喉結(jié)滾動(dòng)，他暗暗清了清嗓子，說(shuō)出那句只想說(shuō)給面前的人聽(tīng)的話，“我愿意?！?/br>
    主持人又問(wèn)了江安同樣的問(wèn)題，江安心慌手抖，面頰緋紅，渾身上下都guntang沸騰，像是經(jīng)歷一場(chǎng)長(zhǎng)跑，淋濕一場(chǎng)大雨，像是登云摘星，穿梭在軟綿綿的彩云之中，幸福不過(guò)咫尺，全天下的幸運(yùn)都溜進(jìn)口袋一樣的，欣喜！

    他說(shuō)，“我愿意?！?/br>
    其實(shí)哽咽害羞，其實(shí)懵懂心動(dòng)，其實(shí)他們都害怕對(duì)方退縮，卻都等來(lái)了那句最不像話的「我愿意」。

    “現(xiàn)在新郎可以給你的愛(ài)人帶上戒指了?！?/br>
    金升將攥在手心的戒指鉗在指尖，握著江安的手，緩緩?fù)频剿臒o(wú)名指上。

    這場(chǎng)儀式簡(jiǎn)陋又敷衍，但卻成為了日后多年想起還是會(huì)心一笑的美好回憶。

    這份回憶里有g(shù)untang的手，偷偷抹下的淚，還沒(méi)說(shuō)出口的愛(ài)慕和滿眼滿心呼之欲出的喜歡。

    平平無(wú)奇的夜晚得到了升華，他們深深相信著，能夠相愛(ài)的每一天都是祝福，是他們對(duì)于生活持久的信任與熱愛(ài)的最大原因。

    作者有話說(shuō)：

    計(jì)劃這個(gè)內(nèi)容的時(shí)候沒(méi)想到能寫(xiě)這么多，本來(lái)打算放在上一章的結(jié)尾的，還好沒(méi)放！

    嗷嗷，你倆快點(diǎn)戀愛(ài)吧！

    ?劇本殺的劇本劇情是我編的，之前玩過(guò)一個(gè)本最后要給場(chǎng)上的一對(duì)CP舉辦結(jié)婚儀式，把我給看哭了，所以拿來(lái)給小金和安安啦！

    最新評(píng)論：

    【 src=埋下一顆地雷，會(huì)結(jié)出好多好多更新章節(jié)咩？】

    -完——

    13、小禮堂知道的太多了

    噓！

    金升覺(jué)得，最近他和江安的關(guān)系走入了一團(tuán)曖昧的、微妙的暖霧里面。

    即使白天可以在學(xué)校碰面，而且親近得幾乎形影不離，但每晚睡前他們還是會(huì)通電話聊聊天。

    他們的話題大多數(shù)的時(shí)候都是快樂(lè)的，聊些日常瑣事，夾雜些點(diǎn)到即止的試探和若有似無(wú)的想念。不過(guò)有時(shí)，他們會(huì)聊起小時(shí)候。

    金升的童年不太熱鬧，他的記憶被大大小小的興趣班和一本本的小說(shuō)和詩(shī)集堪堪填充，有趣的內(nèi)容不多。

    而江安的童年卻有著很多孤獨(dú)與委屈，而且這些對(duì)他來(lái)說(shuō)似乎已經(jīng)習(xí)以為常，甚至都沒(méi)有意識(shí)到自己曾經(jīng)承受的這些其實(shí)就是傷害。

    這些傷害被他的遲鈍包裹起來(lái)，成為一些模樣駭人卻不再使他難過(guò)的沉疴舊疾。

    電話另一端，金升聽(tīng)著他的描述，像是有把利刃劃過(guò)皮膚心臟，疼痛里帶著些微小的窒息感。金升問(wèn)他，“安安，你會(huì)怪那些人嗎？”

    “為什么會(huì)怪他們呢？明明是我做的不好。”江安回答，語(yǔ)氣是那樣坦然。

    “可是，在他們冷落你、或者逼迫你做你不喜歡的事情的時(shí)候，你不會(huì)覺(jué)得難過(guò)嗎？”

