談嘉秧在學(xué)習(xí)“誰(shuí)在哪里看見(jiàn)什么和什么”的句式。

    桌面上是教學(xué)活頁(yè)書(shū),圖上有一只烏龜和一條鱷魚(yú),兩只動(dòng)物身體的一部分摳成一塊方形拼圖，談嘉秧應(yīng)該已提前拼好。

    繆老師問(wèn)：“丁丁還在動(dòng)物園看見(jiàn)了什么？”

    談嘉秧兩只小手亂摸亂摳過(guò)塑活頁(yè)的邊角，說(shuō)：“烏龜和……和鱷魚(yú)。”

    繆老師肯定道：“噢，看見(jiàn)了烏龜和鱷魚(yú)?！?/br>
    談嘉秧盯著她，兩只小手抬起顫了顫,忽然輕哼：“害怕……害怕……”

    繆老師同步換上驚嚇的腔調(diào)，夸張地問(wèn)：“誰(shuí)害怕呀？”

    “害怕……害怕……”

    談嘉秧扭動(dòng)腰肢，無(wú)法精準(zhǔn)模仿恐懼的表情，乍一眼看去還是笑瞇瞇的。演技認(rèn)真而生硬，整個(gè)人生動(dòng)又純真，別說(shuō)繆老師，徐方亭隔著屏幕也想發(fā)笑。

    繆老師重復(fù)問(wèn)：“秧秧，誰(shuí)害怕呀？”

    “繆老師……”談嘉秧又受驚般哼哼唧唧演了幾下，“繆老師害怕。”

    繆老師說(shuō)：“噢，你在嘲笑我害怕鱷魚(yú)，是不是？”

    談嘉秧迷迷糊糊應(yīng)道：“是?！?/br>
    看來(lái)之前繆老師跟他演示過(guò)害怕的模樣，談嘉秧這會(huì)學(xué)到了六七分。

    繆老師笑著問(wèn)：“那秧秧害不害怕鱷魚(yú)？”

    談嘉秧低聲說(shuō)：“不怕?！?/br>
    “談嘉秧不害怕鱷魚(yú)，是不是？”

    “是?！?/br>
    然后她們來(lái)到下一頁(yè)，這邊有一只火烈鳥(niǎo)和一只鸚鵡，身體一部分依舊被摳成拼圖塊。

    繆老師繼續(xù)問(wèn)丁丁還看見(jiàn)了什么。

    談嘉秧又摳玩活頁(yè)邊角，說(shuō)：“看見(jiàn)了……火鳥(niǎo)和……鵡鸚?！?/br>
    繆老師頓了下，指著鸚鵡笑問(wèn)：“這個(gè)是什么？”

    談嘉秧開(kāi)始懷疑自己的答案，一臉笑容變得猶豫，望著她道：“是什么?！?/br>
    繆老師說(shuō)：“你告訴我是什么?！?/br>
    談嘉秧越發(fā)遲疑：“是什么……”

    他又陷入“聽(tīng)不懂問(wèn)題就重復(fù)問(wèn)題”的模式，繆老師便換一種問(wèn)法：“你知道這是什么嗎？”

    談嘉秧還是鸚鵡學(xué)舌：“是什么……”

    繆老師說(shuō)：“你不知道這是什么，所以你要怎么說(shuō)？”

    談嘉秧眼神飄忽想了一會(huì)，臉上微笑從未停歇：“我不知道，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)吧。”

    這里徐方亭敏感地察覺(jué)，談嘉秧又一次生硬而刻板地搬運(yùn)例句，他的庫(kù)存還不足以支持他靈活變換表達(dá)。

    繆老師說(shuō)：“這是鸚鵡?！?/br>
    談嘉秧也許朦朧意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，跟著重復(fù)：“這是鸚鵡……”

