鄭溫嶠婉拒了，表示最近心情和狀態(tài)不是很好，文老師點(diǎn)頭，摸了摸鄭溫嶠的后背，讓她好好休息。

    鄭溫嶠這段時(shí)間總是躲在教室的后門看著陳謹(jǐn)燃，她覺(jué)得離得太近會(huì)被他察覺(jué)到，于是換了個(gè)位置。

    知道了他的秘密后，鄭溫嶠似乎要從他的表情看出些端倪。

    可是陳謹(jǐn)燃和元旦之前并無(wú)二差，淡然溫柔的樣子依舊常駐他身邊。

    她看著正在寫題的陳謹(jǐn)燃眼睛發(fā)酸，忍不住低下頭眨眨眼，想要收回眼底的酸澀。

    再抬眼時(shí)，陳謹(jǐn)燃已經(jīng)停下了手中驗(yàn)算的草稿，他在看她。

    她有些慌張地抬手朝他擺擺手，佯裝巧合。

    抿了抿唇，鄭溫嶠走回座位。

    陳謹(jǐn)燃看她有些低落但又表現(xiàn)得如常，忍不住逗她：“一眼十塊?！?/br>
    鄭溫嶠偷看被抓包有些窘迫。

    鄭溫嶠愣住了，心底有一瞬間的暖和，嘴上反駁道：“你好貴。”

    少年手指轉(zhuǎn)著筆，側(cè)著頭看她：“我人就在這，干嘛去后窗看我，想看就坐在原地看。想和我說(shuō)什么，都可以?！?/br>
    好像是只給她的特權(quán)。

    表情溫和淡然，說(shuō)出的話卻讓人很難不相信。

    “好呀，不過(guò)我可能看不太夠。”

    “那就一直看夠?yàn)橹?。?/br>
    她以為對(duì)于他來(lái)說(shuō)玩笑的一句話，他認(rèn)真地回答了。

    很難讓人不心動(dòng)吧。

    眼前這個(gè)人，始終認(rèn)真地回應(yīng)著別人的心意，即使是言不達(dá)意的一句話，也會(huì)認(rèn)真回答。

    他永遠(yuǎn)懷揣著少年的赤誠(chéng)和熱忱，從一而終。

    鄭溫嶠笑瞇瞇的，可是心底無(wú)聲地回了一句。

    怎么會(huì)看夠。

    如果可以，我希望我能一直看著你。

    為你駐足，對(duì)我而言，是幸運(yùn)的。

    午飯過(guò)后，鄭溫嶠看著陳謹(jǐn)燃走在跑道上的身影，跑過(guò)去追上他：“陳謹(jǐn)燃，方便和我去抱個(gè)作業(yè)嗎？”

    她找了個(gè)借口，想和他多走一會(huì)，說(shuō)得小心。

    劉海亂亂的，嘴角掛著笑意。

    陳謹(jǐn)燃點(diǎn)點(diǎn)頭，鄭溫嶠快走幾步，走到他的身側(cè)。

    兩個(gè)人并排著走，鄭溫嶠希望如果這條跑道沒(méi)有盡頭該有多好。

    目光落在綿延的跑道，嬉鬧的學(xué)生，三分球投進(jìn)的喝彩……

    一切的一切，她都想好好珍藏，這寶貴又難得的時(shí)光。

    人生鮮少有這樣的純粹，也鮮少有兩顆真誠(chéng)的心觸碰到一起的時(shí)刻。

    還沒(méi)走到辦公室，就看見好幾個(gè)人圍在文老師旁邊。

    他們有些疑惑地走過(guò)去，文老師看見他們，熱情地把鄭溫嶠和陳謹(jǐn)燃叫過(guò)來(lái)。

    文老師介紹這眼前的幾個(gè)人：“這些都是前幾屆的畢業(yè)生，今天回來(lái)看我了?！?/br>
    然后又和之前的畢業(yè)生說(shuō)：“這是我兩個(gè)學(xué)生，你們有什么對(duì)學(xué)弟學(xué)妹說(shuō)的，可以和他們分享分享?！?/br>
    鄭溫嶠有些緊張的手背后，指尖來(lái)回摩挲著衣角。

