青年只是擺正了自己脖子上掛著的護(hù)目鏡。

    “我好像明白多喜二老師的心情了。”羽生唯郁郁寡歡地拉著頭上的兜帽，他在心里呢喃道, “對(duì)于多喜二老師來說, 沒有兜帽是萬萬不行的?！?/br>
    “這已經(jīng)是兜帽依賴癥了吧……”雖然心里這么想, 但羽生唯更多的是想要向可能聽見他心聲的多喜二老師, 傳達(dá)自己的心情——

    請(qǐng)多信任我！

    因?yàn)閬碇耙呀?jīng)和老師們聊過了某些“有意思”的話題，雖然沒有得到直接的回復(fù), 但羽生在心里已經(jīng)明確了一些事情。

    所以, 他直接在心里呼喚起了多喜二老師的意識(shí)。

    殘留的文豪意識(shí)立即在羽生的心里出現(xiàn), 他不好意思地背過身，似乎拒絕進(jìn)行尷尬的交流。

    羽生唯生著悶氣, 但因?yàn)槊鎸?duì)的是宛如小天使般的多喜二老師，所以他立即選擇原諒了老師。

    “可惡！老師們一定在我扮演時(shí)經(jīng)常偷偷看這里的情況！”羽生唯完全不顧自己的形象, 直接讓自己的意識(shí)在多喜二老師的意識(shí)面前撒嬌道, “真的是好丟臉??！”

    雖然羽生唯心里的小劇場(chǎng)已經(jīng)上演到被老師摸頭夸獎(jiǎng)的劇情了, 但在表面上, 他還是那個(gè)孤僻冷淡的青年。

    “多喜二老師真溫柔?。　庇鹕ǜ袊@地想。

    小林多喜二老師, 是無產(chǎn)階級(jí)作家, 有著堅(jiān)定的信念，無疑是真正的勇士，能夠?yàn)榱俗约旱睦硐霟o畏犧牲。

    在羽生唯的心中, 多喜二老師與其說是一位作家，更不如說是一名戰(zhàn)士、勇士吧。

    所以，即便他已經(jīng)獲得了老師的允許，但他仍然認(rèn)為自己沒有資格扮演老師。

    他抿著唇，右手卻不自覺地碰到了那本用皮帶綁在腿上的書籍。

    和之前扮演時(shí)一樣奇妙的感覺，每次感到驚慌的時(shí)候只要觸碰到老師們的作品，自己就能更好地與老師們共感。

    就好像自己是老師筆下的一部作品，靈魂中寄宿著老師們的思想，能夠理解老師們?cè)谖淖种斜磉_(dá)的情感。

    但不管怎樣，所謂的扮演從來不是羽生唯一個(gè)人的事情，他想了想，還是調(diào)高了與老師的同化度。

    紫黑發(fā)色的青年的氣質(zhì)更加孤僻冷淡起來，他警惕的望著四周，繼續(xù)去尋找自己想要知道的東西。

    陰暗的巷子里，雖然只有青年一個(gè)人，但安靜的好像從來沒有任何生物經(jīng)過一樣。

    這里不是橫濱，具體是哪里，羽生自己也說不清。

    他只知道自己被“書”傳送到了最靠近那個(gè)東西的地方。

    【小林多喜二】直接向巷子深處走去，他認(rèn)真地掃視了一眼四周，多年的被追捕的生活讓他輕易的就發(fā)現(xiàn)了周圍的不對(duì)勁。

    是侵蝕者的氣息，與之前的還有些不一樣。

    “果真，有人在養(yǎng)飼養(yǎng)著被侵蝕者侵染過的咒靈?！?/br>
    【小林多喜二】正要解開自己右腿上的書籍，卻被陌生的男人阻止了。

    熟悉的聲音提醒了他——你現(xiàn)在的精神不□□定。

    “醫(yī)生……”

    【小林多喜二】頭上的兜帽被莫名的風(fēng)吹落，他露出了慘白的微笑，對(duì)著突然出現(xiàn)的穿著袈裟的男人念道。

    ……

    將一份原本只需要一次就能解決的任務(wù)強(qiáng)行分拆成三次，就算是少有脾氣的羽生唯，也感到了非常的不對(duì)勁。

    令他無奈的，倒不是任務(wù)的復(fù)雜性，而是老師們連同“書”一起，對(duì)自己進(jìn)行了善意的隱瞞。

    為什么才修補(bǔ)好了世界，又有所謂的關(guān)于侵蝕者的消息。

    想起了幾天前任務(wù)中途就失去意識(shí)的事情，羽生便有些郁悶起來，雖然那次的意外更多的是因?yàn)樽约簩?duì)世界屏障試探的結(jié)果。

    但，沒有給他更多的時(shí)間胡思亂想了，因?yàn)檫@一次，剛返回“書”的世界沒多久，自己就迅速地被迫使用了第二個(gè)馬甲。

    他本來還想像最初的那次任務(wù)一樣，在使用不影響自己意識(shí)的馬甲數(shù)量之內(nèi)完成任務(wù)，也不輕易地替換馬甲。

    可【小林多喜二】已經(jīng)和事件的相關(guān)人物有了接觸，并且小林老師的意識(shí)以保護(hù)羽生自己為理由，強(qiáng)行讓馬甲里羽生唯的部分意識(shí)暫時(shí)陷入沉睡。

    而由于這次任務(wù)的特殊性，羽生必須與之前那些馬甲們認(rèn)識(shí)的熟人一起，確保世界還能夠正常地運(yùn)轉(zhuǎn)，讓所謂的“劇情”再次回歸原位。

    即引導(dǎo)當(dāng)事人解決這件事情，這樣才不會(huì)因?yàn)樽陨硪矠椤叭肭终摺钡氖聦?shí)，對(duì)世界造成一定的影響與破壞。

    因?yàn)椤?/br>
    藍(lán)發(fā)的青年扶了扶眼鏡，他滿臉認(rèn)真地從白大褂的口袋里取出了一張名片。

    他無視了名片上白發(fā)男人搞怪的動(dòng)作，面不改色地?fù)芡松厦娴碾娫挕?/br>
    電話很快就撥通了。

    “啊呀，是高村老師嗎？”男人自來熟地打著招呼，語氣雀躍。

    藍(lán)發(fā)的男人卻揉了揉眉心，似乎想到了一些高強(qiáng)度的工作，他下意識(shí)地問道：“太宰君？”

    電話那頭的聲音明顯的停頓了一下，語氣也變得更加的奇怪起來，就好像突然產(chǎn)生了興趣一樣。

    “我不是修治哦！名片上應(yīng)該有我的名字?！?/br>
    “五條先生，你好?！薄君S藤茂吉】細(xì)心地收回了名片，他認(rèn)真地解釋道，“很抱歉，在被派來完成任務(wù)之前，我一直在幫助那孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)?！?/br>
    --