語(yǔ)氣里的嬌嗔只有他們兩個(gè)聽(tīng)得到。

    陳謹(jǐn)燃眼底劃過(guò)暗沉，背在后面的手輕輕撓了一下鄭溫嶠的手心。

    好癢……

    鄭溫嶠鼓了鼓腮幫子，上次讓他出手也是這樣撓她來(lái)著，后來(lái)還是自己給他連著洗了一個(gè)星期的頭才算了結(jié)。

    還偏偏每晚睡覺(jué)時(shí)在床上親她說(shuō)是洗頭的補(bǔ)償。

    鄭溫嶠低頭笑了一聲，也不知道他這無(wú)賴(lài)的性格和誰(shuí)學(xué)來(lái)的。

    鄭溫嶠剛想開(kāi)口，被陳謹(jǐn)燃一下子拉住了手，耳側(cè)傳來(lái)男人低沉磁性的聲音。

    他余熱的掌心熨帖著她的手背，這一瞬溫度的繚繞，讓她有種錯(cuò)覺(jué)。

    一種，來(lái)自時(shí)光深處被隱藏的溫?zé)帷?/br>
    陳謹(jǐn)燃微微向前踏了一步，似乎這個(gè)問(wèn)題他也在斟酌，開(kāi)口時(shí)神色微斂，下顎線(xiàn)條明晰，琥珀色的潤(rùn)眸恍若夏季一場(chǎng)洗去塵埃的雨。

    “要說(shuō)長(zhǎng)大，絕對(duì)不是口中的快樂(lè)。長(zhǎng)大面臨著很多選擇和努力也不一定做好的事情。小時(shí)候總覺(jué)得再長(zhǎng)大一點(diǎn)就能做自己想做的事情，就能保護(hù)自己想保護(hù)的人?！?/br>
    “事實(shí)上，這些想法在你們不斷奮進(jìn)和努力的時(shí)候，就已經(jīng)有了苗頭?！?/br>
    “要堅(jiān)韌不拔，從一而終。”

    堅(jiān)韌不拔，從一而終。

    鄭溫嶠此刻覺(jué)得，或許他才是這個(gè)問(wèn)題最好的發(fā)言人，命運(yùn)予他不同尋常的痛苦，但是即便如此，他還是抬頭看向天空，努力成為天上的一顆明星。

    沒(méi)有別人記住也沒(méi)關(guān)系，只要我也用盡一瞬力量發(fā)光過(guò)，給予別人溫暖過(guò)，我的存在就不該被定義成苦難壓迫下的不值得。

    寥寥幾句，學(xué)生們身上的疲憊厚重感漸漸減輕。

    站在一旁的文老師突然開(kāi)口問(wèn)那些學(xué)生：“你們下節(jié)什么課？”

    為首的同學(xué)搖了搖頭回答道：“自習(xí)?！?/br>
    文老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，看向陳謹(jǐn)燃：“謹(jǐn)燃，你能不能，幫老師一個(gè)忙？”

    陳謹(jǐn)燃和鄭溫嶠都愣了一下，聽(tīng)完文老師的想法之后點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    走廊盡頭傳來(lái)輕微的笑聲，同學(xué)之間的衣袖擦過(guò)，步伐急促或者悠然，回頭的笑容燦爛，一晃眼就是一個(gè)夏天。

    ……

    鄭溫嶠靠在教室外的窗戶(hù)上，看見(jiàn)陳謹(jǐn)燃正在給高三三班的教室里和同學(xué)說(shuō)一些話(huà)。

    這就是文老師找陳謹(jǐn)燃幫忙的事情。

    她得知班里下節(jié)課自習(xí)就跑來(lái)看看學(xué)生們，順便請(qǐng)來(lái)以前很優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)來(lái)和他們交流。

    鄭溫嶠看見(jiàn)陳謹(jǐn)燃站在講臺(tái)旁邊，身體輕靠講臺(tái)桌。一只手插在兜里，一只手偶爾拿起白粉筆在黑板寫(xiě)著什么，唇角始終勾著一抹淡然愜意的笑。

