署名：紅星中學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)小組

    內(nèi)容：是否能讓機(jī)器人擁有簡單智能，我們進(jìn)行了多種嘗試……

    編輯的身體不由自主往前傾：“這是什么？”

    信寄出后，季椽便不再管，他對(duì)自己的水平還是有信心的。

    那臺(tái)粗糙的蜘蛛機(jī)器人除了會(huì)自己轉(zhuǎn)向以外，沒有任何其他方面的用處，連發(fā)條玩具都比不上。但它帶來的好處迅速而有效，季勇等人瞬間就被收服了，表示如果是這方面的學(xué)習(xí)小組，他們非常樂意參加。

    連宋冀寧都說：“緣緣，我覺得我們可以研究這個(gè)，做成玩具專門賣給季勇這類型的傻瓜，怎么看都比研究數(shù)控機(jī)床快速容易多了。”

    季椽攤手：“我的水平很低，讓我拿這種程度的技術(shù)制造商品，我是絕對(duì)不同意的，太丟臉?！?/br>
    “不能做得再好了嗎？”

    “可以再好一點(diǎn)，但也不夠資格販?zhǔn)鄢缮唐??！?/br>
    宋冀寧失望：“好吧，反正也達(dá)成一個(gè)目的了?！?/br>
    季勇這群傻瓜因?yàn)橛X得研究機(jī)器人很酷很好玩答應(yīng)了，何校長這邊卻仍舊不肯放松。

    幸好季椽很快收到了《青年科學(xué)報(bào)》的來信。

    來信送到學(xué)校，信封上還蓋了《青年科學(xué)報(bào)》的章，非常引人注目。因?yàn)樾攀羌慕o季椽的，李書蘭便代拆了。

    信中是一份工整的稿件錄用通知函：

    致：

    紅星中學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)小組：

    您好！非常高興地通知您，您撰寫的文章《機(jī)器人的簡單智能》本報(bào)已同意采用，擬于1981年10月期刊裁。特此通知。

    另附：您對(duì)機(jī)器人的研究令人驚嘆，就我所知扶桑不久前剛提出機(jī)器人的實(shí)用性與智能性，可以肯定的說，在智能性上，您對(duì)機(jī)器人的研究已超越扶桑，但不得不遺憾您的機(jī)器人不具備實(shí)用性。

    為此，本報(bào)編輯部強(qiáng)烈向您推薦《新工業(yè)革命核心——機(jī)器人產(chǎn)業(yè)》，《最優(yōu)控制理論》。

    期待與你的交流。

    蓋章:《青年科學(xué)報(bào)》

    李書蘭拿著信件發(fā)愣：“紅星中學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)小組是什么？”

    雖然論文還沒有刊載，然而這封錄用通知函的作用是巨大的。何校長在得知他們組成的學(xué)習(xí)小組研究出機(jī)器人，還得到《青年科學(xué)報(bào)》的青睞以后，自然不再阻攔。只是多少有些不甘心，想讓季椽把其他好學(xué)生也加進(jìn)去。

    季椽堅(jiān)定拒絕，他本來又沒打算研究機(jī)器人，要不是何校長阻攔，他何必繞這一圈。

    編輯部熱情的來信都讓他覺得吃不消。

    然而更讓他吃不消的事緊接而來。

    第53章 來訪者

    紅星中學(xué)的新校舍是去年剛建成的，二三年級(jí)都在新校舍上課，只有一年級(jí)和教師辦公室在舊校舍。

    校長終于答應(yīng)季椽成立學(xué)習(xí)小組后，他便直接找了個(gè)空教室當(dāng)成基地使用。

    工具和配件是從家里拿的，因?yàn)閿?shù)量不夠，宋冀寧和季勇等人都從自家里拿了幾樣工具過來，勉勉強(qiáng)強(qiáng)看著像個(gè)小維修部的模樣。

    學(xué)校老師和學(xué)生都跑過來轉(zhuǎn)悠了幾圈，看不出有什么特別的，很快就沒了興趣。

    季椽要做的是關(guān)于高精度一軸數(shù)控機(jī)床的一個(gè)電子改造器，功能是安裝在數(shù)控機(jī)床的主機(jī)上，增強(qiáng)數(shù)控裝置和檢測反饋裝置的靈活度。雖然達(dá)不到二軸的水平，但也能升級(jí)至1.5軸。

    不管外界如何想封鎖這個(gè)國家的科技，老一輩研究員們總能找到方法破解。

    但現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代還沒人研究出來，季椽也只是聽說，沒有實(shí)際制造過。好在雖沒有專業(yè)人員，他找的助手也不錯(cuò)，季勇等人畢竟是造過炸彈學(xué)過排雷的小紅兵，動(dòng)手能力很強(qiáng)，按季椽的要求制造一些集成電路沒有問題。

    季椽拉著宋冀寧陪他一起研究，順便向他講述其中原理，宋冀寧聽得懂季椽說的內(nèi)容，但他沒見過數(shù)控機(jī)床，不知道主機(jī)長什么樣，感覺上仍是半懂不懂。

