這天，澤琉塔絲在食堂吃早飯，身邊有人自來(lái)熟般地坐下了。

    “澤琉塔絲，等你好久了，為什么一直不來(lái)找我??？”林與安撐著臉，看向她，手里還拿著吃了一半的花卷，腮幫子一鼓一鼓。

    澤琉塔絲看著她明亮的眼睛，忍不住勾了勾嘴角：“喂，我不找你不是好事嗎？還是你希望我被欺負(fù)？他們只是聽(tīng)到你和我走得近，就再也不敢找我麻煩了。”

    是的，欺負(fù)她的人就是這樣一群欺軟怕硬的垃圾中的垃圾。如果在小說(shuō)里，恐怕連炮灰都算不上，更別說(shuō)被這群人欺負(fù)的她了。

    但林與安卻對(duì)她笑得很燦爛：“才不是！你沒(méi)有事也可以找我?。　?/br>
    澤琉塔絲毫不客氣地說(shuō)：“所以你有事情找我對(duì)吧？”

    林與安笑而不語(yǔ)，光明正大地告訴她答案。

    澤琉塔絲卻忍不住也笑了起來(lái)，被人需要的感覺(jué)還真不賴(lài)。“說(shuō)吧。”

    “你認(rèn)識(shí)萊斯汀學(xué)長(zhǎng)嗎？”

    豈止是認(rèn)識(shí)。在這個(gè)學(xué)校里金字塔般嚴(yán)酷的階級(jí)制度里，總有些角色沉默寡言地充當(dāng)著賤民、奴仆、牲畜、出氣筒的角色。他們?nèi)缤鎭?lái)順受的待宰羔羊，接受著命運(yùn)般的奴役與暴力壓迫，在底層成為一片灰色的背景。

    但總有些人不服管教。他們天真可笑地相信一切可以通過(guò)個(gè)體的力量改變。萊斯汀是，安妮也是。安妮曾經(jīng)默默把所有受霸凌的人聚集起來(lái)，通過(guò)一個(gè)群聊的形式，并試圖發(fā)起一場(chǎng)起義，反抗這種不公。當(dāng)時(shí)唯二理了她一下的人，只有萊斯汀和她。她是因?yàn)槟菚?huì)還年輕，還不甘心，萊斯汀大概是受了什么刺激吧，畢竟他一直挺討好那群霸凌他的人的。

    面對(duì)寥寥無(wú)幾的響應(yīng)人數(shù)，安妮當(dāng)即決定由自己率先反抗，并天真地相信這會(huì)鼓舞到其他人。這場(chǎng)起義最終以安妮某一天突然消失為結(jié)局，沒(méi)人知道她去了哪里，不過(guò)他們也都知道，那不會(huì)是一個(gè)好結(jié)局。

    自那以后，那個(gè)群聊便如同禁言了一般，再也沒(méi)有人發(fā)言過(guò)。

    林與安現(xiàn)在想做的事大概和安妮差不多。她想知道還有多少人和澤琉塔絲他們一樣，并試圖繼續(xù)通過(guò)這種實(shí)力幫助他們擺脫困境。

    “你搞錯(cuò)了一件事。你能夠打敗北原蒼介，讓萊斯汀日子好過(guò)點(diǎn)，除了因?yàn)槟阌袑?shí)力，還因?yàn)楸痹n介是個(gè)君子。他不?；ㄕ?，只認(rèn)擊劍勝負(fù)。但其他人只認(rèn)拳頭?！?/br>
    “如果你試圖通過(guò)暴力說(shuō)服他們，他們也許一樣會(huì)服從，但他們也只是遵循弱rou強(qiáng)食的規(guī)矩，聽(tīng)從你這個(gè)強(qiáng)者的話(huà)，這并沒(méi)有什么改變?！睗闪鹚z收起餐盤(pán)，起身離開(kāi)時(shí)衷心地勸告了一句，“盡早放棄吧，沒(méi)必要自討苦吃?！?/br>
    而林與安嘆了口氣，決定有空去問(wèn)問(wèn)陸曄的意見(jiàn)。

    說(shuō)實(shí)話(huà)，她和陸曄不是很熟，雖然之前上課時(shí)的矛盾解開(kāi)了，也和伊卡洛他們一起陪自己練過(guò)劍，但她總能感覺(jué)到，他對(duì)自己有些冷淡。在被校長(zhǎng)分析過(guò)身體后，這種距離感減少了，但更多時(shí)候，林與安總能感覺(jué)到他頂著有些深的黑眼圈，黑著臉看著自己。

