但是，還是有一些科目的知識(shí)沒有涉及到，比如，《離散數(shù)學(xué)》涉及到有難度的內(nèi)容，海倫就完全答不出來了。

    《微分方程》內(nèi)容上，也只是了解個(gè)基礎(chǔ)，并沒有接觸過高深知識(shí)。

    學(xué)科交叉的運(yùn)算方面，比如，利用泛函分析方法來求解偏微分方程，她也同樣沒有接觸過。

    當(dāng)發(fā)現(xiàn)海倫有很多題目沒有做出來，王浩反倒是輕呼了一口氣。

    這說明海倫屬于‘正常天才’范圍內(nèi)，她只是讀完了斯坦福大學(xué)的本科，而不是提前掌握了更有難度的數(shù)學(xué)知識(shí)。

    “還好！”

    “這就不會(huì)出現(xiàn)什么都學(xué)不到的情況！”

    如果很多知識(shí)提前就掌握了，研究生的科目對(duì)于她來說就失去了意義。

    現(xiàn)在她需要學(xué)的東西還有很多。

    王浩也可以和帶其他學(xué)生一樣去指導(dǎo)她，而不用單獨(dú)抽出時(shí)間來指導(dǎo)。

    當(dāng)然，另一個(gè)事情更重要，“你一定要學(xué)好中文，不要求你像其他人一樣流利，但課程一定要能聽懂?！?/br>
    “在大學(xué)里，除了英文課，不會(huì)有其他老師用英文講課?！?/br>
    海倫眨了下大眼睛，很認(rèn)真的說道，“我正在學(xué)習(xí)?！?/br>
    王浩盯著海倫的那張臉，發(fā)現(xiàn)朱萍的形容確實(shí)沒錯(cuò)，確實(shí)是長(zhǎng)得非常精致。

    再想想杰弗里－欣頓的那張臉……

    “我之前判斷的果然沒錯(cuò)，海倫的樣貌是遺傳了她的奶奶，頭腦，似乎是欣頓家……”

    “真是幸運(yùn)啊，把好的基因都遺傳下來了！”

    王浩對(duì)著鏡子照了照，用手理了下前面的頭發(fā)，仔細(xì)看了又看，“老王家的基因也不錯(cuò)，也很帥，頭腦也很好，已經(jīng)不需要再改善了……”

    “主要是，想竊取我的基因？”

    “想都別想！”

    ……

    開學(xué)季。

    學(xué)生們都返?；貋頊?zhǔn)備新的學(xué)期，好多人都開始翻看課表，也關(guān)注王浩的課程，結(jié)果發(fā)現(xiàn)王浩脫離了本科級(jí)課程，開設(shè)的兩門主課都是研究生課。

    《李群李代數(shù)》。

    《現(xiàn)代偏微分方程》。

    這兩門一看就是高難度的課程，根本不是本科生能接觸到的。

    好在王浩還開設(shè)了一門選修課，名字叫做《理論物理基礎(chǔ)》，屬于一門數(shù)學(xué)物理課程，數(shù)學(xué)系和物理系優(yōu)先選課。

    好多學(xué)生都盯緊了這門課程。

    丁志強(qiáng)對(duì)于研究課程完全沒有興趣，他整整一個(gè)夏天，都在看王浩給的兩門數(shù)學(xué)教材，把知識(shí)點(diǎn)全部都看了一遍，還對(duì)應(yīng)做了課后習(xí)題。

    一個(gè)夏天，兩本難度很高的數(shù)學(xué)專業(yè)科目……

    丁志強(qiáng)感覺自己腦子全都被各種數(shù)學(xué)符號(hào)充斥，他最希望干的就是輕松下來打兩盤游戲，但打開手機(jī)一看，發(fā)現(xiàn)游戲不知道什么時(shí)候卸載了。

    在準(zhǔn)備下載的時(shí)候，他又忽然感覺很沒意思，發(fā)現(xiàn)自己的喜好似乎完全變了。

    那種簡(jiǎn)單的快樂，都已經(jīng)離自己而去了？

    丁志強(qiáng)為這個(gè)發(fā)現(xiàn)感到很惶恐，就在這時(shí)外面?zhèn)髁艘粋€(gè)喊聲，“丁志強(qiáng)，王老師喊你去理學(xué)院教研室?！?/br>
    “?。磕膫€(gè)王老師？”

    “王浩老師??！”

    丁志強(qiáng)打開手機(jī)才發(fā)現(xiàn)，王浩發(fā)來了個(gè)信息，已經(jīng)有半個(gè)小時(shí)了。

    因?yàn)樗恢睕]有回復(fù)，才找人過來喊一聲。

    “我馬上去……”丁志強(qiáng)回應(yīng)了一聲。

    他一想就知道，王浩找自己究竟是要做什么，肯定是考察暑假里的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

    在路上的時(shí)候，丁志強(qiáng)回憶著‘殘酷’的假期，越想就越是不甘心，他不想一直這樣下去，還希望能找到曾經(jīng)的快樂。

    他想了一個(gè)辦法，“現(xiàn)在好多人都對(duì)我期待很高，如果我的成績(jī)讓人失望……”

    “等王浩老師考察的時(shí)候，我就故意做不對(duì)，這樣一來，他可能會(huì)失望？然后就放棄我了？”

    丁志強(qiáng)仔細(xì)思考著，頓時(shí)眼前一亮。

    教研室。

    王浩和幾個(gè)老師一起等著。

    他們剛參加完理學(xué)院開學(xué)的內(nèi)部會(huì)議，會(huì)議內(nèi)容是針對(duì)課程分配以及教學(xué)方面的事務(wù)。

