高端技術可能伴隨著高風險。

    不管是橫向反重力技術，還是超導電池技術，也包括整體的冷卻系統、電力系統等，只要其中有一項出問題，就會像是飛機發(fā)動機出問題一樣，會造成非常嚴重的事故。

    相比性能來說，穩(wěn)定性來的更加重要。

    以上都是問題。

    國外一些機構分析著，都對于空艦－2‘穩(wěn)定’出現在慶祝活動感到驚訝，同時也不由得非常的擔憂。

    空艦－2可能存在各種問題，但最重要的是，別人已經制造出來了。

    而他們……

    能應用的只是別人公開的技術，還需要進口別人提供的材料才能使用，都不知道需要投入多少，花費多長時間，才能研制出類似的飛行器。

    這種感覺實在太憋屈了！

    ……

    王浩在首都留了兩天，之后就返回了西海市。

    在回到了西海大學以后，他的心情都感覺安穩(wěn)了許多，也能夠有時間耐心的做研究。

    現在王浩手頭上重要的工作，就是反重力形態(tài)研究中心有關強湮滅力場以及f射線的研究。

    強湮滅力場，已經不需要多投入精力了，因為想制造更高強度的強湮滅力場，可不是隨隨便便就可以，需要制造出更好的設備，有更高端的基礎技術支持。

    f射線，可研究的地方很多，但都是直接通過實驗，希望能有一些新的發(fā)現。

    王浩更希望能從理論角度出發(fā)，對于f射線進行分析，那么就需要完善湮滅理論的最底層基礎——

    質量點！

    他所做的研究就是質量點的構造。

    當真正要去研究的時候，王浩也是一心一意的去做，他找到了丁志強，拉著心愛的學生一起悶在辦公室。

    數學家的合作方式，可不是實驗物理學家那樣，一起研究怎么去做實驗，而是各自研究各自的，有問題的時候，才會一起去研究討論，說一下相關的想法。

    這讓丁志強感到很痛苦。

    平日里，丁志強也會在梅森數實驗室，他和邱會安在一個工作間，坐在自己的位置上感到很輕松。

    想打游戲就打游戲，想刷視頻就刷視頻，實在混不過去要做研究，也是隨意性質的，自由自在根本沒人管。

    現在不一樣了。

    每當想到王老師就在旁邊的時候，丁志強感覺渾身不自在，他偶爾想刷個視頻、看個劇，或者玩玩手機，結果一抬頭看到王老師，就感覺自己似乎是一直被盯著……

    另外，王老師還給他布置了超級頭疼的工作——

    弄明白王老師自己研究的內容，并加以思考說出一些想法。

    看懂，不難。

    思考說自己的想法？別開玩笑了！

    丁志強看著手里的內容都感覺頭皮發(fā)麻，上面是一大堆的函數、列式、代數方程混雜的東西，真感覺就像是天書一樣。

    當然，他看得懂。

    即便是看得懂，他也不想研究這些東西。

    現在王浩是在研究質量點的構架，引入了黎曼猜想和高次元方程作為數學載體，就是以數論、函數論、代數方程為主體內容，并使用了一些其他的數學方法。

    丁志強擅長的是代數幾何，最多再加上一個偏微分方程。

    術業(yè)有專攻??！

    他能看懂王浩研究的內容就很了不起了，還要提什么意見？

    “讀博，太難了！”

    丁志強偷偷抬頭看了王浩一眼，心里感慨著，“尤其是王老師手下，更難，難于上青天……”

    終于找了個借口，丁志強趕緊走出了辦公室，想著到處去轉一圈。

    在路過學生工作間的時候，他就看到邱會安正坐在電腦前，立刻就走過去看了一眼，滿是羨慕嫉妒的說道，“看電影呢？”

    “新出的，警探片，挺好看的?！鼻駮蔡ь^說了句。

    丁志強跟著看了幾眼，注意到邱會安叼著吸管、喝著咖啡的神態(tài)，真是滿心羨慕嫉妒恨，頓時開口道，“邱哥，我看王老師研究上好像遇到了問題，我也幫不上什么忙，要不你和我們一起？”

    他說完感覺有些后悔了。

    萬一邱會安反對呢？

    所以正常的程序應該是找王老師說，然后再和邱會安說，那么就變成王老師要求邱會安一起做研究。

    這樣邱會安就不得不接受了。

    顯然。

    邱會安的想法和丁志強不同，他馬上把電影暫停了，然后道，“我可以一起嗎？”

