原本周邊的村莊還有牛羊在田野上放養(yǎng)著，全部被沙塵蓋住，不難想象他們?cè)谏潮┙Y(jié)束后的結(jié)局。

    聲勢(shì)浩大的沙擊打在房屋上，南穗隱約能看見(jiàn)緊閉的門(mén)窗和迅速躲進(jìn)家中的人們。

    中心處門(mén)房的玻璃也守不住，碎裂后黃沙沖進(jìn)了避難處。

    車(chē)廂也似乎被黃沙敲打著，窗戶(hù)逐漸看不見(jiàn)任何東西，入眼處全是沙。火車(chē)依舊向前奔跑著，在漫天的黃沙里前行，速度放慢了些。

    熟悉北方天氣的幾位旅客閑聊著外頭的沙塵暴。

    “小沙暴，肯定沒(méi)事。我老家那隔幾天就來(lái)一趟，都習(xí)慣了。”

    “咱們坐的車(chē)靠譜，都是國(guó)家大價(jià)錢(qián)做的！要是不牢靠，那沙子都把玻璃都沖碎了，這里面估計(jì)全是沙子！”

    南穗也是第一次見(jiàn)這種惡劣天氣災(zāi)害。

    在吞天包地的黃沙里，一切都失去蹤影，只有人依舊堅(jiān)持著自救，搶救財(cái)產(chǎn)和生命。

    在和自然災(zāi)害爭(zhēng)斗的季節(jié)里，這已經(jīng)是一種常態(tài)了。

    三個(gè)小時(shí)后，風(fēng)慢了下來(lái)，能見(jiàn)度也高了些，原本光禿禿的樹(shù)木已經(jīng)不見(jiàn)了，能有主干剩下的都是幸運(yùn)兒，更多的是被連根拔起，根系暴露在外面，被黃沙蓋著。

    牛羊也消失了，全副武裝的人們?cè)谂Φ貙⑺鼈兊氖w拉回去，勉強(qiáng)清理掉沙子，還能補(bǔ)充些rou類(lèi)的庫(kù)存。

    “電影里的場(chǎng)景不如現(xiàn)實(shí)震撼?！?/br>
    “我想力所能及地改變它?！?/br>
    陳元貞喃喃低語(yǔ)著。

    南穗起身收拾好了行李，快到站了，她將步入大學(xué)生活，去學(xué)習(xí)更多知識(shí)。

    南穗熱愛(ài)學(xué)習(xí)所有的未知，關(guān)于她所有未涉及的領(lǐng)域，像海綿一樣投入知識(shí)的海洋里。

    .

    車(chē)站里有學(xué)生模樣的人，舉著A大的牌子，四處打量著下車(chē)的旅客。

    南穗艱難地尋找著“林學(xué)”的牌子，終于在靠著出站口的地方找到了一個(gè)女生。

    她不算高，索性把牌子插在了附近的門(mén)栓上，人站在下方，來(lái)來(lái)回回地找著什么。

    終于看見(jiàn)有人向她走來(lái)，她眼睛一亮，趕緊迎了上去：“是陳元貞同學(xué)嗎？”

    “是，請(qǐng)問(wèn)去A大是……？”

    南穗話(huà)音未落，就那人接過(guò)她的行李，把人引到學(xué)校統(tǒng)一接送新生的大巴車(chē)上。

    “同學(xué)，那個(gè)，我們林學(xué)人少，你別嚇著啊?！?/br>
    喬珍蓮搓著手坐在南穗身邊，表情帶著點(diǎn)不好意思，介紹著林學(xué)專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀。

    “今年的新生只有三個(gè)，你一個(gè)，另外兩個(gè)已經(jīng)到了。”

    南穗也不在意，開(kāi)口道：“冒昧問(wèn)一下，我們有老師嗎？”

    “這個(gè)當(dāng)然有，我們老師的數(shù)量比學(xué)生還多！”

    南穗從喬珍蓮學(xué)姐的話(huà)里拼湊出了A大林學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本情況，新開(kāi)設(shè)沒(méi)多久，人少，所有年級(jí)加在一起能湊一個(gè)班，老師人數(shù)足足有二十個(gè)，長(zhǎng)年在校的不算多。

