學(xué)校一共只有兩間小平房構(gòu)成，屋內(nèi)的設(shè)施更是破敗不堪，課桌上的劃痕仿佛在訴說(shuō)著歲月的滄桑，墻面上的墻皮不時(shí)脫落，露出里面的磚石，甚至不少課桌腿被老鼠蛀爛了都沒(méi)舍得換，門口也全部都是一片灰瓦瓦的水泥地，如果不是門口勉強(qiáng)掛了塊希望小學(xué)的門牌，壓根很難想象這樣艱苦的環(huán)境居然會(huì)是一所學(xué)校。

    “麗麗jiejie，這就是你和弟弟meimei們平時(shí)上學(xué)的地方嗎?”

    季洛詢問(wèn)，一向穩(wěn)重乖巧的他眼里也閃過(guò)一絲不敢置信。

    妮妮則默默拉緊了可兒的手，似乎在這陌生的環(huán)境中尋找一絲安全感。

    “是啊?！丙慃慄c(diǎn)頭，看著眼前這簡(jiǎn)陋的環(huán)境，她臉上卻綻放出幸福的微笑， “多虧了國(guó)家和好心人的幫助，要不然我們，尤其是像我這樣的女孩子連上學(xué)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有呢?！?/br>
    “羅先生，你們好?！?/br>
    小平房?jī)?nèi)走出一個(gè)頭發(fā)花白，行動(dòng)也有些顫巍的老婦人，她雖然已經(jīng)拄著拐杖，眼神卻溫和而堅(jiān)定。

    “穆校長(zhǎng)，您好?！?/br>
    在羅導(dǎo)與對(duì)方簡(jiǎn)單交涉，說(shuō)明了來(lái)意后，穆校長(zhǎng)便帶領(lǐng)爸爸和孩子們參觀了學(xué)校。

    在一一看到了簡(jiǎn)陋的教室，破舊的課桌椅，還有那些用泥土和石頭堆砌而成的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地時(shí)，孩子們?nèi)潭嫉纱罅穗p眼不敢置信，哪怕是平時(shí)總愛(ài)和家長(zhǎng)唱反調(diào)的秦則野也一言不發(fā)，大家顯然都無(wú)法想象，在這樣的環(huán)境下，這些孩子們是如何堅(jiān)持學(xué)習(xí)的。

    路過(guò)一間正在上課的教室，屋內(nèi)書(shū)聲瑯瑯，眾人的目光不由自主地透過(guò)殘缺不全的玻璃窗朝教室內(nèi)看去。

    “同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)《長(zhǎng)歌行》。”老師揮舞著手中的粉筆，在黑板上寫(xiě)下了古詩(shī)的標(biāo)題， “大家跟我一起朗讀一遍?！?/br>
    “青青園中葵，朝露待日曦……好，現(xiàn)在你們?cè)僮约簛?lái)朗讀一遍，青青園中葵——預(yù)備，齊——!”

    “青青園中葵，朝露待日曦。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝……百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。”

    孩子們齊聲朗讀著，聲音雖然稚嫩，但充滿了力量。他們仿佛被古詩(shī)中的韻律和意境所感染，臉上露出了專注而陶醉的表情。

    前排的一個(gè)男生舉手: “老師，這首詩(shī)說(shuō)的是什么意思呀?”

    “這首詩(shī)的意思是說(shuō)，倘若在年輕時(shí)不奮力學(xué)習(xí)拼搏，到老年時(shí)后悔悲傷也已經(jīng)是枉然，主旨是告訴大家珍惜少年時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，不要到老了一事無(wú)成再去悲傷?！敝v臺(tái)上的女老師徐徐。

    “老師不光想讓你們知道這首詩(shī)每一句話的翻譯，更想把這首詩(shī)送給你們?！?/br>
    “這里的環(huán)境雖然艱苦，但你們的學(xué)習(xí)熱情讓我非常感動(dòng)?！迸蠋熚⑿χ鴮?duì)孩子們說(shuō)， “經(jīng)過(guò)這一年多的相處，老師相信只要你們肯努力，就一定能夠走出大山，看到更廣闊的世界。”

    剛剛問(wèn)問(wèn)題的那個(gè)男生卻繼續(xù)追問(wèn)，眼神仍是迷茫: “……老師，我們真的可以走出大山嗎?”

    “當(dāng)然可以!”老師肯定地回答， “知識(shí)就是力量，它可以改變你們的命運(yùn)。只要你們好好學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想!”

    *

    從教室走過(guò)，聽(tīng)到剛剛教室里的那番對(duì)話，無(wú)論是爸爸還是孩子都深受觸動(dòng)。

    孔俊譽(yù)嘆了口氣，不禁感慨: “……這些孩子們真的太不容易了，他們能夠在這里堅(jiān)持學(xué)習(xí)，也要感謝這些愿意來(lái)鄉(xiāng)村支教的老師們的辛勤付出?！?/br>
    徐國(guó)航點(diǎn)頭附和: “是啊，這些老師們真的是孩子們的引路人。他們不僅教會(huì)了孩子們知識(shí)，更教會(huì)了他們?nèi)绾蚊鎸?duì)生活的苦難……小野爸，你在干什么呢?”

    見(jiàn)于肆年走出教室后便低頭捯飭著手機(jī)，徐國(guó)航疑惑，以為他在這個(gè)時(shí)候還在摸魚(yú)，心里不禁有些惱怒。

    于肆年沒(méi)說(shuō)話，而是把剛剛拍攝下的視頻一番剪輯完畢，在個(gè)人微博賬號(hào)上發(fā)布后，艾特了其他幾位爸爸。

    “好了?！?/br>
    十分鐘后，于肆年終于抬頭，把手機(jī)屏主動(dòng)展示給另外幾位爸爸。

    “我已經(jīng)把剛剛拍攝的視頻發(fā)布在微博上，并且艾特各位了，各位如果有時(shí)間并且方便登錄自己的官方微博賬號(hào)，麻煩幫忙轉(zhuǎn)一下，讓更多人看見(jiàn)，謝謝?！?/br>
    “哇。”看到于肆年艾特自己的視頻，趙祺然驚詫， “……小野爸，剛剛那么短的時(shí)間里，你就能剪出一個(gè)這么棒的視頻，配的文案也好動(dòng)人，真厲害啊?！?/br>
    “轉(zhuǎn)了，這個(gè)視頻剪得這么好，希望也能幫到這里的孩子們?！笨卓∽u(yù)道。

    “謝謝大家，你們過(guò)獎(jiǎng)了?！?/br>
    于肆年謙虛笑笑，在上輩子于肆年雖然是科班出身，可文化課成績(jī)也并不差，文科尤其，寫(xiě)這種文案他自然不在話下。

    轉(zhuǎn)發(fā)完微博，見(jiàn)孩子們看到剛剛的場(chǎng)景后情緒都有些低落，其他爸爸正準(zhǔn)備上前安撫孩子，于肆年卻率先問(wèn):

    “你們想幫助他們嗎?”

    “……當(dāng)然!向來(lái)心直口快小辣椒似的妮妮用力點(diǎn)頭。

    “嗯!”其他孩子也紛紛贊同。

    “那你們覺(jué)得現(xiàn)在應(yīng)該怎么做才能幫到麗麗他們呢?”

    并沒(méi)有像其他爸爸一樣直接給出答案，于肆年微微俯下身，卻是循循善誘。

    “我們可以把一些自己不要的東西送給他們呀!”可兒提議道。

    “可是因?yàn)楣?jié)目要求，我們這次并沒(méi)有帶什么東西下鄉(xiāng)?！奔韭宓?。