九月一號，任以右手輕拽著肩前的背包帶，走進了沸反盈天的教室。

    落后他一步的是高二理科強化班的班主任。

    剛抬腿跨進門，教室里沸騰的人聲霎那間仿佛被按下了暫停鍵，一瞬間鴉雀無聲。

    “任以。這屆高一提前批的第一名，你們應該多多少少都知道?！卑嘀魅巫叩街v臺前站定，頓了頓又說，“想跳級，來我們班學習適應一段時間?！?/br>
    高一才讀了沒兩個月就想上高二，還是重點班。就算提前批考進來的時候語數(shù)英物四門門門都是第一，這個自信也有點過頭了吧。

    更何況后面還鎮(zhèn)著座大神。

    有不少同學默契地回頭看向了教室最后靠門的位置。

    何度正低頭握著筆算題，筆尖劃在紙上的沙沙聲流暢平穩(wěn)，仿佛絲毫沒有注意到前面的動靜。

    任以坐到了最后一排靠窗的空位上，和何度剛好占了最后一排一左一右兩個位置。

    就像是在宣告勢不兩立的開端。

    第一天，開學考。

    成績第二天就出了，任以自然是最萬眾矚目的那一個。

    全年級800人，任以在500出頭，按往年的一本率，這個分數(shù)上一本已經(jīng)很穩(wěn)了，更何況聽說人想藝考。

    清北的料想去藝考，學校辦學一百多年這還是頭一個。

    一時學校里關于任以的各種小道消息甚囂塵上，身處漩渦中心的當事人倒是一派的淡定。

    每天吃飯上課打球，沒受到一點影響。

    任以因著性格看著好且會做人，沒過幾天已然跟班上的同學打成了一片，除了跟何度自始至終沒說過一句話。

    任以看著那張臉就覺得煩。

    第一次有交集是在那周周五，早上不小心睡過頭了然后上課遲到了。

    當時老師正在黑板上寫一道題的解析過程，任以正準備從打開的后門溜進去，腿剛邁進教室，身前多了一只手。

    因為教室人多，最后一排離墻大概只有一米的距離，平時差不多一個人堪堪可以經(jīng)過，一只手橫在這里，相當于擋住了唯一的路。

    何度靠在椅背上，左手食指第二個關節(jié)輕抵著書桌，右手伸直橫在任以面前，“已經(jīng)上課十分鐘了?！?/br>
    “……”任以額角青筋跳了兩下，手指微動了動，壓著還沒完全散盡的起床氣低聲說，“關你屁事。”

    名次升得比開飛機還快。

    這次之后全班人算是都知道了這兩個人不對付。沒人知道為什么，但卻莫名的有一種這兩個人本就該是這樣的錯覺。

    兩個都過分強勢的人似乎天生就該是對立的。

    講臺上的老師終于注意到了后頭，轉(zhuǎn)身往后門看了過來。

    “我是班長，”何度沒看任以，視線依舊落在黑板上，語氣不咸不淡，“負責抓違紀。”

    任以年級名次排在100出頭，而這僅僅只用了一個月。

    擺明了是在針對他。

    一時之間，任以這兩個字頻繁地出現(xiàn)在各種議論和八卦里。

    風頭無二，甚至穩(wěn)穩(wěn)壓過了何度一頭。

    何度吃完中飯，沒回寢室午休，回了教室。

    九月末，這個學期第一次月考。

    任以垂眼看了那條手臂兩秒，講臺上的老師還在寫那看不到頭的解析過程，附近有同學已經(jīng)注意到了這不尋常的氣氛扭頭朝這邊看。任以嘲諷地勾起了一個笑，語氣顯而易見的不太好：“您這么舉著不累嗎？”

    sb年年有，今年這個特別傻。

    “老師抱歉，我起得有點晚?！比我暂p嘶了口氣才直起身，右手在別人看不到的地方對著何度豎了個中指。

    成績nb，人長得更絕。

    “你們兩個在干什么？知不知道現(xiàn)在在上課？”老師是全校出了名的脾氣暴躁，即使兩個人里的其中一個是他的得意門生，還是照罵不誤，“何度你給我把手放開，拉拉扯扯的像什么樣子？！還有任以，你知道你自己遲到多久了嗎？！”

    話音剛落，任以右手抓住了何度手腕，手上發(fā)力徑直往一側(cè)掰開。

    跟何度這種只能遠觀不能褻玩、冷得堪比從天上下來救濟世人的類型比起來，顯然還是陽光開朗會撩人型的更符合女生對另一半的幻想。

    莫名其妙。

    何度挑了挑眉，右手手腕一翻迅速反握住了任以的手臂，使了個巧勁又掌握了主動權，手指扣著任以的小臂就往自己身前扯。任以猝不及防被向側(cè)旁的力道帶得撞在了旁邊的門框上，發(fā)出一聲巨響。

    任以吃疼地皺著眉，脊背撞在鐵質(zhì)的門框上，微微弓著背緩解從背部蔓延開的疼痛。

    昨天那個遲到了快下課才從后門進來的人，也沒見你攔著啊。

    學校對中午的時間沒有強制性規(guī)定，可以回寢室午休，也可以留在教室自習。

    剛走進門，不出意外地看到了任以。

    左腳踩著桌下的橫桿，右腿伸長了鞋尖抵著前面座位的椅子，黑色的耳機線從耳邊一路垂到隨意擱在膝蓋上的、左手拿著的手機里，右手正握著筆在草稿紙上列式子算題。

    天上從來不會掉餡餅，考試所得到的每一分，都是數(shù)不清的題量和時間堆出來的。

    任以對成績的執(zhí)著程度是何度沒想到的。

    一天到晚除了時不時跟同學扯一下皮，傍晚會找俞易打會兒籃球，晚上可能會去校門口拿點的外賣奶茶，其他時間基本都在做題，從早做到晚。而且任以專注度很高，效率自然也高，并且腦子好使，成績升這么快何度也沒覺得詫異，不過看這架勢，八成是準備搶年級第一的位置。

    野心倒是不小。

    任以確實是沖著年級第一的位置去的，至少現(xiàn)在是。之前想著湊合一下整個年級前100也就差不多了，這學期達成目標，平均每個月80個人頭。但是任以看不下去何度這倆字常年明晃晃地排在成績表上的第一個位置，而他……在第三張紙上。

    想想就覺得好tm丟人。

    sb就應該被踩在腳下。

    永無翻身之地的那種。

    月考后又過了一周，學校推出了個新政策——每天多了一節(jié)培優(yōu)補差課。這個課在每天最后一節(jié)，被抵掉的正課晚上第一節(jié)晚自習補上，理科強化班的人單獨走班，一共四十多個人，被分成六組，一組一個老師上課，人由老師挑。

    任以被分在物理，他也只知道自己在物理，因為他下午那幾節(jié)課不在，家里有事回去了一趟，回來剛好卡著倒數(shù)第二節(jié)課和最后一節(jié)課的間隙里，剛到班級就被臨時通知了這么個新玩法，又想了想上周周考那慘不忍睹的物理成績，覺得還挺合理。

    誰知道剛找到教室走進去，第一眼看到的人，是年級第二，然后依次看到了幾位年級前幾，最后面坐著那位年級第一。

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