    陳謹(jǐn)燃察覺(jué)她有一瞬間的不自在，微微側(cè)身?yè)踝×怂稽c(diǎn)，也將手背后，拍了拍鄭溫嶠的手。

    這個(gè)角度，除了他們彼此，誰(shuí)都不知道這一幕。

    鄭溫嶠感覺(jué)心口開了一個(gè)口子，不斷往里漏風(fēng)。

    她感覺(jué)到陳謹(jǐn)燃輕輕拍了她的手背。

    幾個(gè)學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)似乎也有些靦腆。

    文老師指著一個(gè)姑娘說(shuō)：“這個(gè)姑娘可勵(lì)志了，當(dāng)時(shí)不會(huì)的就追著老師問(wèn)，后來(lái)還跨專業(yè)考的法學(xué)呢。”

    被點(diǎn)名的學(xué)姐有些不好意思地?fù)蠐项^：“因?yàn)楫?dāng)時(shí)年級(jí)里有個(gè)男孩子，我悄悄打聽他想大學(xué)學(xué)什么專業(yè)，后來(lái)知道他想學(xué)的是法學(xué)?！?/br>
    “那個(gè)時(shí)候感覺(jué)和學(xué)習(xí)較上勁了，每天都很有力量。如果沒(méi)有當(dāng)時(shí)的堅(jiān)定，或許我也不會(huì)成為現(xiàn)在的我?！?/br>
    學(xué)姐似乎想到了什么，平靜地笑了一下又低下了頭：“我從那時(shí)候就開始從那個(gè)方向努力，后來(lái)發(fā)現(xiàn)法學(xué)在不知不覺(jué)間成為我的熱愛?！?/br>
    “說(shuō)到底我還得感謝他?！睂W(xué)姐在講過(guò)去的事情，又好像在和自己的青春告別，“不過(guò)后來(lái)我們分別上了兩個(gè)不同的大學(xué)，就再也沒(méi)聯(lián)系過(guò)。不久之前從同學(xué)口中打聽到他最后去了新聞系，為了和一個(gè)女孩子上同一個(gè)專業(yè)?！?/br>
    眾人沉默，似乎不知道說(shuō)什么才能接得住這一份沉甸甸的重量。

    她說(shuō)得云淡風(fēng)輕，可是鄭溫嶠知道，一段從沒(méi)被人注意的感情最后無(wú)疾而終，究竟是多么痛苦。

    看似不痛不癢的揭過(guò)和翻篇，占用了一個(gè)女孩不可估量的時(shí)間。

    大家都感慨萬(wàn)千，回想起高中細(xì)小又不注意的感情，舉行一場(chǎng)悼念青春的祭典。

    “文老師！”中氣十足的男聲從人群后面?zhèn)鱽?lái)。

    眾人紛紛回頭去看，看見一個(gè)穿著一身黑的男生站在他們背后。

    少年嘴角帶著一絲不羈的笑，手臂半屈著，指尖掛著包，樣子一看就是學(xué)校里惹得老師頭疼的學(xué)生。

    他一來(lái)，文老師的眼眶有些紅，但是說(shuō)出的話還是帶著點(diǎn)傲嬌：“你這孩子，怎么想著回來(lái)看我了？”

    “我看見他們向?qū)W弟學(xué)妹傳授經(jīng)驗(yàn)，這種事我怎么能不來(lái)旁聽呢？順便我也來(lái)傳授傳授?！?/br>
    男生手臂上還印了紋身，露出來(lái)的半截小臂精壯結(jié)實(shí)。

    文老師白了他一眼：“你傳授啥經(jīng)驗(yàn)？是被學(xué)校當(dāng)眾批評(píng)兩次還是為了揍人直接拿起廁所的抽紙夾子，結(jié)果還給弄壞的光輝偉績(jī)？”