報名之事他只說非常順利，便一筆帶過。倒是對出版之事，他把自己所見所聞，格外詳細的講給了林曉寒聽。

    之后又鼓勵林曉寒道：“你話本子寫得那般好，待過些時日，我若考上了麓山書院，就抽空幫你把稿子遞到墨香閣去，一定是可以出版的！”

    林曉寒聞言心中一暖，只覺得十分感動。陸秋成不管走到哪里，心中總是想著自己的。

    “好?！彼c點頭道：“你加油考試，爭取考上麓山書院。待我成功出版了話本子，賺到了錢，就搬到府城去陪著你讀書?！?/br>
    第31章

    驚蟄到春分之間還有半月，陸秋成抓緊時間每日坐在家中苦讀。

    倒是林曉寒開始忙起了起來，找到了陸友山那邊，游說他在村里興辦免費的村學(xué)。

    陸友山作為村長，被林曉寒游說了一通，倒還真的聽取了他的建議，他雖然自己不愿意出錢，但提供了一個無人使用的舊祠堂給林曉寒。

    這舊祠堂是陸家之前祭祖用的，已經(jīng)荒廢了許久。若是能用來作為村學(xué)的教室，也算是一件功德，說出來陸家和他面上都是有光的。

    林曉寒看了看那祠堂，雖然內(nèi)部陳舊了一些，但修的倒也牢固。且面積不小，遮風(fēng)擋雨也沒有問題，挺適合做教室的。

    林曉寒讓王柱子找了幾個孩子幫忙一起把那祠堂打掃干凈了。然后又請了陸工幫忙把墻面重刷了一下，搬進去十幾張舊桌子舊椅子，一共也沒花幾個錢，也就二兩銀子。

    教室的事情解決了，林曉寒便去請教書先生。

    村里現(xiàn)在是有私塾教書的，但私塾是有門檻的，除了幾家富戶的孩子沒人上得起。

    林曉寒便決定請那先生去村學(xué)里給孩子們上課，畢竟若是自己的村學(xué)免費開課了，這私塾的生意也會受到影響。

    林曉寒不想斷人財路，于是便想著讓他直接來村學(xué)里上課，自己給他發(fā)薪水，也算是皆大歡喜了！

    沒想到他找到那教書先生之后，對方卻態(tài)度傲慢，用鼻子尖看人。

    對著林曉寒獅子大開口道：“林哥兒，我知道你是個主意大的，剛修了新的房子，又鼓搗著弄什么村學(xué)。但我在這私塾教的好好的，你卻偏要我去什么村學(xué)里教書。若是非要我過去，也不是不可以，除非一個月至少要給我四兩銀子?！?/br>
    陸秋成在驛館里當(dāng)差時一個月也才四兩銀子，但他有秀才的功名，而這教書先生卻只是個童生。

    他如今自己辦私塾，一個月也就二兩銀子左右，也就是逢年過節(jié)的，村里的富戶會給他送些節(jié)禮。

    一個月四兩銀子，對林曉寒來說就太多了。畢竟家里現(xiàn)在也沒有固定收入，余下那幾十兩銀，也就夠付他幾個月的薪水的。

    只是這陸家村里現(xiàn)在只有這一個能教書的，若是從外面請人，又要提供住宿的地方，也是麻煩。

    林曉寒想了想，還是同意了那先生提出的薪水，一個月付他四兩銀子。

    一切全部準(zhǔn)備就緒，不過十日左右的時間，村學(xué)便這么被林曉寒拉了起來。

    只是開課那日，沒想到原本已經(jīng)談好了的事情，在那教書先生看到了孩子們以后又變卦了。

    原來之前私塾里教的都是一些富戶家的孩子，他們穿的整潔干凈，看著乖巧，人數(shù)也不多。

    這先生每日只需要對著書本念念，教幾個生字句子便可以了。

    現(xiàn)在換到免費的村學(xué)以后，林曉寒對來念書的孩子年齡家庭性別都沒有限制。因此第一日過來念書的孩子便魚龍混雜，窮人家富戶家的都有，甚至還有幾個哥兒和丫頭。

    一些孩子穿得破破爛爛，拖著長長的鼻涕。一臉呆滯的坐在板凳上。還有些孩子忍不住打打鬧鬧，根本沒將那教書先生放在眼中。

    那教書先生看到這般景象，頭都大了，冷哼一聲，毫不猶豫地拂袖而去。

    末了還對林曉寒放下了狠話，說若是不將那些哥兒丫頭，還有胡鬧的孩童趕出去，就是一月給他八兩他也不會再來上課！

    “這可怎么辦啊？”看著那教書先生離開的背影，田哥兒急得直冒汗：“要不就讓那些哥兒和丫頭先回去吧，還有那些胡鬧的孩子，也不讓他們來聽，先教那些聽話的孩子?！?/br>
    他這幾日親眼看著林曉寒忙開辦村學(xué)一事，知道他為此事費了多少心思。

