所以認(rèn)識(shí)這么多年，他不但不愛(ài)搭理姜頌，還經(jīng)常隨手坑他一把，姜頌見(jiàn)此情形自然也不會(huì)甘愿吃虧，所以除了反手坑回來(lái)，就是反手坑回來(lái)了。

    因此兩人關(guān)系一點(diǎn)都不好。emmmmm甚至可以說(shuō)是惡劣了。紀(jì)溪竹可不樂(lè)意為了區(qū)區(qū)腹肌就向姜頌低頭。

    …………

    很快一上午過(guò)去了，紀(jì)溪竹一直沒(méi)有行動(dòng)。系統(tǒng)在他褲兜里動(dòng)來(lái)動(dòng)去地催促他，現(xiàn)在再不動(dòng)手，就得等到明天了。

    紀(jì)溪竹揉了幾下系統(tǒng)，安撫道：他還要再觀察一下敵情，今天一定可以得手的。系統(tǒng)被摸得極為受用，再象征性地跳了幾跳終于安分下來(lái)了。

    小少爺暗自觀察前排靠窗的姜頌一節(jié)課，心里想過(guò)萬(wàn)千種計(jì)劃，但是每一種計(jì)策都不能讓他在保持高冷的同時(shí)實(shí)現(xiàn)目的，可行性不高。

    而且，姜頌上課怎么這么認(rèn)真，他每次聽(tīng)一會(huì)課就要犯困，姜頌這么專(zhuān)注，難怪學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)成績(jī)卻那么好。紀(jì)溪竹暗自敬佩了一下，那是學(xué)渣對(duì)學(xué)霸不自覺(jué)生出的艷羨，但隨后他又氣悶起來(lái)。

    他怎么能長(zhǎng)他人志氣滅自己威風(fēng)??？

    這么想著，紀(jì)溪竹挑剔地打量了一圈姜頌的身體，嘖明明大家穿起來(lái)都賊丑的校服，姜頌穿著居然也不顯得土氣，反而看上去挺拔又正直，有氣概極了。

    紀(jì)溪竹想，這不算什么，一定是姜頌體格好的緣故。要是他有了姜頌?zāi)菢右簧淼募ou，他穿起來(lái)也會(huì)那么有氣勢(shì)。

    他不禁在心里想象起了自己擁有了八塊腹肌威風(fēng)凜凜的模樣，眼中溢出笑意，揉著系統(tǒng)的手力氣也不自覺(jué)大了起來(lái)，隨后系統(tǒng)舒服得呼嚕一下，那動(dòng)靜有點(diǎn)大，嚇了他一跳。

    還沒(méi)等紀(jì)溪竹完全反應(yīng)過(guò)來(lái)，旁邊的袁早突然拿筆蓋戳了戳他的手臂，悄聲示意：“老師看過(guò)來(lái)了?！?/br>
    這個(gè)老師是紀(jì)溪竹大哥高中時(shí)候的班主任，動(dòng)不動(dòng)就愛(ài)向大哥打他的小報(bào)告，超壞的。紀(jì)溪竹心一顫，不敢胡思亂想了，趕緊握著筆凝視黑板。

    他腦子里不自覺(jué)浮現(xiàn)出大哥無(wú)奈又疼愛(ài)的眼神，手一抖，戳破了筆記本。

    紀(jì)溪竹：……

    …………

    姜頌對(duì)著看似眼熟實(shí)則陌生的知識(shí)，陷入沉思。最后認(rèn)命地打開(kāi)了高一的課本，打算重新從基礎(chǔ)學(xué)起。

    昨天老師講課，他忙著補(bǔ)（抄？）要交的寒假作業(yè)，只是隱隱意識(shí)到有問(wèn)題，卻沒(méi)想情況如此嚴(yán)峻。

    嘖，真叫人頭大。

    在認(rèn)真學(xué)習(xí)的過(guò)程中，后方總有一道灼熱的目光如影隨形，姜頌被迫從專(zhuān)注狀態(tài)脫離。面上不動(dòng)，余光望去，是紀(jì)溪竹。

