如果說(shuō)金升勉強(qiáng)算是在文藝圈里初露頭角，那么林銳就是文藝圈里公認(rèn)的瘋子天才。

    從八歲開(kāi)始，他就開(kāi)始自己的史詩(shī)般的文學(xué)創(chuàng)作之路：小說(shuō)詩(shī)集橫掃暢銷榜，獎(jiǎng)項(xiàng)多到像是集郵。

    他的書(shū)迷甚至打趣說(shuō)：“想要知道國(guó)內(nèi)都有哪些青年文學(xué)獎(jiǎng)，去看看林銳的獲獎(jiǎng)經(jīng)歷就知道了。”

    天才沒(méi)有不瘋狂的，林銳也是這樣。

    十五歲時(shí)，他因?yàn)樽约旱耐陡鍥](méi)有拿到首獎(jiǎng)，在得知消息后連夜狂發(fā)八篇小作文到自己的社交賬號(hào)，從獎(jiǎng)項(xiàng)發(fā)起人、評(píng)審到贊助方罵了個(gè)遍。

    后來(lái)網(wǎng)友一細(xì)究，果然發(fā)現(xiàn)首獎(jiǎng)的幾篇文章注了水分。最終，林銳還是沒(méi)能拿到這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的首獎(jiǎng)，因?yàn)檎麄€(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)委員會(huì)直接被取締了。

    金升原以為這樣的天縱奇才是不會(huì)甘于繼續(xù)臣服于教條和規(guī)章的，其實(shí)憑林銳的影響力，光是靠已經(jīng)發(fā)行的作品的版權(quán)過(guò)活也不會(huì)太拮據(jù)，所以能在這里見(jiàn)到他，他一方面覺(jué)得自己幸運(yùn)，一方面又對(duì)林銳更加欣賞了。

    “我叫金升。”金升沖林銳點(diǎn)點(diǎn)頭。

    一旁的江安也笑容友善，“我叫江安，我之前看過(guò)你的書(shū)呢，很高興認(rèn)識(shí)你。”

    林銳聽(tīng)江安說(shuō)自己是隔壁大學(xué)的法律學(xué)專業(yè)的新生，吃了一驚。

    他是本地人，對(duì)本市大學(xué)的八卦和風(fēng)評(píng)了解的多：“這個(gè)專業(yè)是出了名的寬進(jìn)嚴(yán)出，不扒你層皮你根本畢不了業(yè)，兄弟你珍重。”

    金升慌忙維護(hù)說(shuō)：“你不要嚇唬他，他肯定能畢業(yè)的?！?/br>
    江安肯定能畢業(yè)的，就是過(guò)程實(shí)在是曲折又辛苦。

    開(kāi)學(xué)第一天，江安感覺(jué)自己仿佛來(lái)到了異世界，課堂環(huán)境和內(nèi)容都讓他覺(jué)得陌生又費(fèi)解。

    他原以為專業(yè)第一趟課會(huì)相對(duì)輕松，老師同學(xué)互相認(rèn)識(shí)一下，淺談?wù)n程安排什么的……至少金升的第一堂課是這樣的。

    沒(méi)想到上課開(kāi)始，老師只花了五分鐘不到就梳理完畢本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和目標(biāo)，并督促他們珍惜時(shí)間，從現(xiàn)在開(kāi)始緊張起來(lái)，盡早為未來(lái)的計(jì)劃做打算。

    接著老師就分發(fā)教案，開(kāi)始了正式的授課內(nèi)容——即使是第一堂課，教案已經(jīng)是能夠裝訂成冊(cè)的規(guī)模了。

    江安悄悄問(wèn)同桌的室友兼同學(xué)：“方清赫，你跟得上老師說(shuō)的話嗎？”

    方清赫一臉嚴(yán)肅，義正言辭地告訴他：“江安同學(xué)，有什么事情下課了再跟我講，請(qǐng)不要擾亂課堂秩序！”

