他們不僅自己組的人在一起的時(shí)候不說(shuō)話，到了葉樹(shù)老師面前也不說(shuō)話，顯然個(gè)個(gè)心里都憋著悶氣。

    等會(huì)兒估計(jì)要挨批評(píng)了。

    葉樹(shù)彈起了音樂(lè)。

    宿煬五個(gè)人把全部注意力都放在歌詞上，只當(dāng)葉樹(shù)是個(gè)人形伴奏播放器。

    隨著葉樹(shù)的彈奏，宿煬五人唱起了屬于自己的段落。

    當(dāng)宿煬開(kāi)始唱的時(shí)候，其他組的練習(xí)生一邊覺(jué)得宿煬唱得果然還是這么動(dòng)聽(tīng), 一邊內(nèi)心更加擔(dān)憂。

    個(gè)人部分唱得這么好, 等會(huì)兒和聲部分的問(wèn)題豈不是暴露得更明顯？

    結(jié)果到了和聲部分，五個(gè)人的和聲十分順滑，讓練習(xí)生們感到如癡如醉的同時(shí)，察覺(jué)到了一絲不對(duì)勁。

    為什么吵架的小組和聲聽(tīng)起來(lái)比他們不吵架的小組配合還要默契？

    這不科學(xué)！

    葉樹(shù)一邊彈奏一邊聽(tīng)著五個(gè)人的和聲，臉上也露出了滿意的笑容。

    唱完整首歌后，宿煬小組的聲音戛然而止。

    全組人再次恢復(fù)到了沉默的狀態(tài)。

    其他組的練習(xí)生們：？？？

    這狀態(tài)說(shuō)他們沒(méi)吵架誰(shuí)信??！

    可是為什么他們吵了架和聲唱得還這么好？

    難道說(shuō)，吵架反而讓他們憋了股勁兒，比誰(shuí)唱得更好, 從而使得他們組的唱歌水平總體得到了提升？

    練習(xí)生們感覺(jué)自己好像發(fā)現(xiàn)了唱歌密碼。

    各個(gè)小組內(nèi)部已經(jīng)開(kāi)始互相用打量的眼神看著彼此。

    為了小組的進(jìn)步，一定要找個(gè)機(jī)會(huì)吵他一架！最好連帶著全組人都吵起來(lái)，吵得越兇唱得越好！

    宿煬小組對(duì)于練習(xí)生們之間的暗流涌動(dòng)絲毫沒(méi)有察覺(jué)，唱完歌后就繼續(xù)看著歌單，乖乖地等著葉樹(shù)點(diǎn)評(píng)。

    同時(shí)在心里祈禱葉樹(shù)不要點(diǎn)自己的名字，點(diǎn)其他人的名字。

    “你們組唱得很好?！比~樹(shù)停止了彈奏，拿過(guò)旁邊的話筒說(shuō)道：“是到目前為止，我覺(jué)得完成度最高的一組?！?/br>
    “謝謝老師?！蔽鍌€(gè)小蘑菇悶著頭道謝。

    葉樹(shù)：……

    “你們組五個(gè)人怎么回事？為什么不敢看著我，是我今天的打扮太辣眼睛了嗎？”葉樹(shù)無(wú)奈地笑道。

    “沒(méi)有?！蔽鍌€(gè)小蘑菇回答道。

    葉樹(shù)：……

    “如果沒(méi)有你們倒是抬頭看看我?！比~樹(shù)被五個(gè)小蘑菇給逗笑了。

    五個(gè)小蘑菇猶猶豫豫的，試探著抬起頭看向葉樹(shù)。

    “這就對(duì)了，眼睛是心靈的窗戶，我們得用眼睛交流。”葉樹(shù)說(shuō)道。

    他欣慰地一個(gè)個(gè)看向小蘑菇。

    結(jié)果這些小蘑菇頭倒是抬起來(lái)了，但沒(méi)有一個(gè)跟他對(duì)眼神的。

    他看向誰(shuí)，誰(shuí)就把視線瞥向一邊。

    好像和葉樹(shù)的視線對(duì)上眼睛會(huì)流血一樣。

    葉樹(shù)徹底放棄掙扎了，不再糾結(jié)這幾個(gè)練習(xí)生眼神的問(wèn)題，直接開(kāi)始點(diǎn)出他們的小毛病。

    “宿煬，你唱歌的水平我一向是很贊賞的，這首歌你的完成度也很不錯(cuò)，但有一個(gè)問(wèn)題，你中間的那個(gè)部分缺了點(diǎn)情緒?！比~樹(shù)看著宿煬說(shuō)道。