    小少爺桌上故意堆滿(mǎn)了書(shū)，姜頌記得那里今天早上還是相當(dāng)干凈清爽的。紀(jì)溪竹透著書(shū)本的間隙，暗搓搓地觀察他。

    眼睛黑潤(rùn)潤(rùn)的，警惕的模樣仿佛一有動(dòng)靜就會(huì)趕緊縮回去的某種小動(dòng)物。

    姜頌心中微微一動(dòng)。

    也不知怎的，注意到是誰(shuí)后，本打算想要轉(zhuǎn)過(guò)去用眼神示意的臉，也微妙地頓住，似是無(wú)意識(shí)地調(diào)整到最能體現(xiàn)他英俊的角度，身體更是不受控制般的挺得更加筆直。

    姜頌眉眼低垂，手上不停，一副沉浸在題海的認(rèn)真模樣，時(shí)不時(shí)看看黑板一副沉凝思考的狀態(tài)，唬的小少爺心里一愣一愣的。

    在小少爺看不到的一側(cè)，他的嘴角卻忍不住微微勾起，一股說(shuō)不清道不明的愉悅感從胸口擴(kuò)散到了全身。

    “鈴鈴鈴~”

    下課的鈴聲好不容易響起，姜頌不由地松了口氣。他暗暗活動(dòng)下挺了一節(jié)課有些僵硬的腰板，站起身，往小少爺?shù)淖蛔呷ァ?/br>
    紀(jì)溪竹跟系統(tǒng)想了一節(jié)課也沒(méi)想到好辦法。系統(tǒng)本來(lái)想讓紀(jì)溪竹去跟姜頌打籃球的。運(yùn)動(dòng)中磕磕碰碰什么的，再正常不過(guò)了。

    但紀(jì)溪竹不會(huì)打籃球，所以這條計(jì)劃只好放棄。

    正在這時(shí)，姜頌走過(guò)來(lái)按住他的桌面，面上端著，眼角眉梢卻不自覺(jué)透出一絲笑意，只是沒(méi)被人發(fā)現(xiàn)。

    他明知故問(wèn)：“紀(jì)溪竹你，上節(jié)課往我這邊看什么？”

    他充滿(mǎn)質(zhì)疑的眼神只差沒(méi)直說(shuō)：你看我那么久了，是不是對(duì)我有什么不好的想法（圖謀不軌）？

    確實(shí)是圖謀不軌。小少爺心中陡然一虛，目光漂移一瞬，又馬上轉(zhuǎn)回來(lái)，故意兇巴巴地道：“你你有什么好看的，我才沒(méi)有看，我在很認(rèn)真地聽(tīng)課?！?/br>
    姜頌看著不打自招的小少爺，微側(cè)過(guò)臉，使勁憋笑。

    小少爺氣得想打人。

    要不是袁早一下課就跑去上廁所了，不然，姜頌也不敢跑到班長(zhǎng)旁邊說(shuō)這種話(huà)。袁早肯定會(huì)護(hù)著他的吧？

    突然，氣紅臉的小少爺福至心靈，砰地站起來(lái)，兇巴巴地推了姜頌硬邦邦的肚子一下，“你居然嘲笑我。”

    他一邊說(shuō)，一邊盡量攤開(kāi)雙手增大接觸面積，心里急匆匆喊：“系統(tǒng)你好了嗎？”

    健壯的姜頌理所當(dāng)然沒(méi)被推動(dòng)，他按住腰間那雙小手，小麥色的大手輕而易舉地覆住了紀(jì)溪竹白皙嫩滑的小手。

    一碰之下細(xì)膩而骨節(jié)分明的觸感讓他微怔半晌，才反應(yīng)過(guò)來(lái)，聲音微啞地吐出一句：“我沒(méi)嘲笑你?！?/br>
    紀(jì)溪竹感覺(jué)他聲音怪怪的，卻來(lái)不及深思就聽(tīng)到系統(tǒng)回答說(shuō)：“不行，宿主要身♂體直接接觸才可以哦?！?/br>
    哦哦你個(gè)大頭鬼喲。

    趁著姜頌微微失神的工夫，小少爺假裝用力地掙開(kāi)姜頌的手，實(shí)則偷偷蹭開(kāi)了他的衣服。