    聞言，江安緩緩擺正了身體，默默消化突然的打擊和隨之而來(lái)的挫敗感。

    兩個(gè)小時(shí)的大課結(jié)束，已經(jīng)接近午休，金升騎著自己剛買的單車來(lái)到江安的教學(xué)樓門口等他。

    江安走出教學(xué)樓的時(shí)候人群已經(jīng)變得稀疏，他埋著腦袋，儼然一副經(jīng)歷了巨大打擊的模樣，輕飄飄地走下了長(zhǎng)階。

    “怎么了呀這是？”金升問(wèn)他，“第一堂課很難嗎？”

    江安扁著嘴巴，重重地點(diǎn)頭。

    金升攬過(guò)他的肩膀，“沒(méi)事兒的，剛開(kāi)始所有人都會(huì)感覺(jué)迷茫的，慢慢來(lái)嘛?！?/br>
    江安皺著眉頭頂嘴：“不是的，方清赫就不覺(jué)得迷茫?！?/br>
    金升戚了一聲，“那可不，人家在暑假就把上半學(xué)期的教材都學(xué)完了，肯定覺(jué)得盡在掌握啊。”

    陪江安報(bào)道那天，他們還一起認(rèn)識(shí)了江安的新室友們。

    方清赫在那三個(gè)人中給他們留下的印象最深：他將自己的書(shū)桌布置得井井有條，在桌上方的床鋪上平鋪著雪白的床單，床面光滑平整，不染纖塵。

    他的書(shū)桌上放著兩套一模一樣的教材，一套是新領(lǐng)的，四角尖尖；

    另一套是他在暑期學(xué)完的，上面的筆記和索引貼透露著主人的勤奮好學(xué)。

    所以金升勸他，“我相信，你們班肯定只有一個(gè)方清赫，卻有很多像你一樣迷茫的同學(xué)，你不要總拿自己和極端的個(gè)例比較，別給自己制造焦慮?！?/br>
    江安本來(lái)都快要被說(shuō)動(dòng)了，誰(shuí)知方清赫從教學(xué)樓里追了出來(lái)，拉住了正要去吃飯的江安。

    “我要去圖書(shū)館，要一起嗎？”他問(wèn)。

    江安神情尷尬，“我要和金升去吃飯呢，我吃完飯去找你行嗎？”

    方清赫用審視的眼神上下打量了一遍金升，問(wèn)：“這是我們大二的學(xué)長(zhǎng)嗎？”

    “不……不是，他是A大文學(xué)系的，報(bào)道那天，你們見(jiàn)過(guò)的啊?！?/br>
    江安頭冒冷汗，“那天沒(méi)跟你說(shuō)，其實(shí)……其實(shí)他是我的男……朋友。”

    坦白性向這種事讓江安少了些底氣，他并不抵觸讓別人知道這件事，有金升這樣的男友總讓他覺(jué)得驕傲。

    只是方清赫這個(gè)人給人感覺(jué)太嚴(yán)肅了，他怕他一時(shí)接受不了。

    可方清赫除了學(xué)習(xí)什么都不在乎，“朋友？朋友也不在這一時(shí)半會(huì)的，再說(shuō)你上課都聽(tīng)不懂了還有心思跟朋友出去玩？”

    “啊？”江安對(duì)這樣的譴責(zé)感到又無(wú)辜又困惑，方清赫好像根本沒(méi)明白自己話里的重點(diǎn)。

    “快跟我去圖書(shū)館吧，趁現(xiàn)在人少，我可以給你講講上節(jié)課的內(nèi)容?！?/br>
    金升和江安都對(duì)大學(xué)生活有過(guò)些美好的幻想，終于能光明正大地牽手逛街，終于能長(zhǎng)時(shí)間地黏在一起……但這些幻想伴隨著開(kāi)學(xué)一個(gè)個(gè)地幻滅了。

    因?yàn)榉角搴?，江安的學(xué)習(xí)熱情被再次激發(fā)，甚至比準(zhǔn)備高考時(shí)還要癡迷學(xué)習(xí)。

    金升只能跟著江安混跡在B大的圖書(shū)館里，滿臉委屈，唉聲嘆氣。

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