    ……

    視頻之后又接上一批照片，從鏡頭感判斷，應(yīng)該出自談韻之。

    其中一張談嘉秧笑得牙齦畢現(xiàn)。

    “姨！”語(yǔ)音是談嘉秧的喊叫，激奮而突兀。

    “要看姨姨?！?/br>
    TYZ的號(hào)又發(fā)來(lái)一條語(yǔ)音，估計(jì)談嘉秧跟說(shuō)太快，語(yǔ)音功能調(diào)起落后一步，句首第一個(gè)字沒(méi)錄進(jìn)來(lái)。

    談嘉秧很少惦記視野以外的東西，更別說(shuō)人。他在榕庭居不會(huì)找姨姨，在頤光春城也不會(huì)找外公。

    她當(dāng)然明白談韻之的用心良苦。

    徐方亭吸了下鼻子，試了試嗓音，確認(rèn)不會(huì)開(kāi)口即破音，然后開(kāi)啟前置攝像頭自拍。

    “嗨，談嘉秧，”她笑著朝鏡頭揮揮手，放慢語(yǔ)速道，“你現(xiàn)在越來(lái)越棒了！姨姨給你點(diǎn)贊?！?/br>
    她比出大拇指，結(jié)束這一個(gè)10秒的小視頻。

    手機(jī)估計(jì)流落到談嘉秧手中，TYZ好久一會(huì)沒(méi)動(dòng)靜，徐方亭這才用手背蹭去額角的汗，提步回宿舍。

    她打算睡一個(gè)自然醒的午覺(jué)，集中放松半個(gè)下午，然后囤一批一周所需物品，差不多就到傍晚。

    談韻之的消息在宿舍大門口到達(dá)。

    TYZ：「回去感覺(jué)怎樣？」

    徐方亭心里騰起一股霧，一時(shí)無(wú)法描繪其具體形狀。

    開(kāi)學(xué)前老師發(fā)動(dòng)全班訂購(gòu)校服，原則上自愿，實(shí)際上幾乎100%覆蓋。舟岸市不像沁南全市統(tǒng)一校服，這邊一個(gè)學(xué)校一個(gè)樣，徐方亭以前舟高的校服跟一中大相徑庭。

    周一穿著校服參加升旗，也許初識(shí)一中，比同學(xué)多歷練兩年，還沒(méi)交到朋友，徐方亭對(duì)一中的歸屬感淡漠。

    她承認(rèn)自己是一個(gè)學(xué)生，一個(gè)復(fù)讀生，卻很難認(rèn)可是一個(gè)一中生。

    她低頭又停留一會(huì)，低頭打字：「還好。」

    消息發(fā)送，她才恍然，這籠統(tǒng)的兩個(gè)字實(shí)打?qū)崒⒘奶炝乃懒恕?/br>
    兩地相隔，兩月未聊，兩人之間除了談嘉秧似乎無(wú)話可說(shuō)。

    徐方亭在身邊沒(méi)交到新朋友，和老朋友關(guān)系淡去，孤獨(dú)的感覺(jué)叫她越發(fā)沉默。

    TYZ：“姨姨，我們睡午覺(jué)啦?！?/br>
    談嘉秧天真的聲音稍微挽回僵局，徐方亭莫名松一口氣，果然小孩總是最安全的話題。

    亭：“好，姨姨也去睡午覺(jué)，午安，拜拜?！?/br>
    徐方亭上網(wǎng)給談嘉秧挑了一輛玩具車，直接寄往榕庭居，然后給手機(jī)關(guān)機(jī)，回到宿舍鎖好，當(dāng)真爬到上鋪睡午覺(jué)。

    下鋪人去床空，下午2點(diǎn)，錢熙程大概繼續(xù)按照平常作息去教室學(xué)習(xí)了。

    *

    復(fù)讀的日子乏善可陳，徐方亭照舊每天跟在錢熙程屁股后面輕手輕腳起床；宣潔每晚睡前跟已上大學(xué)的男朋友開(kāi)視頻，小聲地在走廊角落講話；她還沒(méi)認(rèn)全班上同學(xué)的面孔，更遑論他們的名字，有時(shí)校園中偶然擦肩，對(duì)方多看她幾眼，她都得懷疑一下，這是不是她們班的人。

    --