    宿煬見(jiàn)葉樹(shù)點(diǎn)了自己，沒(méi)辦法，只好看向葉樹(shù)……身后的墻。

    看了，但沒(méi)完全看。

    葉樹(shù)：？？？

    算了，管他看哪呢，能聽(tīng)進(jìn)去自己說(shuō)話就行了。

    “‘請(qǐng)你答應(yīng)我去看電影，請(qǐng)你同意我的追求申請(qǐng)?！@一句，是俏皮中帶著點(diǎn)認(rèn)真，一般人是有俏皮沒(méi)認(rèn)真，你唱這句太認(rèn)真了，反而沒(méi)有了那股俏皮勁兒?！?/br>
    葉樹(shù)說(shuō)著，給宿煬唱了一遍這句做示范。

    “就是這塊兒，你稍微輕快一點(diǎn)，別太沉重了?！比~樹(shù)講解道。

    宿煬點(diǎn)點(diǎn)頭，示意自己明白了。

    “來(lái)，你再唱一遍我聽(tīng)聽(tīng)。”葉樹(shù)把手重新放回電子琴上。

    這是單點(diǎn)自己唱嗎？

    宿煬有一種被老師點(diǎn)到講臺(tái)上當(dāng)著全班同學(xué)的面背課文的感覺(jué)。

    宿煬感覺(jué)自己更緊張了。

    被緊張的情緒感染，宿煬唱得這句聽(tīng)起來(lái)更認(rèn)真了。

    “這怎么我說(shuō)完后，你還唱得更認(rèn)真了呢？”葉樹(shù)打趣地說(shuō)道：“這段表達(dá)的只是追求，你唱得好像明天要領(lǐng)證了一樣?！?/br>
    練習(xí)生們聽(tīng)到葉樹(shù)有趣的比喻哈哈大笑起來(lái)。

    “別緊張，你可以的?！比~樹(shù)鼓勵(lì)了宿煬一句，想了想他又“威脅”道：“你要是唱不好，你就得一直唱。”

    葉樹(shù)的這句話在宿煬的腦海中自動(dòng)轉(zhuǎn)換成——

    這段課文你要是背不下來(lái)，下課后你就到我辦公室接著背，背到會(huì)了才許放學(xué)。

    宿煬咽了口口水，打起了自己的十二分精神應(yīng)對(duì)。

    他不要去辦公室，他要放學(xué)回家吃飯！

    宿煬盡量讓自己代入到吃飯的快樂(lè)情緒中，想象著等會(huì)兒下課了他能吃到鍋包rou，黃燜雞，口水雞……

    果然，這次宿煬唱得歡快了很多。

    葉樹(shù)滿意地放過(guò)了宿煬，讓他記住這種情緒，回去再好好練練，然后指出下一個(gè)練習(xí)生的問(wèn)題。

    死道友不死貧道。

    見(jiàn)葉樹(shù)轉(zhuǎn)移目標(biāo)向自己的組員，宿煬松了口氣。

    只要老師不點(diǎn)自己的名字，他愛(ài)點(diǎn)誰(shuí)都行。

    葉樹(shù)看向胡冠，發(fā)現(xiàn)他看向自己的眼神同樣的空茫，簡(jiǎn)直就是宿煬復(fù)制粘貼版的同款。

    從某種程度來(lái)說(shuō)，雖然這個(gè)小組的人彼此并不交流，但他們的默契卻是全場(chǎng)最佳。

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