“那不一樣，我媽知道了，你就死定了，你當(dāng)然不會(huì)說，我知道了，我會(huì)放你走，也不會(huì)舉報(bào)你，當(dāng)然可以告訴我。我只是需要一個(gè)保障?！?/br>
    “我沒有殺過人，無論你問多少次，我都不可能成為兇手?！?/br>
    李尋把凳子放在班主任前面，她突然笑了起來，說道：“老師，你最想殺的人是你兒子吧，一個(gè)又吵又鬧，蠢鈍如豬的孩子，教起來肯定很痛苦吧?！?/br>
    “李尋同學(xué)，你不要再做這種無謂的聯(lián)想了，你先給我定的罪，然后開始找線索，自然覺得什么都是我有罪的線索。”

    “你不能打他，因?yàn)槟銉?nèi)心深處渴望自己做個(gè)好父親。更不能殺他，因?yàn)楦悴缓镁偷米?，你的情緒發(fā)泄不出來，你是怎么盯上第一個(gè)受害者的？”

    “胡說八道?！?/br>
    “是因?yàn)榈谝粋€(gè)受害者一直在哭嗎？”

    網(wǎng)上能夠找到很多當(dāng)年案子的資料，包括了第一個(gè)案子。

    受害者只有四歲，和爺爺在公園里散步，走了兩步路就不愿意走了，在地上打滾，又哭又鬧，爺爺就嚇唬他，往前走了幾步：“爺爺走了，爺爺不要你了?！?/br>
    老一輩就是喜歡用這種恐嚇讓孩子聽話。

    他回頭，孩子不見了。

    “胡說八道，我從來沒有做過你說的這些事情?！?/br>
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    第九章

    “老師?！崩顚ぴ噲D破除對(duì)方的僥幸心理，“你是個(gè)聰明人，你現(xiàn)在不應(yīng)該說服我你不是兇手?！?/br>
    所有的事情在李尋這里都有價(jià)值序列，很明顯，是不是兇手并不排在第一位。

    趙老師依舊疼，他看這個(gè)學(xué)生，他這樣的中年人也有自己的缺點(diǎn)，過于依賴過去的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新的人新的事物的認(rèn)識(shí)總是基于過去經(jīng)驗(yàn)上。

    李尋強(qiáng)力撕碎了這一點(diǎn)。

    他已經(jīng)刷新了對(duì)李尋這個(gè)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

    對(duì)方現(xiàn)在已經(jīng)站了她母親，沒有一點(diǎn)動(dòng)搖的可能。

    “我只想保住我媽，我不會(huì)相信你出去以后能不報(bào)警，你想從我這兒找到突破口，你就應(yīng)該朝著“你不會(huì)報(bào)警”想辦法?！?/br>
    她非常清晰地說明了自己的情況，而且沒有一絲一毫的退讓可能。

    趙老師意識(shí)到，對(duì)方從一開始發(fā)現(xiàn)他，沒有跟他說過一句對(duì)不起，正如她最開始說的那句話，她沒有恐慌。

    她就不是一個(gè)正常高中生。

    “我媽大概一個(gè)小時(shí)后會(huì)回來。你如果有辦法讓我信任你，不要錯(cuò)過這個(gè)機(jī)會(huì)。”

    李尋的手機(jī)發(fā)出了微弱的光，地下室里依舊是那股難聞的味道，疼痛其實(shí)沒有那么難以忍耐，饑餓才是。

    他沉默了一會(huì)兒，說道：“能先給我吃點(diǎn)東西嗎?！?/br>
    “等我一下。”李尋去了樓上，拿了幾根士力架，之前就買好的。

    趙老師能夠感覺到，對(duì)方對(duì)他并沒有仇恨。

    士力架上類似于巧克力的甜味，混合著花生的香味，安撫了身體里那撕裂他的暴躁。

    李尋道：“老師，你應(yīng)該相信我，我只是想保護(hù)我mama，她給了我生命，給了我現(xiàn)在的生活，我想要維持這樣的生活。”