    這好不容易有了眉目，成就了一件有利于全村的大好事，卻沒想到開課第一天，先生又突然跑路了。

    林曉寒看向田哥兒問道：“田哥兒，你也是個哥兒，你覺得哥兒和女子讀書有用么？”

    田哥兒聽了，連忙點點頭道：“當(dāng)然是極有用的。若是讀書沒用，我還每日跟著你學(xué)些什么？”

    “既然如此，村學(xué)又憑什么要將那些哥兒和女子趕回去？”林曉寒反問道。

    田哥兒愣住，一時也不知說什么才好。但同時心中又忽然覺得，林哥兒這話說的實在是鏗鏘有力，整個人仿佛都在發(fā)光！

    “來，你跟我進去吧。今日的課我先自己來教，你記得看好了。”林曉寒這時才對他說道

    田哥兒一臉茫然的跟了進去，也不知道林曉寒說的看好了是什么意思。

    待林曉寒走了進去，用力咳嗽了兩聲，便有王柱子和幾個大孩子帶頭跳了出來，大事喊道：“安靜了安靜了！大伙兒都安靜下來，仔細聽林哥兒說話！”

    有個別不聽話的小孩子，也被那幾個大孩子按坐了下來，整個喧鬧的教室才漸漸安靜下來。

    村里的大多數(shù)孩子都吃過林曉寒施的rou粥，這些大孩子已經(jīng)到了懂事的年紀(jì)，他們對待林曉寒是服氣的，之前也特地幫林曉寒翻過地。

    現(xiàn)下聽說林曉寒要辦免費的村學(xué)，自然對他更是心悅誠服，因此也幫著他在課堂上協(xié)管紀(jì)律。

    “很好?！绷謺院c點頭道：“你們幾個表現(xiàn)不錯，以后這學(xué)堂里的紀(jì)律，就由你們來管理?！?/br>
    說完以后，他又對下面的孩子們說道：“今天的課，就由我來給你們講。這第一課，我先不教你們生字，而是教你們一句圣人之言。”

    “這句話就叫做有教無類，出自《論語·衛(wèi)靈公》。一指不分貴賤賢愚，所有人都可以念書受教育，二指無論聰明還是愚鈍，孝順還是不孝，都可以通過教育消除這些差別?！?/br>
    說完以后，林曉寒便在準(zhǔn)備好的草紙上寫下了這四個字。開始詳細的講解了這幾個字的由來與背后所引申的含義。

    聽課的孩子們年齡不同，理解能力不同，有的孩子聽懂了一些，跟著林曉寒的講解頻頻點頭。還有一些孩子聽不太明白，有些茫然的看著林曉寒的臉。

    但他們在安靜的課堂氣氛中，也感受到了上課是一件嚴(yán)肅的事情，并且自覺的閉上小嘴不敢說話，十分努力的聽著。

    田哥兒已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，這句話他是完全聽懂了的。

    不知為何，聽林曉寒講著講著，他便控制不住的涌起一股激蕩的情緒，心中不禁感嘆道：這樣的道理，明明是圣人之言，那些讀書人卻是從不會講的！也只有林哥兒才會講給他們聽！

    能遇到林哥兒這樣的人，究竟是何其幸運的一件事情？

    田哥兒正想著，林曉寒忽然看他一眼，接著便對田哥兒說道：“田哥兒，你上來，把這四個字寫一遍給大家看看?！?/br>
    田哥兒課堂上猛地被點到名，心中一跳，頓時便覺得有些緊張。

    不過林曉寒讓他上去，他自然不會不從。便硬著頭皮走了上去，接過林曉寒的毛筆，依葫蘆畫瓢在草紙上寫下了有教無類四個大字。

    田哥兒私下其實也有偷偷練過一些字，現(xiàn)在的字寫得雖然談不上多好，但一筆一劃工工整整，其實也夠用了。

    等他寫完，林曉寒便將田哥兒寫得那張紙舉了起來，給下面的孩子們看。

    接著又問道：“你們覺得田哥兒寫得怎么樣？”

    “挺好的。”

    “寫得一模一樣。”

    孩子們不懂什么字體，只看筆畫，田哥兒與林曉寒寫得沒什么兩樣。

    林曉寒聞言便笑笑道：“沒錯，田哥兒寫得是挺好的。因為他雖然是個哥兒，但是他也跟我讀過書。只要是你們想學(xué)，誰都能學(xué)得好，誰都能做得到！”

    林曉寒說完，又對田哥兒說道：“我之前教過你怎么寫字的，你現(xiàn)在就把這四個字教給下面的孩子?！?/br>
    田哥兒一怔，沒想到自己會突然被林曉寒叫出來講課。

