前三個班級里面的學生里面還是有不少熟人的，都各自找位置坐下，正聊著天。

    陸沅頂著全級第一的光環(huán)走進來，招來了不少圍觀學神的眼神，目光像是車前遠光燈亮了起來。

    這齊刷刷的目光讓陸沅腳步一頓，差點想要扭頭走人，后背抵上云姜手上的一摞書。

    她回頭，看見云姜站在自己身后，輕笑道：“怎么了？進去啊。”

    陸沅還是進入了理科一班，而不是像原本的發(fā)展中那樣，因為花生粉事件發(fā)揮失誤沒有進入一班，被人人說她不過如此。

    班里已經坐了不少人，基本都在整理東西，空位也不多。

    只有她們兩是從二樓上來的，還拐了個樓梯，來的速度比其他學生慢，前排的位置基本已經被挑走了，剩下的也就是第三組的最后一排。

    兩人在最后一排坐下，前面的位置也是空的，上面放滿了書，坐在左側的將東西疊得整整齊齊，像是強迫癥一般整潔。

    把書放下的時候，班內莫名一靜，有人忽然哎呀一聲。

    這一驚一乍的，陸沅差點想把書再次抱起來。

    跟著眾人的目光齊齊看向發(fā)聲的人，他也因為被不少人注視漲紅了臉，扶了扶眼鏡，一推隔壁趴著的男生。

    “班長，那云姜挑的位置的前面坐的不是云幼萱的嗎？”

    睡得迷迷瞪瞪的班長：“?。渴裁?？”

    陸沅這一次是直接把書抱起來了，看向云姜，可她也沒別的對方可以挑。

    這位置真的是隨機挑的，其他學生也沒想那么多，因為不想坐在最后一排，就隨便找前排一點的位置就坐下了。

    沒想到就很巧的把冤家給湊一塊了，鑒于大家都不熟，就沒有人說話。

    所有人都等著云姜的反應，不知道會是找人跟她換位置，還是站著不肯坐下。

    即便云姜是踩著分數線進入的一班，是杠杠的真材實料，也不妨礙他們覺得云姜脾氣冷淡執(zhí)拗。

    如果他們知道那三人都是云姜送進局子的，可能還要在以上評價中加一句睚眥必報的狠人。

    結果卻讓他們很失望，云姜跟沒事人一樣坐下，拿出濕紙巾開始收拾桌子。

    邊收拾，邊跟陸沅說中午吃什么。

    人生三大要事，早上吃什么，中午吃什么，晚上吃什么，確實是需要慎重思考的事情，完全沒毛病...才怪！

    真不懂云姜的思維模式，以前老是聽說她各種傳聞，在每個人心中就樹立了暴躁易怒的形象，這今天一看，分明是淡泊得要成仙了。

    甚至云幼萱和她朋友回來了，云姜也沒有更多的反應，跟陸沅定好了中午吃米線，外加牛腩。

    全都當普通學生處理，不驚不怒。

    云幼萱是驚訝了一瞬，抬頭掃過教室里坐得滿滿當當的位置，大概就知道是發(fā)生了什么事情，拉著雙眼瞪大的同桌坐下。

    看云姜的濕紙巾用完了，還拿出自己桌洞里濕紙巾遞給她。

    云幼萱說：“我這還有，要么？”

    周圍看著眼前這一幕，又開始跟著緊張起來了。

    不住去猜測會發(fā)生什么，會是被云姜一把打掉說用不著你假惺惺，還是冷漠忽視遞過來的橄欖枝，亦或者是最嚴重的后果，抓過來摔云幼萱臉上？

    班長不打算再睡了，隨時準備處理突發(fā)狀況。

    結果讓所有人再次失望。

    云姜接過她手上的濕紙巾，溫和的說一句：“謝謝。”

    不單是現在的謝謝，也是昨天云幼萱的通風報信的謝謝。

    云幼萱搖頭，不意外云姜的反應，說：“沒事，我這里多得很?！?/br>
    雙方態(tài)度平靜溫和但不僵硬，叫看客對這種發(fā)展如鯁在喉，電視劇里真假千金的戲劇性發(fā)展他們是一個都沒見著，把自己是急的夠嗆。

    班長是松了口氣，畢竟未來一年都會在同一個班里生活，還是能平和相處最好。

    說不準是失望還是慶幸，分班后的生活就這樣開始了。

    *

    一班學生的學習任務重，老師講課都是快節(jié)奏模式。

    沒有像其他班級一樣來一場班會講話，重點提一提班規(guī)，糾正一下浮躁的心情，只是簡單地說了幾句，就準備開始上課。

    畢竟能在一班里待著的學生大多好學自律，并不用多加提點，需要去費心力維持紀律。

    “...好，多余的話老師就不多說了，就最后再提一點。我們一班現在暫時按照這個順序坐著，等下一次考試結束的時候再按成績選位置?！?/br>
    說完，上課鈴就打響了，交代完話的班主任干脆利落出門去。

    第一節(jié)課是數學老師的課，今天就評講試卷。

    “數學試卷拿出來，今天接著講試卷?！睌祵W老師瘦高個，沒戴眼鏡，看著就是話少而嚴肅的人。

    聽著教室里嘩啦啦的翻試卷的響聲逐漸減弱，數學老師又說：“選擇題有哪道題需要講？前三題考的就是基礎知識，基本送分的不用講，第四題的題目只是有一點誤導，影響不了你們計算，所以答案很明顯就是選c...”

    臺下的學生們也跟著老師的腳步走，提出了需要講解的問題。

    班內學生不少都是前三班里走上來的，對這種教學模式很適應，老師說的一點就通，還能舉一反三。

    大家都適應良好，云姜也覺得還好。