    他皮膚很白，鼻梁高挺，抬眼注視人的時(shí)候仿佛世界被靜音，只有你如漣漪般浮現(xiàn)的輪廓模樣。

    每一個(gè)坐在位置上的同學(xué)都在聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，不時(shí)有同學(xué)舉手問(wèn)問(wèn)題，陳謹(jǐn)燃唇角微彎，時(shí)而低眸想些什么。

    陳謹(jǐn)燃想事情的時(shí)候，長(zhǎng)睫毛在眼底落下鴉色暗影，讓人忍不住想彎下身和他對(duì)視，窺見(jiàn)他眼底的明燦星芒。

    從年少到現(xiàn)在，他還是那個(gè)始終讓她心動(dòng)的樣子。

    鄭溫嶠歪頭靠著窗戶(hù)，看見(jiàn)學(xué)生舉手的背影，目光再落到那個(gè)挺拔的身影上，這一幕讓她沒(méi)忍住唇畔的微笑。

    不時(shí)目光與他重合在一起，心仍舊有悸動(dòng)的感覺(jué)。

    好像不管過(guò)了多久，她表現(xiàn)的是越來(lái)越深?lèi)?ài)他。

    “溫嶠……”是旁邊的文老師在叫她。

    鄭溫嶠回過(guò)神，看著文老師糾結(jié)的目光和欲言又止，不禁問(wèn)：“老師，怎么了？”

    “謹(jǐn)燃的病，現(xiàn)在治療的怎么樣了？”文老師壓低聲音問(wèn)，當(dāng)時(shí)她得知陳謹(jǐn)燃生病的時(shí)候也是不可置信。明明是優(yōu)秀上進(jìn)的男孩，未來(lái)本會(huì)是一片光明。

    可為什么，會(huì)被這樣深入骨髓的痛癥折磨。

    提到這個(gè)，鄭溫嶠也有些卸力，肩膀耷拉下來(lái)，費(fèi)力扯了扯嘴角，讓自己看起來(lái)可以堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)：“這些年的治療只能是一個(gè)暫時(shí)穩(wěn)定狀態(tài)，還沒(méi)找到適合的骨髓配型，醫(yī)生說(shuō)……”

    “不乏以后有癌細(xì)胞擴(kuò)散的可能。”

    白血病還有另外一個(gè)名字——血癌。

    說(shuō)這話(huà)的時(shí)候鄭溫嶠指尖忍不住抖動(dòng)，曾經(jīng)企圖找辦法去盡力挽回這一切，終究還是躲不過(guò)歲月無(wú)情侵蝕他的身體。

    他們定期檢查，積極治療，從來(lái)沒(méi)有在“離開(kāi)”這個(gè)緘口不言的問(wèn)題上停留。

    鄭溫嶠知道陳謹(jǐn)燃雖然站在教室里，但也會(huì)下意識(shí)地往她這邊看，她背對(duì)著窗，原本捋到肩后的長(zhǎng)發(fā)滑落到臉側(cè)，神色顯得晦暗不明。

    文老師抱了抱她，語(yǔ)氣里也帶著傷感，但還是安慰她：“一定能夠找到配型的?！?/br>
    鄭溫嶠點(diǎn)了點(diǎn)頭，余光看見(jiàn)男人身形頎長(zhǎng)，手執(zhí)粉筆背對(duì)著光站的背影。

    后脖頸淺色的疤痕較之前淡了些，但還是卻沒(méi)有隨著時(shí)間慢慢消失。

    教室里面響起掌聲，站在他們前面的陳謹(jǐn)燃依舊保持著那副唇角勾著笑懶懶的樣子。

    明明看上去漫不經(jīng)心，但觸及到他的眼神，還是忍不住靠近和相信。

    指腹碾過(guò)指尖的粉筆灰。

    教室的窗戶(hù)不知什么時(shí)候被人打開(kāi)了一點(diǎn)。

    她聽(tīng)見(jiàn)陳謹(jǐn)燃的聲音，在無(wú)聲的教室里成為足以掀起狂潮的存在。

    “希望你們，少年如常，不敗歲月。捱得過(guò)苦難，經(jīng)得起平凡，終究是你們?yōu)樽约旱奈磥?lái)開(kāi)路?！?/br>