南穗無奈地謙虛了幾句, 又聽著領(lǐng)導(dǎo)話鋒一轉(zhuǎn)：人總該向前看的，小溫你也找個(gè)新的照顧自己吧……”

    在社會中，人的婚姻狀況會飽受關(guān)注，南穗現(xiàn)在頂著一個(gè)“離異”的標(biāo)簽在頭上, 好心的總會勸她尋找新的幸福。

    “多謝您cao心, 我一時(shí)半會兒也沒什么想法。C大那邊講座規(guī)模還挺大的, 我先回去準(zhǔn)備了。”

    她打了個(gè)機(jī)鋒, 順勢離開醫(yī)院。

    C大坐落在C城郊區(qū)，是全國知名的綜合性大學(xué), 其中又以醫(yī)學(xué)院最為出眾, 輸送了許多醫(yī)學(xué)人才。

    溫漣本科和研究生都是在C大就讀, 一草一木都熟悉之至。每轉(zhuǎn)一個(gè)彎，腦海中的記憶都能提前告知南穗, 她即將看見一棵什么樹。

    指引她進(jìn)入講座地點(diǎn)的工作人員臉上帶笑，還有些驚詫，她沒想到資料中的溫醫(yī)生是這種長相, 柳葉眉，丹鳳眼，美艷卻不帶攻擊性，溫吞地回旁人的搭話。

    只有在講到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域問題時(shí)，她的眼里有光在躍動，熠熠生輝。

    講座設(shè)在報(bào)告廳，寬敞的場地沒剩下多少空位，醫(yī)學(xué)生們有些還抱著課本，抓住空閑時(shí)間多看幾眼。

    “已檢測到重要人物容詞，喬青言出現(xiàn)在場景中，請宿主盡快完成任務(wù)。”

    劇情的不可控因素終于還是把男女主聚到了一起，事業(yè)有成的喬醫(yī)生回母校故地重游，年輕鮮活的學(xué)生風(fēng)華正茂，十分經(jīng)典的浪漫愛情故事。

    南穗不置可否，借著講臺上寬闊的視野，視線落在角落里的女學(xué)生身上。

    女主的標(biāo)識十分顯眼，容詞獨(dú)自坐在左下角，與旁人不同，她沒有帶書，只是拿出筆記本，時(shí)不時(shí)抬頭等待著講座的開始。

    她沒有同伴，帶著一種異于常人的鄭重。

    容詞在原著里是一個(gè)堪稱孤僻的人，她從不與人結(jié)伴，常年獨(dú)來獨(dú)往，游離在人群之外。應(yīng)對帶教老師的責(zé)備，不會撒嬌不會辯解；面臨同輪規(guī)培生的搭話，她沉默得不近人情。

    南穗沒有看見喬青言。

    她甚至思考了片刻，才想起這個(gè)名字，去了一趟達(dá)斯貝，和過往仿佛隔了一條生死的鴻溝。

    “容詞還是學(xué)生，喬青言來C大做什么？”

    南穗有些不解。

    101調(diào)用了數(shù)據(jù)庫，以同樣困惑的語氣解釋：“宿主，有一種題材叫做追妻火葬場，在愛人決絕離開后，其前配偶會采用掌控行蹤、下跪認(rèn)錯、自毀如車禍、骨折等方式嘗試挽回感情的破裂。我檢測到的結(jié)果可能是這樣的?！?/br>
    “……”

    南穗無言以對，簡直和收回潑出去的水一樣離譜。

    她撇開一切，按照原先準(zhǔn)備好的稿子進(jìn)行本場匯報(bào)。

    “各位同學(xué)，老師好，我是溫漣，同樣畢業(yè)于C大，本次也只是分享個(gè)人的親身經(jīng)歷，讓我們近距離地‘看見’埃博拉。”

    病毒電鏡圖片，患者照片，甚至死者的黑白照片一一掠過，原本嘈雜的話語聲徹底停止，學(xué)生們的目光聚集在講述人身上。

    □□裸的殘忍攤開在眼前，那是他們可能要面對的未來。

    南穗很難學(xué)會煽情，她以旁觀者的角度冷酷地?cái)⑹鲆磺?，傳染條件，醫(yī)療缺陷，高死亡率，典型病例中的對應(yīng)處置，搶救方法及注意事項(xiàng)，每一項(xiàng)都很直白，濃縮了醫(yī)療隊(duì)所有人驚心動魄的一百多個(gè)日夜。

    音色清冷，報(bào)數(shù)據(jù)時(shí)更加明顯。

    “此次埃博拉疫情共涉及九個(gè)國家及地區(qū)，國內(nèi)暫無病例。達(dá)斯貝市接診病例五百六十二例，遠(yuǎn)超正常醫(yī)療負(fù)荷，感謝所有人的共同努力?！?/br>
    在她落下最后一句結(jié)束語后，全場依舊寂靜無聲。

    主持人緩過神來，以敬佩的眼光望向話筒前消瘦的女人。主持人同樣也能喊一聲學(xué)姐，因?yàn)榕c溫醫(yī)生同出C大感到一絲自豪。

    之后，照例是聽眾提問環(huán)節(jié)。

    南穗耐心地回答了幾個(gè)關(guān)于醫(yī)療環(huán)境的問題，時(shí)間已經(jīng)逼近了截止線，主持人打著手勢示意，角落里又站起來一個(gè)學(xué)生。

    容詞的聲音在顫抖，她知道自己不適合在公眾場合說話，聚焦的目光讓她無地自容，即便這些不帶惡意，也足夠讓她潰不成軍。可她必須接受這一切，將聲音沉下來，把問題說出口。

    她努力抬起頭，直視前方。

    講臺上的溫醫(yī)生沒有不耐煩，反而以一種寬和的目光看著她的臉，蘊(yùn)含著說不清道不明的審視，還有一聲嘆息。

    臺上人忽然走下講臺，將話筒遞了過來，輕聲鼓勵道“說吧”。

    “溫醫(yī)生，您好。請問GP因子瞬表達(dá)和細(xì)胞因子風(fēng)暴兩種途徑分別是怎樣作用的？”

    南穗不經(jīng)意瞥見她寫滿的一整頁紙，全是關(guān)于埃博拉病癥表現(xiàn)的記錄，眼中流露出贊賞。醫(yī)生在工作時(shí)是不能有太多情緒的，情緒會產(chǎn)生干擾，只有了解冰冷的數(shù)據(jù)和原理后，才能更好地解決問題。

    “ GP減少整聯(lián)蛋白作用導(dǎo)致內(nèi)皮細(xì)胞脫落死亡，破壞組織，引起DIC，炎癥因子抑制血小板生成，導(dǎo)致DIC。兩者不分先后，你的問題不錯?！?/br>
    容詞道謝后坐下，手心一片汗液，心下松了一口氣。

    她清楚地認(rèn)識到自身缺陷的性格，試圖用情緒去填滿她的空缺，最終還是放棄了。勇氣已經(jīng)足夠支撐她在公眾場合說完該說的話，得到一個(gè)滿意的回答。

    .

    講座結(jié)束后，南穗推辭了工作人員指引的幫助，獨(dú)自走上湖邊的小道。

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