    丁志強都聽愣了，滿眼都寫著‘你竟然同意’，隨后點頭，“應該可以吧。”

    “那行，一起，我也想參與王老師的研究?！?/br>
    兩人就一起去了辦公室。

    王浩看到邱會安走進來還有些奇怪，頓時疑惑的開口道，“小邱……”

    丁志強馬上解釋道，“是這樣的，王老師，我也幫不上什么忙，邱會安專業(yè)研究數論，肯定能幫上您，他頂替我……”

    王浩贊賞的看向丁志強，他確實有數論的研究，正想不到什么好辦法，邱會安過來也許能提提意見，他頓時朝丁志強豎起大拇指，“志強啊，你想的不錯?！?/br>
    隨后看向邱會安，“你來的正好，就坐在小丁旁邊，先看看我的研究?！?/br>
    至于丁志強說什么‘頂替’，直接就被忽略掉了。

    丁志強苦著臉回到了位置，然后就發(fā)現自己變得更痛苦了。

    之前就只有他和王浩兩個人，現在又多了一個邱會安，問題是邱會安和他不一樣，很耐心的看起了東西。

    頓時，競爭就有了。

    雖然沒有打算在研究中有什么貢獻，但如果邱會安理解內容的速度比他還要快，說明什么？

    這就說明他沒有用心??！

    丁志強也只能滿心苦澀的投入到理解中。

    ……

    邱會安的到來確實帶來很大幫助。

    之前王浩和丁志強一起研究，兩人根本沒什么討論，都是王浩在耐心做研究，丁志強則是一句話都不說。

    現在競爭確實是有了。

    當遇到什么問題的時候，王浩提出來兩個學生也能一起想一想，說一說，也讓任務進度都有了快速提升。

    【任務二，靈感值＋2?！?/br>
    【任務二，靈感值＋1?！?/br>
    【靈感值：17?！?/br>
    王浩的臉上也不由得露出了笑容，他都沒有想到進度竟然這么快，短短幾天時間就能把靈感值提升到17點。

    邱會安帶來的不止是‘討論’，還有一些王浩沒有想到的東西。

    那就是研究方法。

    當碰到一個分析問題的時候，王浩仔細想也不知道用什么方法，邱會安則提出了個很有用的建議，“王老師，或許可以試試代入求解，標注出函數對應的點，然后用幾何的方法尋找規(guī)律？”

    他解釋道，“我在研究超越數論的時候，發(fā)現有些數字呈現出的幾何規(guī)律，也許能帶來一些新方向和想法?！?/br>
    “我用這個方法，研究丟番圖逼近理論……”

    邱會安的說法讓王浩有一種耳目一新的感覺。

    現在邱會安已經走出了自己的道路，他做的研究是‘數論方法論’，簡單來說，就是研究用什么方法，去解決數論相關的問題。

    這個方向上，王浩也很難指點什么。

    王浩順著邱會安說的方法去思考，就發(fā)現有了新的思路，靈感值也直接提升了兩點，說明走在了正確的方向上。

    他不由得對邱會安豎起大拇指，“這個想法，可以！”

    邱會安不由笑了出來。

    丁志強看的直扯嘴角，他倒不是嫉妒邱會安之類，實在是三人一起研究的過程中，也不知道是為什么，每當他說一些東西的時候，王老師就對他豎大拇指。

    “估計有兩次？”

    “不對，三次，最少！”

    丁志強郁悶的想著，“我明明就說了幾句話，而且很不專業(yè)，結果就朝著我豎大拇指?！?/br>
    “那估計不是贊賞，是諷刺吧？”

    “對，肯定是諷刺！”

    丁志強越想就越覺得對，再看向‘因為被肯定，嘴巴都抿成一條線’的邱師哥，頓時都感覺有些同情了。

    這家伙太可憐了！

    連自己被諷刺都不知道，竟然還能笑出來？

    第三百四十六章 漂亮和丑陋，最終成果，終于哭出來的丁志強！

    丁志強自認為早就對王浩有了深刻的了解。

    王浩老師的教育方法就是不斷進行反向的pua，通過不斷給予夸獎以及肯定的方式，來讓學生獲得自信，變得更加的努力。

    這種方法就像是在教育小孩子，說的難聽一些，就像是在訓練大猩猩。

    比如，大猩猩做了什么正確的事情，就丟過去一個食物，下一次大猩猩就知道，自己應該怎么做了。

    如果沒有看透教育方式，被夸獎倒是感覺很好，但看透了就沒意思了。