    他緊張的握了握拳，隨后腦子里便浮現(xiàn)出方才林曉寒說的有教無類四個大字。

    既然林曉寒說可以，那他就一定可以！

    之前他以為自己一個哥兒，不可能學(xué)會讀書識字，現(xiàn)在不也做到了嗎？

    田哥兒想到這里，便長舒了一口氣。拿出一張新的草紙，沾了沾墨汁，先寫了第一筆上去。

    他回憶著林曉寒平日里教導(dǎo)自己的模樣，寫一筆講一講，邊寫邊講。越講越大聲，越講越自信，胸中還升起一股說不清道不明的激動情緒，不一會兒，便講完了一個字。

    講完以后，又讓孩子們學(xué)著自己方才的動作用樹枝在地上寫。等寫得差不多了，再開始講后面的字……

    孩子們捏著短樹枝，學(xué)著他的模樣開始在地上寫了起來。

    有小部分的孩子寫對了，剩下沒有寫對的孩子，田哥兒又一個一個的糾正了一遍。這一番cao作下來，大部分的孩子就都能寫對這四個字了。

    林曉寒看在眼中，不禁點了點頭，嘴角露出微笑。

    他是故意讓田哥兒上臺幫他講的，原本也就是想看看田哥兒有沒有講課的能力，沒想到田哥兒做的比自己想象中更好！

    這時，他才重新站上講臺，開口說道：“方才我讓田哥兒為大家講這幾個字的寫法。我瞧著大部分人都已經(jīng)學(xué)會了?！?/br>
    “其實我想通過這件事情，告訴大家有教無類這個詞，還有另一層含義，這也是我自己理解的含義。即是不分貴賤賢愚，所有人不光可以念書受教育，還可以教育他人?！?/br>
    說到這里，林曉寒頓了頓，拍了拍田哥兒的肩膀說道：“今日我先開第一課，由我開頭，由田哥兒收尾，教了大家四個生字和這句話的道理。以后上課，我與田哥兒會繼續(xù)教大家更多的知識?！?/br>
    “同時若是大孩子學(xué)得好，學(xué)得快的，以后也可以作為小老師來教導(dǎo)更小的孩子，我會按照小老師的貢獻，一日二十文錢來給你們發(fā)薪水。你們一邊學(xué)習(xí)，一邊還可以給家里掙錢。若是學(xué)有所成，以后考上了秀才，便有了功名，家中的田賦也可以減免。在縣里找份活做，一個月便能得三四兩銀?！?/br>
    大晉朝的孩子們，其實對好好學(xué)習(xí)能夠得到什么根本就沒有概念。

    在他們的腦海中，秀才老爺?shù)拿^十分厲害，在外說話也受人敬重，但似乎也就僅此而已了。

    而林曉寒卻在他們的心中，卻直接把學(xué)習(xí)的回報和金錢等同了起來。

    學(xué)習(xí)學(xué)的好可以當(dāng)小老師，小老師不但威風(fēng)長面子，一日還可以得二十文錢！

    而若是以后考上了秀才，一個月便能得三四兩銀！

    一瞬間，所有的孩子們都心動了！全都對學(xué)習(xí)充滿了熱情！

    畢竟如今家家都窮，特別是窮人家的孩子，誰不想早點掙錢，買點好吃好喝的，補貼家用呢？

    第32章

    下了學(xué)以后，林曉寒把田哥兒單獨留下，開口問道：“田哥兒，你愿不愿意以后做村學(xué)里的老師？”

    田哥兒驚呆了，半晌沒有說出話來。

    他原本以為林曉寒今日讓自己教孩子們寫字，只是沒有教書先生的權(quán)宜之計。

    直到林曉寒問出上面那句話以后，他才知道原來林哥兒課堂上說的話都是認(rèn)真的！

    “我……我一個哥兒？”田哥兒支支吾吾的揪著衣角，看著林曉寒道：“我真的可以么？”

    “你若不行，我會問你么？”林曉寒一副理所當(dāng)然的表情道：“我平日里很忙，沒那么多功夫應(yīng)付這些孩子們，偶爾講一次課還行，長期的我可沒空。更何況我以后可能還要去城里，這里總要有個人來接手?！?/br>
    “只是你如今還要幫我做飯洗衣，手上的活已經(jīng)很多了。再加上一項教書的活計，也不知道還有沒有空來應(yīng)付。若是實在來不及……”

    田哥兒此時卻立刻激動的說道：“可以的！每日才講這么一會兒，我可以應(yīng)付的過來！”

    林曉寒聞言便露出微笑，他看出來了，田哥兒非常想做這份村學(xué)老師的差事。