    等會(huì)議結(jié)束以后，王浩就想起了丁志強(qiáng)，決定等在教研室里，對(duì)丁志強(qiáng)進(jìn)行個(gè)小小的考察。

    其他幾個(gè)人聽了也很感興趣，就幫著出了幾個(gè)對(duì)應(yīng)內(nèi)容的題目，還包括理學(xué)院的周清源、黃培等教授。

    他們想看看王浩口中的‘優(yōu)秀學(xué)生’是什么樣子的。

    丁志強(qiáng)來了。

    他完全沒有想到，會(huì)看到這么多人，其中還有好幾個(gè)教授，頓時(shí)感到非常的緊張。

    “王老師……”丁志強(qiáng)喊了一聲。

    王浩讓丁志強(qiáng)坐下來，拿出了剛才老師們出的題目，“你就把這幾個(gè)題做一下，看看能得多少分。”

    丁志強(qiáng)早有心理準(zhǔn)備，他拿起了筆做了起來。

    王浩和其他老師自覺不打擾，就干脆站到了門口說了起來，“我是上學(xué)期末，給了他兩本教材，一個(gè)是《泛函分析》，一個(gè)是《現(xiàn)代偏微分方程》?！?/br>
    “《泛函分析》還好一些，理解上不是那么難，《現(xiàn)代偏微分方程》，難度就比較高了，自學(xué)如果能考個(gè)一半分就可以了?！?/br>
    這是王浩的判斷。

    其他老師聽了也點(diǎn)點(diǎn)頭，像是《現(xiàn)代偏微分方程》這種課，有些題目繞一些，就連他們都覺得頭疼，靠自學(xué)能理解教材內(nèi)容確實(shí)很厲害。

    丁志強(qiáng)不知道外面老師們說的是什么，在他的理解里，數(shù)學(xué)題目是全做對(duì)才是優(yōu)秀。

    他埋頭苦讀了兩個(gè)月，大部分知識(shí)點(diǎn)都過了一遍，試卷上的題目都很眼熟，仔細(xì)想一下，好多題目都能解出來，估計(jì)能得個(gè)七十分以上。

    但是，丁志強(qiáng)不想好好答題。

    所以幾個(gè)有難度的題目都只做了一點(diǎn)，后面故意沒有繼續(xù)答，前面有兩個(gè)題目則完全做出來了。

    他估計(jì)了一下，放在考試?yán)锟隙ú患案瘛?/br>
    然后他就交卷了。

    “王老師，我做完了?！倍≈緩?qiáng)把試卷交給了王浩，低下頭擺出一副‘失落’的樣子。

    王浩拿起試卷仔細(xì)看了一下，并在每個(gè)題目上打了分，算了一下加在一起總計(jì)51分。

    “51分??！”王浩是非常滿意的，因?yàn)橐呀?jīng)達(dá)到了預(yù)期。

    其他老師聽了也覺得很不錯(cuò)。

    不過王浩當(dāng)然不會(huì)這么說，有時(shí)候，學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，但有時(shí)候，也需要用否定來達(dá)到目的，從而讓學(xué)生能有更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

    王浩看著丁志強(qiáng)，嚴(yán)肅說道，“51分，不及格?。　?/br>
    丁志強(qiáng)繼續(xù)低著頭，喃喃開口，“王老師，我盡力的，但是我感覺，自己不適合學(xué)數(shù)學(xué)，對(duì)我來說，數(shù)學(xué)實(shí)在太難了?！?/br>
    “也對(duì)?！?/br>
    丁志強(qiáng)聽了頓時(shí)一喜。

    王浩道，“你只是自學(xué)，能考一半分也很不容易了，這樣吧，這個(gè)學(xué)期，你就跟著上一下數(shù)學(xué)專業(yè)的《泛函分析》課，還有研究生的《現(xiàn)代偏微分方程》，那是我的課?！?/br>
    他說完補(bǔ)充了一句，“我看了你們物理大四的課程表，不沖突?！?/br>
    “……”

    丁志強(qiáng)終于抬起了頭，他瞪大了眼看著王浩，完全沒有想到是這個(gè)結(jié)果。

    什么？

    因?yàn)榇痤}成績(jī)不好，就要跟著上課？

    旁邊有個(gè)年輕老師喊了一聲，“物理系的《泛函分析》就是我的課，王教授，放心吧，我會(huì)關(guān)照他的。”

    “好，謝謝了?！?/br>
    王浩聽聲音看了過去，感覺對(duì)方似乎有些眼熟，一時(shí)間又叫不出名字。

    兩人商定。

    丁志強(qiáng)完全沒有發(fā)言權(quán)，他目光呆滯地走出了教研室，仔細(xì)回想了一下，頓時(shí)重重的給了自己一個(gè)耳光。

    “啪！”

    “怎么就沒有好好答題呢？要是能拿個(gè)七十分，就不用跟著上課了?。　?/br>
    他悔恨的直抓頭皮。

    ……

    第二天早上，王浩去了綜合樓辦公室。

    到樓道里的時(shí)候，正好碰到了要進(jìn)去張志強(qiáng)。

    張志強(qiáng)一把拉住了王浩，指著門口的位置說道，“來了個(gè)新人。據(jù)說是理學(xué)院的留校生，黃培教授帶的學(xué)生?！?/br>
    王浩跟著看過去，發(fā)現(xiàn)正是昨天說教《泛函分析》的那個(gè)老師。

    張志強(qiáng)抱怨道，“看著呆呆愣愣的，也不說話，來都來了，怎么也該熱情一點(diǎn)兒吧？”

    “他叫什么？”王浩再次問了一句，思考著，“好像是姓孫……”

    “你認(rèn)識(shí)？孫健！”

    “哦！”

    張志強(qiáng)一說名字，王浩頓時(shí)想了起來。

    他們一起進(jìn)了門。