    趙老師抬起頭。

    “老師，你應(yīng)該能懂一個(gè)平靜幸福的生活有多不容易?！?/br>
    在連環(huán)不斷的炮轟和精神壓力之下，趙老師松口了。

    “當(dāng)年的事情我確實(shí)不知道。”趙老師說道：“我告訴你一個(gè)我另外的把柄，你可以用這個(gè)來制約我，如果外界知道了，我同樣會(huì)身敗名裂，會(huì)丟工作，再說了，你媽對(duì)我造成的傷害，也就兩三個(gè)月就能養(yǎng)回來，我不至于為了報(bào)這點(diǎn)仇就丟工作毀了名聲，毀了現(xiàn)在的生活?！?/br>
    李尋又喂給了對(duì)方一根士力架：“你說說看?！?/br>
    趙老師趕緊又吃下了，他注意到，李尋似乎并沒有執(zhí)著于知道當(dāng)年的孩子在哪。

    這對(duì)于趙老師來說是個(gè)好消息，因?yàn)檫@說明對(duì)方和她母親并不是一伙的，兩個(gè)人的目的的確不一樣。

    趙老師吃完了士力架，道：“我收過家長的紅包?！?/br>
    “就這？”李尋瞬間沒了興趣。

    “這些年前前后后加起來過10萬了。”趙老師補(bǔ)充道。

    “這個(gè)事情的可辯解性太強(qiáng)。”

    “這還能怎么辯解？”

    “既然是收紅包，肯定不可能是用轉(zhuǎn)賬的方式，肯定是給的現(xiàn)金，既然給了現(xiàn)金，能留下什么痕跡嗎？你出去以后不認(rèn)了怎么辦?！?/br>
    “可以錄音。我給你寫認(rèn)罪書……”

    “沒用，警察一來，你只需要說你是被迫承認(rèn)，為了自救所以撒謊?！?/br>
    趙老師：“我不是那樣的人?！?/br>
    李尋說道：“我們先定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，你這個(gè)把柄必須夠大，得有證據(jù)，我拿著證據(jù)，你得坐牢的程度。”

    “收紅包，數(shù)額這么大，對(duì)老師來說，是很嚴(yán)重的問題?！壁w老師說道。

    比這個(gè)？

    李尋：“我媽涉嫌非法拘禁他人，還伴有了侮辱毆打等需要從重處罰的情節(jié)，你至少得說出一個(gè)跟這個(gè)判刑差不多的把柄，而且我拿著證據(jù)去舉報(bào)你，你會(huì)坐牢，只有這樣我才能相信你，我才會(huì)放了你?！?/br>
    她認(rèn)真地說道：“我是真的想放了你。我媽這把年紀(jì)了，我不想她坐牢。從某種意義上來說，我們是一伙的。”

    趙老師能夠感覺到對(duì)方有些著急了，大概是因?yàn)闀r(shí)間時(shí)間的推移，她mama的這個(gè)罪行可能會(huì)變成非法拘禁他人致死。

    他心里也在糾結(jié)，有些東西藏在黑暗中，一旦說出來，很難收?qǐng)觥?/br>
    而且，他也不能夠確定對(duì)方真的對(duì)她母親的事情一無所知，是真的想要一個(gè)保證母親不去坐牢的把柄，還是說這只是母女倆演的一出戲。

    兩個(gè)法外狂徒陷入了沉默。

    地下室的黑暗中只能夠看到李尋的手機(jī)光線，她已經(jīng)在網(wǎng)上開始搜索水泥了。

    她已經(jīng)把主動(dòng)權(quán)交給了眼前的人，趙老師咬了咬牙，最后還是開口說了。

    “我曾經(jīng)害死了一個(gè)學(xué)生?！?/br>
    李尋抬起頭，既沒有覺得驚訝，也沒有批判瞧不起的表情，她就一句話：“我要證據(jù)?！?/br>
    她的目標(biāo)從頭到尾都非常堅(jiān)定，她不在乎眼前的人是什么樣的人。