    不過(guò)他的腦子又確實(shí)好用，其實(shí)求助周淼哥也可以，但聽(tīng)說(shuō)周淼哥被家族懲罰了，她還是不太想給周淼添麻煩。

    在和陸曄說(shuō)這件事之前，她還得先上精神擬態(tài)課。她還挺喜歡毛茸茸的，之前未婚夫還送了她一個(gè)小狗玩偶。

    精神擬態(tài)是大家精神力的具象化，往往也和人的性格經(jīng)歷和喜好有關(guān)，并能一定程度上反映自己的真實(shí)想法。

    林與安希望自己的精神擬態(tài)也足夠兇猛，可以幫助自己更好地作戰(zhàn)。她閉上眼睛，屏息凝神，感受著這段時(shí)間鍛煉出來(lái)的精神力按照自己的意志在慢慢凝實(shí)。

    在她無(wú)暇關(guān)注外界的時(shí)候，教室也有了點(diǎn)不一樣的氛圍。哨兵們從小到大一直擁有精神力，好點(diǎn)的入學(xué)之前就已經(jīng)有了精神擬態(tài)，現(xiàn)在的課程對(duì)他們來(lái)說(shuō)實(shí)在有點(diǎn)輕松。

    掌握好方法后，他們便放松下來(lái)，大大小小的精神擬態(tài)也相繼冒出來(lái)，嘰嘰喳喳地填滿(mǎn)了整間教室。哨兵們神態(tài)自然地聊著天，但那些小動(dòng)物們卻在腳邊四處跑竄著，停在了林與安身邊。

    “所以說(shuō)啊，艾利歐根本最后一球不應(yīng)該那樣踢……”

    她的精神擬態(tài)是什么？小松鼠好奇地扒拉著她的褲腿。

    “哈哈，那個(gè)游艇也就那樣吧，不過(guò)就幾千萬(wàn)也只能這樣了?！?/br>
    好香，好想舔。蜥蜴蜷縮在她的手邊。

    “不知道啊，那一集我還沒(méi)看，不過(guò)我希望男主最后和小林在一起。”

    牧羊犬倚靠在她的腿邊，伸著舌頭，喘著熱氣。

    越來(lái)越濃烈的氣息逐漸蔓延開(kāi)，像過(guò)載的機(jī)箱嗡嗡轉(zhuǎn)著，發(fā)出超負(fù)荷的熱量。雪松的前調(diào)逐漸湮滅，那種被炙烤的焦木味開(kāi)始在空氣中爆炸，讓那些談話(huà)的聲音也逐漸變得失控，轉(zhuǎn)變成粗重的喘息。

    有貓?jiān)陝?dòng)不安地叫了起來(lái)，一爪子拍下了一直緊扒著林與安不放的吉娃娃。隨后，越來(lái)越多的動(dòng)物開(kāi)始嗚咽低叫，打起架來(lái)，卻依然不知疲倦地貼著林與安。

    聞人已經(jīng)喘得不像話(huà)了，偏偏他的手還要緊緊攥著伊卡洛的衣袖，像是生怕伊卡洛做什么似的。伊卡洛的臉也很紅，汗順著額頭滑下，他的眼神已然迷離，混沌成漿糊的腦子還在努力思索：

    “好難受…聞人干嘛一直拉著他？黏糊糊的，他好想揍他…不行！是聞人，他沒(méi)做錯(cuò)什么…他和小林湊在一起，好嫉妒…不行，他不能嫉妒……”

    伊卡洛下意識(shí)地就想要離林與安近一點(diǎn)，那樣他就安心了，他就會(huì)滿(mǎn)足了。他真的會(huì)滿(mǎn)足嗎？

    “吱呀——”伊卡洛勉強(qiáng)看過(guò)去，發(fā)現(xiàn)是陸曄起身，一言不發(fā)地離開(kāi)了教室。

    陸曄的貓都快把精神域的墻壁抓破了，可他本人卻仍然像沒(méi)事人一樣，徑直走向醫(yī)務(wù)室。

    他患有精神隔離癥，這是一種精神擬態(tài)病，通俗點(diǎn)說(shuō)就是情緒分離，他的情緒表現(xiàn)在了精神擬態(tài)上，而他無(wú)法理解精神擬態(tài)的情緒。

    不過(guò)也有好處，他至少不會(huì)被情緒左右，就是有時(shí)候貓?zhí)沉擞悬c(diǎn)煩?，F(xiàn)在的教室很明顯失控了，他是唯一還有理智和行動(dòng)力的人。

    不過(guò)林與安的味道并不像他們想象的那樣，是催情或者針對(duì)哨兵的類(lèi)型，反而是因?yàn)樯诒鴮?duì)那種味道有了情緒才引發(fā)的一系列問(wèn)題。

    是他們先好奇她，仰慕她，才會(huì)被她的一點(diǎn)氣息引誘得發(fā)瘋。

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