那里，鄒荔改動(dòng)椅子的方向，面朝著陳溫予，在給她講題。

    陳溫予略懵，她也不知道事情是怎么發(fā)展到如今這個(gè)地步的。

    就在夏汐被班主任叫走的半分鐘內(nèi)，陳溫予收拾好一團(tuán)稀亂的心情，重新投入到物理這沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，之后屢戰(zhàn)屢敗、屢敗屢戰(zhàn)。

    第五次算出選項(xiàng)上沒(méi)有的答案后，陳溫予放下筆，吁出一口氣。

    累了，毀滅吧。

    “你有題目不會(huì)做吧？”是一個(gè)活躍的女聲。

    陳溫予沒(méi)在意。

    她在這個(gè)班級(jí)快樂(lè)地扮演著透明人，和夏汐熟悉以前，她一天和同學(xué)說(shuō)的話不超過(guò)五句。

    她很少主動(dòng)找人聊天，班里的同學(xué)也識(shí)趣地不來(lái)打擾這位寡言的同學(xué)學(xué)習(xí)。

    鄒荔又重復(fù)了一遍。

    第三遍的時(shí)候，鄒荔將手伸到了陳溫予的面前，手掌左右擺動(dòng)：“嗨咯，陳溫予？”

    “嗯？”

    陳溫予抬頭，看一眼鄒荔，道歉說(shuō)：“不好意思，我沒(méi)注意?！?/br>
    “沒(méi)關(guān)系?！编u荔笑容爽朗，“畢竟我們很少交流嘛，會(huì)認(rèn)為我是在和別人說(shuō)話也正常?！?/br>
    她話鋒一轉(zhuǎn)：“你怎么了嗎？有題目不會(huì)做嗎？我剛剛聽(tīng)到了你在嘆氣誒。”

    班主任與夏汐、陳溫予對(duì)話時(shí)，她就坐在了自己的座位上。

    與陳溫予一樣，鄒荔也沒(méi)有將‘請(qǐng)教同學(xué)’聯(lián)想到夏汐身上，但凡初中和夏汐在一個(gè)班級(jí)待過(guò)的，哪個(gè)不知道找她問(wèn)問(wèn)題有多災(zāi)難片現(xiàn)場(chǎng)。

    這位學(xué)霸是不會(huì)懂你在疑惑什么的，對(duì)她而言所有的知識(shí)點(diǎn)都很直來(lái)直往，白給的程度堪比在你前進(jìn)的道路上擺滿蘋(píng)果。

    看見(jiàn)蘋(píng)果，彎腰，撿——你連這個(gè)都不會(huì)嗎？

    讓陳溫予去問(wèn)夏汐，不如讓問(wèn)題懂事點(diǎn)，學(xué)會(huì)自己解決自己。

    “是哪題不懂?。恳苍S我可以給你講講?！编u荔自告奮勇。

    陳溫予不是不知好歹的人，她將問(wèn)題指給鄒荔看，“能麻煩講一下這里嗎？謝謝。”

    “不客氣哦?！苯z毫不知道自己將會(huì)面臨什么的鄒荔摩拳擦掌，充滿干勁。

    如果將夏汐作為參照物，那么誰(shuí)都可以稱一句好老師。

    不過(guò)鄒荔的講題水平是真的不錯(cuò)，她習(xí)慣由淺入深，以往其他同學(xué)抱著疑惑過(guò)來(lái)找他，基本都能心滿意足地回去。

    陳溫予……也是個(gè)神人。

    鄒荔的同桌興致勃勃在邊上聽(tīng)了半天，大概明白陳溫予的成績(jī)?yōu)槭裁瓷喜蝗チ恕?/br>
    ——她想的也太多了。

    就拿陳溫予不會(huì)的這道選擇題做例子，簡(jiǎn)單將問(wèn)題類比為：天晴了，你該如何去曬衣服。

    鄒荔一步一步將步驟拆開(kāi)和她講：先閱讀題干，是天晴，很好，這個(gè)不是陷阱題。我們接著往下解，可以把它分為以下三步，取衣架，掛衣服，曬。

    鄒荔笑容滿面，問(wèn)她：“聽(tīng)懂了嗎？”