    如果像季椽所言，制出這儀器后，就有機(jī)會(huì)進(jìn)入研究所參觀數(shù)控機(jī)床就好了。

    季勇等人想法就更簡單了，他們以為季椽還是在做什么機(jī)器人，非常任勞任怨，只偶爾熱切地問：“緣緣，這次做的是什么機(jī)器人啊？好像很大啊？”

    “……”季椽停頓一下，看向宋冀寧。

    如果勇哥他們發(fā)現(xiàn)被騙的話，他是不承擔(dān)后果的。

    宋冀寧拍拍他的肩給他靠：“沒事，都交給我?！?/br>
    何校長偷偷來看了幾次，見他們有模有樣不像在玩，也就默許他們占用晚自習(xí)的時(shí)間。只是仍舊遺憾地?fù)u頭，覺得這樣的學(xué)習(xí)小組應(yīng)該由好學(xué)生組成才對(duì)。

    不久后《青年科學(xué)報(bào)》新刊上市，一直關(guān)注的李書蘭立即到市里的報(bào)刊亭買了一本，站在旁邊當(dāng)場翻看起來。

    很意外的，那篇《機(jī)器人的簡單智能》被放在首頁，標(biāo)題還做了黑字加粗。雖然沒有季椽的名字，紅星中學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)小組幾個(gè)字還是讓李書蘭倍感欣慰。

    這篇論文通俗易懂，不繁雜也不故意賣弄知識(shí)，只是一群中學(xué)生記錄的實(shí)驗(yàn)步驟與論敘。內(nèi)容雖簡單，其中包含的技術(shù)水平卻很高，詳實(shí)又帶著些冷幽默的風(fēng)格，看下來毫無枯燥之感。連李書蘭這種對(duì)電子沒興趣的外行，看了都能明白“原來這就是機(jī)器人的智能”，這篇論文可謂是篇非常優(yōu)秀的科普文。

    站在報(bào)刊亭旁，不知不覺看完了文章，抬頭時(shí)才發(fā)現(xiàn)脖子都酸了。李書蘭揉揉頸項(xiàng)，笑得心滿意足，對(duì)報(bào)刊亭大姐道：“大姐，給我再拿10本?！?/br>
    科學(xué)類雜志不便宜，李書蘭還是買了，花了一個(gè)月工資也不心疼。

    兩本她留給自家，一本給季勇家，一本給宋冀寧家，教師辦公室留了兩本，剩下的讓學(xué)生們輪流拿給家里看。

    “看，這是你們學(xué)習(xí)小組的論文，拿去給家里看吧！讓父母看看你們的成績?！崩顣m笑道：“你們一直很優(yōu)秀，今后大家必定會(huì)對(duì)你們刮目相看。”

    小伙伴們雖然很感動(dòng)她的好意，但機(jī)器人其實(shí)和他們沒有半點(diǎn)關(guān)系，他們可不好意思厚著臉皮說是自己的。

    “有什么關(guān)系。”宋冀寧攬著季椽肩膀說：“我們的東西和你們的東西有區(qū)別嗎？拿回去好好向家人證明一下，我們才不是不學(xué)無術(shù)的小混混，對(duì)吧緣緣？”

    季椽笑著點(diǎn)頭：“而且看到論文就沒人再反對(duì)你們來幫忙了吧！”

    大約前科不良，有的家長不相信他們真的在做事，也有的家長認(rèn)為學(xué)習(xí)就只能讀書，其他都屬玩樂，季椽挺擔(dān)心這些小伙伴被家長帶走。雜志拿回家后肯定能得到家長支持，他也就放心了。

    宋冀寧捏他臉：“笨蛋，不要說那么白。”

    季椽：“?。俊?/br>
    眾小伙伴對(duì)宋冀寧投去鄙視的眼神。

    剛才說的那么好聽，其實(shí)只是怕幫手跑了而已。

    但大家還是把雜志拿回家了。大人們雖然看不懂上邊的內(nèi)容，但總歸認(rèn)識(shí)“紅星中學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)小組”幾個(gè)字，曾經(jīng)的一些偏見終于因這篇能登上科學(xué)雜志的文章而煙消云散。

    以宋冀寧為首的這群壞孩子們，現(xiàn)在真的學(xué)好了。

    李書蘭本想拿一本雜志給何校長看的，誰知走到校長辦公室門口，就見何校長正捧著一本《青年科學(xué)報(bào)》看得津津有味。

    他也是第一時(shí)間到市里買的雜志，雖然季椽的學(xué)習(xí)小組成員讓他不太滿意，但看到“紅星中學(xué)”幾個(gè)字，他就完全沒意見了。

    總歸是季椽自己建的學(xué)習(xí)小組，他愛怎樣就怎樣吧！

    李書蘭能看懂的文章，校長當(dāng)然也看得懂，也能明白這篇文章的技術(shù)水平，放下雜志，他不由搓手：“難不成我們學(xué)校還能出個(gè)科學(xué)家？”

