左雄慷慨陳辭，并將在冀州和鄉(xiāng)里的情況上報皇太后和皇帝。

    劉隆聽到郡國吏治，嘆道：“竟不知郡國的吏治到了這種地步?！?/br>
    大漢這些年水旱蝗震，別說是發(fā)展經(jīng)濟文教了，就是維持生計填飽肚子都難。

    富者愈富，貧者愈貧。

    太平盛世，經(jīng)濟繁榮，百姓衣食豐足時，還能讀書習字經(jīng)商，跨越社會階層?，F(xiàn)在呢，為了一餐，朝夕辛勞，哪有時間和精力去做別的事情？餓不死已經(jīng)是天幸。

    左雄說完，鄧綏頷首，繼續(xù)問他說：“關于如何考試，你可有想法?！?/br>
    左雄聽到這一問，心中知道皇太后大約聽進去自己的建議，甚至開始考慮如何實施，大為驚喜。

    “初試有三公，三公皆是德高望重之人，肯定會選出合適的人才。復試歸尚書臺，尚書臺掌握樞密，也能篩選出合適的人來?！弊笮鄣馈?/br>
    劉隆和鄧綏都不愿讓三公作為初試的主考官，本來就是要試圖斬斷世家豪族發(fā)展的進程，又將多出身豪族的三公牽扯進來做什么。

    劉隆想了想，道：“三公德尊位重，尚書臺諸官官秩低微，三公主持初試，尚書臺主持復試，反而不美。不如初試擇朝中能吏或者大儒暫權主持，母后覺得呢？”

    鄧綏點頭說：“三公位尊，些許小事不宜勞動?！?/br>
    左雄聽完，沒有真信皇帝和皇太后的話，他是四十多歲，不是四歲，自然看得出二人不愿意三公插手此事。

    不過讓左雄驚訝的是，皇帝竟然是先開口，不知是提前和皇太后通氣了，還是出自本心。

    “圣上與陛下所言極是?！弊笮蹐?zhí)著的只是考試，而非主持考試的人或部門，陛下和圣上能采用他的奏表已經(jīng)是萬幸了。

    想到考試，劉隆笑起來，他可是一路考試過來的。

    “母后，這考核是極其重要的一環(huán)，考試的內(nèi)容必會為眾人關注?！眲⒙⌒Σ[瞇說道。

    考試最怕什么？最怕沒教材沒真題，連考試范圍都不知道。

    劉隆繼續(xù)說：“尚書郎說了，儒生考家法，文吏課箋奏。如何考箋奏讓尚書臺出了一個章程，并出幾份模擬試卷和參考答案。”

    “至于儒生嘛，東觀的校書郎們學貫古今，有他們負責策劃考試內(nèi)容再合適不過?！?/br>
    鄧綏聞言笑起來：“如此甚好。左尚書郎，你將今日討論的內(nèi)容擬成一份章程，待明日朝會討論?！?/br>
    至于最后一條將儒生召集到太學由海內(nèi)大儒□□授，鄧綏本能地不太感興趣，也沒有提這個。劉隆則是想起了后世科舉制的縣學和國子監(jiān)，但大漢現(xiàn)在還沒有實力這么做。

    “下臣遵命?！弊笮鄣穆曇魩е雍皖澏丁?/br>
    鄧綏又派人去了東觀和尚書臺，下令讓他們各草擬一份孝廉考核的章程來。

    馬融等人接到詔令后，面面相覷。這是怎么回事兒？該如何草擬？他們幾人都是一頭霧水。

    難道像考核弟子那樣考核這些孝廉嗎？考核到什么程度？

    馬融也知道現(xiàn)在的孝廉良莠不齊。然而，考核難了，通過的沒幾個不好看；考核簡單了，都通過了，失去了考核的意義。

    眾人一致看向馬融，馬融不明所以。一人道：“馬校書郎，你與圣上素來親厚，你去問問圣上口風？”

    馬融轉頭看向張衡，張衡攤手笑道：“經(jīng)書非我所長，還是馬校書郎去為好。”

    一人勸道：“馬校書郎，這可是積陰騭的好事兒。若做好了就是擇選良才進賢退不肖，做不好……馬校書郎想必認識不少遺留鄉(xiāng)野的賢能?！?/br>
    張衡笑起來：“劉校書郎所言極是，這可比鄉(xiāng)野品評更能檢驗一個人的學識?！?/br>
    馬融聞言，臉上露出擔憂的神情，嘆息道：“我只怕眾人為了考核為考核，反而忘了讀書的本心?！?/br>
    張衡不以為然，道：“朝廷選的牧民官員，只要廉直剛正一心為百姓，雖經(jīng)史不通，但內(nèi)心已得古之圣人要旨。馬兄，莫要著相了?！?/br>
    馬融

    聽了，心中一動，雖然不甚贊同張衡所言，但他說的話也有幾分道理，無奈道：“罷了，我去問圣上便是?！?/br>
    次日一早是大朝會，朝臣果然對左雄的上書大多持反對態(tài)度，但是左雄也不是吃素的，口若懸河仗著年輕人反應快體力好，越辯越勇。

    鄧綏和劉隆都沒有言語，只是靜靜地看著下面的大臣爭吵。世家豪族反對。這些家族多出郡國二千石，郡國二千石有察舉的權力，只要這些郡國二千石在，他們的子弟就能世代連續(xù)做官。

    然而一些以經(jīng)學傳家的人卻十分贊同，里面既有對時局的不滿，也有搶占更多孝廉資格的志在必得。

    兩方各不相讓。好事多磨，一次朝會不能把事情定下來，但其他部門已經(jīng)開始準備起來。

    劉隆下了朝，去上學。放學后馬融找到他，詢問該如何擬定這什么考試大綱。

    聞言，劉隆的眼睛立馬亮起來，召馬融坐下侃侃而談。

    “馬師傅，你們校正的五經(jīng)不是不好推行嗎？”劉隆揮斥方遒道：“咱們就考你們校的五經(jīng)，看他們還學不學？”

    現(xiàn)在的經(jīng)學知識多是家傳，馬融等人雖然將五經(jīng)校驗，但總有人不以為意以自家所傳經(jīng)書為圭臬，因此新五經(jīng)的推廣并不是很順利。

    但若這五經(jīng)成了考試標準教材就不一樣了。馬融眼睛一亮，來了興趣。這些經(jīng)書是馬融等人嘔心瀝血所作，但卻被不識貨的人棄之如敝履，他們怎么會開心？