    “我們還有入學(xué)考試，就是你們?nèi)齻€(gè)排個(gè)名，不要緊的，盡力就好?！?/br>
    喬珍蓮十分放松地靠在了椅背上，只要新生不想轉(zhuǎn)走，一切都不重要。

    而且，這位名叫陳元貞的學(xué)妹，帶著一種她說(shuō)不住的堅(jiān)定在里頭。

    第32章 . 蔥郁黃沙 6 清蒸榆錢(qián)，要多加辣

    南穗很爽快地拿下了入學(xué)考試的第一。

    對(duì)于新生的要求并不高, 只是一些基礎(chǔ)課程，沒(méi)有涉及到太多專(zhuān)業(yè)相關(guān)的內(nèi)容。

    林學(xué)有很多實(shí)踐性課程，比如立地調(diào)查, 模擬規(guī)劃防護(hù)林, 畢竟人少, 四個(gè)年級(jí)的培養(yǎng)方案還在不斷調(diào)整，經(jīng)常在一個(gè)教室上課。

    為數(shù)不多的學(xué)生在一個(gè)學(xué)期后都熟絡(luò)起來(lái)，趁著上課的老師到來(lái)之前聊聊天。高年級(jí)的學(xué)生總能掌握更多消息, 毫不吝嗇地分享給其他同學(xué)。

    “我們專(zhuān)業(yè)明年應(yīng)該要擴(kuò)招，人太少了?！闭f(shuō)話(huà)的是一個(gè)戴眼鏡的大四男生。

    喬珍蓮嘆了口氣，目光深邃遙遠(yuǎn), 望向西北方向：“太缺人了，老師們哪里忙得過(guò)來(lái)啊。”

    南穗察覺(jué)了她話(huà)中的含義，開(kāi)口問(wèn)了她所指的西北地區(qū)。

    幾個(gè)大四學(xué)生七嘴八舌地講述著A大的林學(xué)專(zhuān)業(yè)最開(kāi)始的由來(lái)：“錢(qián)教授是我們專(zhuān)業(yè)的第一位老師，他是第一個(gè)意識(shí)到林木防護(hù)重要性的人, 原本學(xué)習(xí)建筑的他轉(zhuǎn)向了林學(xué), 引進(jìn)國(guó)外的教材和培養(yǎng)體系, 再和國(guó)內(nèi)的實(shí)際情況結(jié)合, 建立了林學(xué)專(zhuān)業(yè)?！?/br>
    “西北地區(qū)的極端天氣在幾年前越來(lái)越頻繁，錢(qián)教授在風(fēng)沙最嚴(yán)重的地方建了培育基地, 也不怎么回來(lái), 就為了找到合適的樹(shù)種。”

    “可只有他一個(gè)人也顧不上整個(gè)北方區(qū)域, 我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)生經(jīng)過(guò)結(jié)業(yè)考核后就能選擇去西北基層做技術(shù)支援。”

    喬珍蓮不好意思地說(shuō)出了現(xiàn)在的學(xué)生人數(shù)：“加上你們?nèi)齻€(gè)，也就十八個(gè)人, 也不一定所有人都愿意去西北?！?/br>
    艱苦的環(huán)境，時(shí)常來(lái)襲的沙暴，冬季驟降的氣溫, 語(yǔ)言也不一定互通，幾乎是孤身一人待在陌生的他鄉(xiāng)，又有幾個(gè)人能愿意呢？

    不少畢業(yè)生都放棄了結(jié)業(yè)考核，安心畢業(yè)后去找個(gè)體面的工作。

    所以老師們都是輪班的，保持五人在校，其余人都分散在各個(gè)區(qū)域，只能等著林學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)揚(yáng)光大后，培養(yǎng)出更多可用的人才。

    南穗若有所思地點(diǎn)了頭，目光落在教室的黑板上。

    這節(jié)課的內(nèi)容是“土壤肥料分析與林木生長(zhǎng)影響因素”

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