    越想越不敢干涉季椽，他對(duì)科學(xué)方面不了解，生怕自己耽誤一個(gè)好苗子，只表示了學(xué)校方面的支持。給季椽的學(xué)習(xí)小組拔了不多的學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)，還給他們補(bǔ)充了一些學(xué)校的專業(yè)工具，并表示：“需要輔導(dǎo)老師的話，學(xué)校隨時(shí)給你們安排?！?/br>
    季椽求之不得：“謝謝校長，我們需要物理老師?！?/br>
    季勇等人的基礎(chǔ)太差，手藝雖沒問題，但越往后越跟不上，甚至有些圖紙已經(jīng)快看不懂了，非常有必要進(jìn)行輔導(dǎo)。

    于是校長立即安排了一位物理老師，季勇等人雖然不太樂意，但也不愿在這時(shí)候被趕出學(xué)習(xí)小組。家長會(huì)揍他們的。

    補(bǔ)了幾次課后，小伙伴們發(fā)現(xiàn)自己居然聽得懂季椽說的一些內(nèi)容了，他們還以為那是機(jī)器人的內(nèi)容呢，對(duì)補(bǔ)課不再排斥。

    原本隨意編造的學(xué)習(xí)小組之名，倒真的有了些學(xué)習(xí)小組的模樣。

    當(dāng)一切漸漸走上正軌時(shí)，紅星中學(xué)迎來了第一批訪客。

    早上九點(diǎn)多，紅星中學(xué)如常的上課時(shí)間，一輛銀白色波羅乃茲轎車穿越小鎮(zhèn)，在眾人好奇的目光中緩緩駛向紅星中學(xué)。

    中學(xué)門口的門衛(wèi)已經(jīng)看到這輛車，緊張的站起來。他沒接待過開公車的領(lǐng)導(dǎo)，不知如何是好，想去叫校長又來不及了，只得木木站在門口。

    波羅乃茲在門前停下，司機(jī)探出頭道：“同志，能把門打開嗎，我們想進(jìn)學(xué)校。”

    門衛(wèi)趕緊把門打開放車進(jìn)入。不用他通知校長，那么顯眼的一輛轎車進(jìn)門，校長在樓上立即看到了。

    當(dāng)時(shí)季椽的班級(jí)正在上課，坐在窗邊的同學(xué)突然嚷嚷：“快看，cao場上來了輛轎車！”

    轎車是難得之物，尤其又出現(xiàn)在學(xué)校，學(xué)生們一時(shí)竟不顧上課，全湊到窗邊看熱鬧。

    季椽對(duì)轎車沒興趣，仍坐在原位不動(dòng)。反正不管領(lǐng)導(dǎo)視察還是怎樣，和他們學(xué)生都沒關(guān)系。

    老師贊賞的看他一眼，用板擦敲敲桌子：“看夠了嗎！像什么樣，快給我回原位上課?！?/br>
    把學(xué)生們趕回座位，老師自己卻走到窗邊看了一眼，正見從車上下來三人與校長握手。

    “同志，你好，你好！”

    何校長匆匆下樓，與車上下來的三名同志握手，同時(shí)疑惑地打量他們。

    為首的是一名40多歲，戴無框眼鏡的斯文男人，另兩人顯然以他為首，一名20多歲的年輕人，提著公文包不說話，一看就是跟班助手，還有一名中年司機(jī)。

    何校長一眼掃過，熱切地笑問：“不知同志來自哪個(gè)單位，我們沒有接到通知，各位來本校有什么事呢？”

    “抱歉突然打擾，我是萊江理工學(xué)院的副教授張繼明，這是我的助教小周，學(xué)校司機(jī)老陳?！彼刮哪腥私榻B道：“我們這次過來是想拜訪貴校的季椽同志?！?/br>
    “季椽？！”

    “怎么，他不方便嗎？”

    “呃……他正在上課……”

    張繼明抬腕看看手表，道：“沒關(guān)系，我們可以等他下課?！?/br>
    “不不不，不用不用?！毙ｉL趕緊擺手：“我這就讓人去叫他，三位同志請(qǐng)到我辦公室稍等?！?/br>
    張繼明道：“我們不急，可以先等他上完課?！?/br>
    “沒事沒事，幾位同志請(qǐng)，請(qǐng)。”

    將幾位大學(xué)來的同志請(qǐng)到校長辦公室，何校長立即吩咐一位老師去叫季椽來，又返回來給他們倒水。

    “各位是大學(xué)老師，不知找季椽有什么事呢？”

    這事沒什么好隱瞞的，張繼明從公文包里拿出一本雜志，翻開第一頁。

    “這篇文章作者標(biāo)注的是紅星中學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)小組，就是你們學(xué)校吧？”

    原來是為那篇文章來的，何校長樂呵呵點(diǎn)頭：“沒錯(cuò)，這是我們學(xué)校學(xué)生組成的?！?/br>
    張繼明趁機(jī)問：“請(qǐng)問小組的負(fù)責(zé)人是季椽同志嗎？”

    何校長點(diǎn)頭：“沒錯(cuò)，這是季椽自己組織的學(xué)習(xí)小組。當(dāng)然，學(xué)校也給予了一定幫助。”