“你也知道自己是在胡鬧啊?！标悳赜韬茈y描述目前她的心情，她深吸一口氣，兩手分別掐住夏汐的兩頰軟rou，往兩邊扯，報(bào)復(fù)的意味很明顯。

    “窩搓惹?！毕南亟o她道歉。

    知錯(cuò)能改就是好孩子。

    陳溫予發(fā)泄過了，將手松開。

    眼見著夏汐委屈巴巴地揉自己的臉，揉一揉還要用小余光偷瞟她，陳溫予的心又不合時(shí)宜的軟了。

    她別別扭扭撥開夏汐的手：“我看看，紅了嗎？”

    夏汐的臉白，倒襯得那一咩咩的紅有了些許存在感。陳溫予替她揉了揉，教訓(xùn)她：“下次還胡鬧嗎？”

    夏汐不說話，只歪著腦袋笑。

    若陳溫予再了解她一點(diǎn)，便能從她的肢體語言中看出隱含的答案：錯(cuò)了錯(cuò)了，下次還敢。

    夏汐太坦然了。

    坦然到好像方才埋胸及被埋胸的人沒有她一樣。

    陳溫予在下嘴唇處咬了一下，腦袋垂著，不是那么高興：“你經(jīng)常和人玩這個(gè)？”

    “怎么可能！”夏汐開始不淡定了，她甚至為此重復(fù)了好幾次：“怎么可能！怎么可能！”

    陳溫予郁悶了許久的心情，莫名其妙的多云轉(zhuǎn)晴。

    心情好了，再扭頭看那些試卷，試卷也沒那么面目可憎了。

    學(xué)習(xí)是最好的冷靜神器，還有什么比打開一張?jiān)嚲恚芸焖偾蹇杖说拇竽X的呢？

    陳溫予強(qiáng)行將氣氛往正道的光方向引，她手指在試卷處輕點(diǎn)幾下：“今天必須要把這幾張?jiān)嚲碛喺??！?/br>
    夏汐沒吭聲，她手捂著胸口，活像表情包內(nèi)剛丟了孩子的可云，整個(gè)人疑神疑鬼神經(jīng)兮兮，腦門上還頂著她之前碎碎念的那幾個(gè)大字：“怎么可能！”

    陳溫予終于笑了。

    人類的情感是最為奇妙，也最為復(fù)雜的造物，陳溫予放棄解讀自己的情緒變化，她不走心地安撫著夏汐。

    夏汐耷拉著眉眼望她，不滿被陳溫予強(qiáng)勢(shì)鎮(zhèn)壓。

    兩人開始訂正試卷，不清楚是否是巧合，兩人錯(cuò)誤的題目各不相同，很少有重疊的區(qū)域。

    互相給對(duì)方講題成了順理成章，陳溫予提出這個(gè)提議時(shí)，夏汐收好自己浮夸的表演，隱隱擔(dān)心。

    她對(duì)自己的講題水平心里有數(shù)。

    她試著講給陳溫予，用了自己認(rèn)為最親民的描述手法，將題目掰開了揉碎了分析給陳溫予聽。

    小同桌果然沒聽懂，大眼睛眨巴眨巴，臉上的表情寫著專注，眼底全是迷茫，那副兒找不著北的可憐小模樣——

    怪可愛的。

    44 ? 第四十四章

    ◎第四十四杯茶◎

    有的人題目講著講著，視線聚焦的重點(diǎn)，漸漸由試卷，轉(zhuǎn)移到她的小同桌身上去了。

    偏生這人的記性還好，并不長(zhǎng)的題目她看一眼就能記住，這為她的‘犯罪’提供了完美的基礎(chǔ)。

    陳溫予聽不懂，可她聽得認(rèn)真，一時(shí)半會(huì)的還真沒發(fā)現(xiàn)。

    不清楚其余人逼急了是不是真的什么都能做得出來，陳溫予盯試卷盯到快要斗雞眼。

    題題看不懂，夏汐的解釋解釋聽不懂。

    這都是什么人間疾苦。

    這廂，夏汐完成了自己的那部分任務(wù)，詢問陳溫予：“溫予，你聽懂了嗎？”

    陳溫予捏著筆的手緊了緊，無奈且挫敗，原本筆直的脊背悄無聲息打了彎，她眉頭緊鎖，說了實(shí)話：“完全沒有?！?/br>
    “那要怎么辦？”夏汐也愁。

    她愁的是若不將問題搞清楚，她的小同桌絕對(duì)會(huì)帶著這些問題，去過這個(gè)假期。

    那多沒意思啊。

    常言道，車到山前必有路。

    陳溫予避繁就簡(jiǎn)，將困擾著她的難題壓回去，先解決輕松的部分：“要不，我先給你講？”

    這本就是夏汐費(fèi)盡心思想要促成的結(jié)果，她沒有不答應(yīng)的道理。

    夏汐欣然應(yīng)允，“好呀好呀?！?/br>
    哪里還有之前那副厭學(xué)少女的模樣。

    陳溫予多看了她幾眼，心里憋著事，一時(shí)間沒往腦子里去。

    換她給夏汐講題，進(jìn)度登時(shí)翻了數(shù)倍。

    陳溫予考得不錯(cuò)是真的，沒考好也是。

    兩者的參考對(duì)象不同，若將目光聚集在一班的那群神仙之中，妥妥的倒數(shù)毋庸置疑。

    可若將其單拎到年段中做對(duì)比，陳溫予與夏汐在上千人的年級(jí)中，大約排在三百名。

    三百名，聽著不起眼。

    安城一中的高中部平均每個(gè)年級(jí)千把人，往屆高三的本一切線約摸在九百七十名左右。穩(wěn)一穩(wěn)，至少保個(gè)211不成問題。

    夏汐需要訂正的內(nèi)容不多，少頃，陳溫予陪她梳理完了所有的錯(cuò)題。

    該到陳溫予了。

    兩人面面相覷，誰也沒先動(dòng)作。

    “要不……”說話的是夏汐。她偷看陳溫予的表情，在她的眼底看見了鼓勵(lì)，夏汐在腦內(nèi)自動(dòng)翻譯：“繼續(xù)說?！?/br>
    那夏汐就繼續(xù)說了：“要不，溫予你自己試試？”

    “自己試試？”陳溫予先是不解地反問。

    她納悶地盯著夏汐看。

    不清楚是不是這段時(shí)間的相處，讓她與夏汐培養(yǎng)出了幾分特有的默契，陳溫予模模糊糊get到了她的一點(diǎn)意思：“你是說，讓我自己先試著再做一遍題？”

    夏汐用力點(diǎn)頭，對(duì)于小同桌能理解她的意思，她表現(xiàn)出了無與倫比的開心。