其實(shí)班上?很少有人叫他孫草。那個(gè)時(shí)候，男生們都叫他孫智棠，女生們都叫他男神。只有道迎，只有她，會(huì)親昵地叫他一聲“孫草”。

    “孫草，謝謝你呀。”

    “孫草，你真的好聰明?，我太崇拜你了?！?/br>
    “孫草，我在家里做了點(diǎn)點(diǎn)心，你嘗嘗？哎呀，沒?事的，你幫了我那么多嘛?！?/br>
    這一刻，百轉(zhuǎn)千回，所有回憶涌上?心頭。這一刻，他想起了很多，包括道迎的溫柔體貼，道迎小鹿一樣崇拜的眼神，道迎無條件的信任……

    為什么這些全都被他遺忘了呢？

    還好，她還在叫他孫草。這就證明?，她還沒?有忘記當(dāng)年?的事。只要順著回憶往下?走，說?不?定還來?得及……

    反正瀾瀾那邊也徹底完蛋了，他也不?想再回去?了。他真的想定下?來?了，是?真的，他已經(jīng)完全明?白了，道迎就是?最適合他的人……

    “啊不?，還叫你孫草并不?是?因?yàn)樵蹅兊耐瑢W(xué)情?！?/br>
    孫智棠才開了個(gè)回憶的頭就被道迎完全不?給面子地打斷，這讓他有點(diǎn)懵逼：“什……什么？”

    徐道迎看著他，面無表情地說?：“還叫你孫草，是?因?yàn)椤荨谶@里是?個(gè)多音字?！?/br>
    “……”

    20.5.

    孫智棠陣亡。

    另一邊的瀾瀾，因?yàn)楸凰釞幟式葸^度，早已陣亡。

    只剩最后一個(gè)了。

    20.6.

    荀轍去?上?了個(gè)洗手?間。

    回來?之后，他裝作很失落地一個(gè)人站在角落，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上?去?，就像是?一只零落的雁，憂郁得很。

    大家都小聲議論，覺得他應(yīng)該是?最終還是?沒?有說?動(dòng)道迎，正難過著呢。

    而頂級(jí)大貴族為曾經(jīng)班上?的小透明?徐道迎黯然神傷這一事實(shí)，又進(jìn)一步刺激了某些人的神經(jīng)。

    不?得不?說?，大家多多少少都是?有點(diǎn)酸的。

    倒也不?是?說?想要談戀愛或者什么，大家當(dāng)初成績(jī)都不?錯(cuò)，也都是?存天理滅人欲地苦學(xué)過來?的，戀愛腦本來?就很少。大家只是?覺得，有這么一個(gè)有錢人愛慕，徐道迎一定能夠趁機(jī)弄不?少資源。

    有道是?機(jī)會(huì)比努力更重要，這個(gè)日本人肯定有不?少人脈；他又和中國(guó)的企業(yè)合作過，在中國(guó)企業(yè)這邊也有人脈。一個(gè)套一個(gè)，全都拱手?送到?徐道迎手?上?……她想不?騰飛都難！

    酸，真酸！

    但也有一部分努力的人，在純粹的酸之外?，第一反應(yīng)卻是?自己動(dòng)手?豐衣足食：徐道迎能認(rèn)識(shí)這么大的人脈我認(rèn)不?得？

    和尚摸得我摸不?得？

    李班主任就是?這一類的代表人物?。

    他知道自己已經(jīng)把徐道迎得罪狠了，徐道迎不?會(huì)為他引薦的；但李班主任還是?很有信心拿下?這個(gè)日本人——徐道迎一看就和京岡高?宏不?熟，是?京岡高?宏在一廂情愿。她日語都不?會(huì)，拿頭給京岡高?宏科普他李方?當(dāng)初的黑料啊！

    何況李班主任也不?覺得那些往事是?黑料。社會(huì)本來?就是?這樣的，她破壞了規(guī)則，活該被懲罰。

    懷揣著對(duì)未來?美好的希望，“聊發(fā)少年?狂”的李班主任走向了失魂落魄站在角落的京岡高?宏，一邊還揣上?了小黃同學(xué)。

    被迫再做一遍N1聽力的小黃硬著頭皮幫李班主任翻譯。還好京岡高?宏很有貴族禮節(jié)，面對(duì)兩個(gè)不?速之客也沒?有絲毫的不?耐，而是?耐著性?子聽完了小黃的介紹：“分かりました。おおきに。（我知道了，謝謝你。）”和之前一樣，他放慢了語速，慢慢地說?。

    小黃同學(xué)在心中感嘆，貴族就是?貴族，京岡先?生也太體貼了。她口語不?好，之前被瀾瀾逼著找京岡先?生做口語練習(xí)時(shí)，心態(tài)都快崩了。可京岡先?生卻在發(fā)現(xiàn)她口語不?好之后，后期不?動(dòng)聲色地降低了語速，也降低了句子的難度，盡量說?簡(jiǎn)單句。

    他還以為她看不?出來?呢。

    真是?不?動(dòng)聲色地體貼啊。

    當(dāng)然，如果她要是?知道對(duì)面的假京岡真荀轍說?簡(jiǎn)單句的根本原因只是?順勢(shì)偷懶的話，她就不?會(huì)這么感嘆了。

    20.7.

    從教育經(jīng)驗(yàn)到?自己是?個(gè)多么優(yōu)秀的教育家，再到?其他國(guó)家的教育是?多么的素質(zhì)又高?級(jí)，甚至還有移民計(jì)劃，李班主任夸夸其談了足足有十分鐘。

    快要崩潰的小黃不?敢言而敢怒，越翻譯腦子越暈，心里已經(jīng)把李班主任罵出五百條街了。

    你丫不?如直接喊“太jun”算了！

    平心而論，班上?的同學(xué)在當(dāng)初對(duì)待道迎的事上?確實(shí)三觀不?正；但在大是?大非面前，絕大多數(shù)人還是?有三觀的。

    期間，京岡高?宏很少說?話。不?過他一直在認(rèn)真聽，這點(diǎn)倒是?讓李班主任心情越來?越好——肯聽就是?有戲呀！

    搏一搏，單車變摩托！

    終于，又過了十分鐘，李班主任總算口干舌燥了：“……大概就是?這樣。久聞日本教育業(yè)很好，我也是?心向往之啊。我一直不?知京岡先?生……”

    “李さん?！本?宏打斷了他。

    李班主任挺了挺習(xí)慣性?彎著的脊背，笑得眼睛彎成了蚊香：“您說??！闭f?完想想不?對(duì)，又把脊背彎了下?去?。

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