    陳溫予似懂非懂點(diǎn)頭：“好像有點(diǎn)懂了?！?/br>
    鄒荔便問(wèn)：“那是哪里不懂呢？”

    陳溫予小聲：“為什么只曬衣服，褲子不曬嗎？”

    鄒荔耐心：“褲子也算在衣服里面哦?！?/br>
    陳溫予又似懂非懂點(diǎn)頭。

    過(guò)了一會(huì)兒，陳溫予又問(wèn)：“那為什么只曬褲子，裙子不要嗎？”

    鄒荔：“？”

    鄒荔給她解釋：“裙子和褲子一樣，都算在衣服里。”

    “哦?！标悳赜柽€是似懂非懂，“所以說(shuō)，褲子就等同于裙子嗎？”

    完全明白自己在講什么，以至于格外迷茫的鄒荔：“？？”

    從她的反應(yīng)中，陳溫予大概猜出自己?jiǎn)柫藗€(gè)相當(dāng)之蠢的問(wèn)題，她臉蛋一紅，囁嚅著說(shuō)不出話來(lái)。

    這教都教一半了，鄒荔怕她打退堂鼓，連忙表示問(wèn)吧問(wèn)吧，沒(méi)關(guān)系。

    “褲子是褲子，裙子是裙子，這都是衣服的不同類型。”

    她預(yù)判了陳溫予想要問(wèn)的問(wèn)題：“對(duì)，你要往窄了看，衣服就指上衣，但是在這里，衣服囊括一切可以蔽體的東西。”

    “為什么？”陳溫予發(fā)出靈魂質(zhì)問(wèn)。

    這個(gè)要是展開(kāi)了講，涉及到的東西可就太多了，鄒荔試圖說(shuō)服她這就是‘衣服’的定義與概念，陳溫予似懂非懂——鄒荔真是怕了陳溫予這個(gè)似懂非懂的表情了。

    鄒荔使出終極大招：“沒(méi)有為什么，這就是老師上課說(shuō)的?！?/br>
    看出了鄒荔不想在這個(gè)問(wèn)題上多做糾纏，陳溫予配合點(diǎn)頭，將它繞了過(guò)去。

    “呃……”陳溫予偷看鄒荔。

    鄒荔用鼓勵(lì)的眼神望陳溫予，問(wèn)她：“怎么了，是還有什么地方不懂的嗎？”

    陳溫予小小聲：“那要是下雨了呢？”

    “??？”鄒荔疑惑。

    陳溫予：“就是老師上次有說(shuō)過(guò)的啊，要是下雨了要怎么怎么做?！?/br>
    鄒荔懂了，她笑說(shuō)：“那個(gè)是另一個(gè)類型題啦，班主任講的是下雨天如何快速地收衣服，哪有下雨天抱著衣服出去曬的啦?！?/br>
    陳溫予一點(diǎn)也get不到她的笑點(diǎn)，這位學(xué)渣弱小可憐又無(wú)助，滿腦袋的問(wèn)號(hào)冒啊冒，仿佛下一秒就要突破她的天靈蓋，在她的腦袋上具現(xiàn)化出來(lái)。

    “你聽(tīng)懂了嗎？”鄒荔問(wèn)。

    陳溫予正襟危坐，兩手交叉搭在桌面上，坐姿標(biāo)準(zhǔn)到隨時(shí)可以拉去給小學(xué)生做示范。

    她的大眼睛眨啊眨，眨啊眨，眼神委屈又內(nèi)疚，還很失落，活像是剛被狂風(fēng)暴雨好一頓磋磨過(guò)后的動(dòng)物幼崽，就連頭發(fā)絲都透著不知所措。