到陳耀華的否定后，田海濤并不死心，他開始對周玉明的方法挑起了毛病，“就算分批多次加入引發(fā)劑的方法可行，但也不一定是最優(yōu)最好的，我覺得這種方法很麻煩，每次補加引發(fā)劑，都需要暫停反應過程?！?/br>
    “這是你的主觀想象，實際上補加引發(fā)劑并不需要暫時停止反應過程，而且整個過程耗用時間不長。你沒注意到嗎？每天你所在的班組接班時，玉明所在的班組早就結束本班的工作了。”陳耀華駁斥道。

    周玉明非常謙虛地說：“海濤說得對，我們現(xiàn)在的方法也不一定是最好的，還有進一步優(yōu)化的必要。本來嘛，設備上的技改只是初步想法，還有很多需要完善的地方，我認為，在補加引發(fā)劑的方式上，如果采用液相加料，效果也許會更好?；蛘撸尤氲谝慌l(fā)劑，在反應啟動以后，剩余引發(fā)劑不是分批多次加入，而是采用連續(xù)滴加的方式進行補加。不過這只是設想，效果有待考察?！?/br>
    陳耀華馬上肯定道：“科研工作就是要敢于大膽設想，小心求證，這是一名合格科研人員的基本素質。海濤，咱們關起門來說話，這里沒有外人，恕我直言，你在這方面就有所欠缺?，F(xiàn)在你是課題組長，項目負責人，如果想在科研工作中有所建樹，你真需要多向玉明學習?！?/br>
    田海濤本來想挑毛病，沒想到周玉明不僅虛心接受，而且馬上提出了一攬子改進措施，又一次贏得陳耀華的欣賞與肯定。兩相對比，陳耀華再次對田海濤提出了善意的批評。

    陳耀華把周玉明和田海濤召集起來，主要目的是探討解決技術難題的方法和途徑。面對周玉明所在班組已經(jīng)取得的進展，田海濤出于面子和自尊心的考慮，對周玉明的技改措施不以為然，這讓陳耀華覺得不可接受，忍不住對田海濤提出了批評。

    老陳認為，田海濤作為組長和項目負責人，缺乏獨當一面的能力也倒罷了，面對來自周玉明的支持和幫助，不僅毫不領情，還拒絕承認對方取得的科研進展，這樣的態(tài)度讓人寒心。

    通過小試期間發(fā)生的那件事，陳耀華知道田海濤心胸狹窄，但沒想到他如此固執(zhí)，面對試驗結果和實實在在的檢測數(shù)據(jù)，作為一名科研工作者，實事求是地承認對方的優(yōu)點和取得的成績，真就那么難嗎？