    趙老師第一次急了：“我去哪兒給你找證據(jù)，這種事情我還能留下證據(jù)嗎？”

    “趙老師，從來都是你上課，今天我給你上一節(jié)課，從法律意義上來講，沒有證據(jù)的事情就跟沒有發(fā)生一樣?！狈墒聦?shí)又不是客觀事實(shí)。

    “我看其他的兇手都有收集受害者東西的行為，或者寫日記，你沒有這些嗎？”

    “沒有。”

    李尋：“那你換個(gè)有證據(jù)的?！?/br>
    趙老師說道：“你可以把我接下來這段話錄一個(gè)音，可以用來威脅我?！?/br>
    李尋：“你出去以后完全可以說是因?yàn)槲覌尠涯汴P(guān)在這里，你是出于權(quán)宜之計(jì)，所以才這樣說話是糊弄我。大家肯定能夠理解。”

    所以必須要證據(jù)，不可推翻的鐵證。

    趙老師沉默了，他以為這個(gè)事情一說出來，對(duì)方要逮著他問個(gè)不停不曾想，一聽說沒有證據(jù)，對(duì)方就沒有興趣了。

    兩個(gè)人再一次聊崩了。

    李尋：“你在這里好好想想，有空我會(huì)來找你。別激怒我媽?！?/br>
    她最后又說了一句話，直接戳中了人的心。

    “你也知道，這世界上就是有很多案子，一輩子都破不了。也許你也會(huì)是其中的一個(gè)受害者?！?/br>
    她剛出來，李玉桂就從外面回來了，她身上帶著艾草的奇妙味道，有點(diǎn)苦。

    她看上去很累，那種心靈靈魂上的疲憊表現(xiàn)在了身體上，整個(gè)人都垮了下來。

    李尋大概明白對(duì)方被困住了。

    她認(rèn)為的兇手就在她眼前，她卻無法從對(duì)方那里得知自己孩子的下落。

    第二天，星期五，上午第二節(jié) 課開始天黑，大片大片的烏云壓了過來。

    狂風(fēng)大作，整個(gè)學(xué)校像是陷入了某個(gè)巨大的怪獸的咆哮中。

    整個(gè)天地一片黑暗，課間十分鐘，李尋就被同桌一起拉著跑到了走廊上。

    幾乎每個(gè)同學(xué)臉上都帶著一種興奮感。

    風(fēng)大，雷響，天地間好像在吹響毀滅的號(hào)角，有種世界末日的錯(cuò)覺。

    同學(xué)們?cè)谧呃壬吓苤?，心臟因?yàn)檫@種痛快的毀滅而興奮。

    情緒被長期壓抑，人就會(huì)喜歡這種歇斯底里的毀滅感。

    李尋的腦子里依舊在思考問題。

    趙老師所說的害死過一個(gè)學(xué)生是怎么回事？

    她在地下室并沒有表現(xiàn)出好奇，因?yàn)樗o人留下自己只要母親沒事，其他的事都不管的印象。

    更重要的是，一個(gè)連環(huán)殺手，為什么停止作案了？

    這種級(jí)別的連環(huán)殺手，中間停止作案不是死了，就是去坐牢了。

    他們能夠從殺人中獲取巨大的快感，會(huì)有癮，停止作案，一般都是有不可抗力因素。

    又或者說，和對(duì)方提到過的死掉的那個(gè)學(xué)生有關(guān)系？那個(gè)學(xué)生是哪一年？能夠和對(duì)方停止作案的時(shí)間對(duì)上嗎？

    李尋想到了自己手里還有一個(gè)人可能會(huì)有線索。

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    另一邊，趙靜正剛從警局出來，他整個(gè)人都是懵的。

    他按照李尋說的話找了警察，自然沒有自己爺爺奶奶已經(jīng)去世了，只是說要找他們。

    警察幫他查了。