    “嗯……”江安想了好久，“會(huì)吧，但都過(guò)去了，而且我確實(shí)不是一個(gè)對(duì)大家有用的人，我也不會(huì)逗大家開(kāi)心，所以他們不喜歡我也是情有可原?！?/br>
    金升還是心疼，如果這段對(duì)話不是在電話里發(fā)生的，如果江安現(xiàn)在就坐在他的對(duì)面，那他一定會(huì)毫不猶豫地緊緊地?fù)肀?/br>
    “安安，你沒(méi)做錯(cuò)什么事情，你沒(méi)有問(wèn)題。即使你不能經(jīng)常給大家?guī)g樂(lè)，即使你不能每次都對(duì)別人的困難伸出援手，但你不該承受這些待遇，你要知道，是他們不對(duì)。”

    江安沉默了很久，久到金升以為他抱著電話睡著了，卻突然聽(tīng)到了他的聲音：“金升金升，你真的很好，我感恩你。”

    第二天到校，江安變得跟他更加親近，言語(yǔ)和舉止都帶了些黏糊糊的依賴。

    金升從小獨(dú)立慣了，原以為自己會(huì)感到不耐或者恐慌，可只要對(duì)象是江安，他會(huì)欣喜，他也感恩，他每一天都在感恩江安。

    因?yàn)樗麄儌z走得近，班里開(kāi)始出現(xiàn)一些流言，他們的這段美好又珍貴的交情有了不同版本的解讀，有人說(shuō)這是「扶貧」，是「施舍」；

    有人說(shuō)這是「嘗鮮」，是「糾纏」。還有一些更流言更加隱晦，在金升不知道的時(shí)候，它們以課堂上突然砸在江安課本上的紙條，或者章昭逼迫著江安做他不喜歡的值日或者作業(yè)的時(shí)候，無(wú)孔不入地轟炸著江安敏感的神經(jīng)。

    不出幾天，江安便開(kāi)始有意地和金升劃清界限，流言的力量太可怕了，他不希望今后金升只剩他一個(gè)朋友，也不希望他受到半點(diǎn)冷落和中傷。

    江安不再一下課就跑到金升的課桌周圍找他聊天。到了午休，他就拉著金升去學(xué)校圖書(shū)館的小自習(xí)室里讀書(shū)，這里認(rèn)識(shí)他們的人不多，他也會(huì)盡量坐在金升的對(duì)面，或者隔他稍遠(yuǎn)的鄰桌。

    江安不再主動(dòng)靠近他，被他捏著臉揉玩的時(shí)候也會(huì)盡量避開(kāi)。

    金升一早就注意到了他突然轉(zhuǎn)變的態(tài)度，觀察幾日也終于發(fā)現(xiàn)了原因。

    于是在老師提出要在班級(jí)內(nèi)組建一對(duì)一學(xué)習(xí)互助小組，促進(jìn)同學(xué)們共同進(jìn)步的時(shí)候，金升第一個(gè)舉起手來(lái)，大大方方地告訴老師，“我想和江安組成一組。”

    老師挑了挑眉毛，不大理解這種平日里惜時(shí)如金、勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生為什么要給自己找這么個(gè)麻煩。

    金升說(shuō)：“因?yàn)榻彩俏业呐笥?，我知道他的水品，肯定能給他提供更多具有針對(duì)性的建議。”

    老師點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)說(shuō)什么。心下暗罵金升愣頭青。這種活動(dòng)就是學(xué)校為了完成市里的教學(xué)指標(biāo)勉強(qiáng)實(shí)行的，現(xiàn)在正是對(duì)于他們這些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要的階段，他們只需要做做樣子，偶爾碰到不會(huì)的題目互相指導(dǎo)一下，而且她帶過(guò)那么多屆的學(xué)生，哪一屆不是這么過(guò)來(lái)的？

    --