兩人同步地喝下了淺粉色的螃蟹湯，除了感覺味道不錯(cuò)，其他都無事發(fā)生。

    太宰治頓時(shí)覺得碗里的螃蟹湯索然無味起來，他失望地喃喃道：“哎？又沒有死成?。　?/br>
    “啊呀！都忘了太宰老師的異能力了……”【田中英光】自責(zé)道，原本開得正旺盛的花朵瞬間凋零。

    而對(duì)他更痛苦的，則是自身的抗毒性，讓他難以再次嘗試用以前的方法與這個(gè)世界說“再見”。

    “這真是太丟臉了，沒有好好招待老師！”坐在被櫻桃簇?fù)淼姆块g里，【田中英光】認(rèn)真地說道，語(yǔ)氣中卻露出了難以言說的狂熱，“太宰老師，請(qǐng)?jiān)俳o我一些時(shí)間！”

    “我會(huì)為你準(zhǔn)備好——絕對(duì)會(huì)讓你滿意的禮物的！”

    作者有話要說：　　私設(shè)【田中英光】，請(qǐng)把他當(dāng)做紙片人哦！

    理想主義者，是【太宰治】的弟子，癡迷自己的老師，把老師當(dāng)做自己的生命寄托，認(rèn)為老師勝于一切的隱性病嬌。

    異能力——生命的果實(shí)

    外貌上是淺粉發(fā)紅瞳（淺粉是櫻桃花某段時(shí)期的顏色，紅色是櫻桃成熟的顏色），頭上戴著櫻桃花（活的？），中長(zhǎng)發(fā)，編發(fā)模仿自己的老師（但在右邊，櫻桃的在左邊），打扮也有模仿小櫻桃。

    轉(zhuǎn)生后是和櫻桃差不多年紀(jì)的少年，看起來比較纖細(xì)，但卻是個(gè)武力派（做過運(yùn)動(dòng)員）。

    語(yǔ)癖是稱呼他人（除了自己的老師）為前輩，看起來又乖又懂禮貌。

    料理很好吃，但都賣相詭異——基本色號(hào)為粉色系。

    在老師死后沒多久，就在老師墳前服毒且割.腕自.殺。

    愛好是收集有關(guān)自己老師元素的東西，包括老師模樣的人偶、老師的畫像與照片、各種櫻桃周邊等。

    與【檀一雄】不一樣的，他對(duì)【太宰治】的感情是師生間的那種病態(tài)崇拜，而檀與太宰更多的是友人之間的那種。

    日常的行程是跟蹤自己的老師，自己的老師同時(shí)也會(huì)跟蹤芥川大老師，芥川老師同時(shí)也會(huì)在夏目老師的臥室前徘徊。（一脈相承？的癡漢，但按程度來排行的話，可能越往后越恐怖哦！）

    以下是我搜集素材時(shí)找到的故事：

    [兩個(gè)人最初的交往發(fā)生在五年前的1935年。早稻田大學(xué)畢業(yè)之前，和朋友一起創(chuàng)辦了《非望》雜志的田中，在雜志的5月號(hào)上發(fā)表了《風(fēng)輕輕吹》一文。當(dāng)他聽說太宰治很推崇這篇文章時(shí)，趕忙寫信去道謝，就這樣，不久后，接到了對(duì)方的回信。這是兩個(gè)人的第一次直接“接觸”。意外的是，太宰治在回信中還附帶了一張自己的照片：站在稻荷神社門口的石狐前面，穿著和服、袖著雙手。對(duì)于這個(gè)有點(diǎn)兒“唐突”的舉動(dòng)，田中不但沒有覺得意外或不舒服，反倒以欣賞異性的目光——“眉眼之間透著一種年輕的美”（《太宰治二三事》），帶著欣賞、欣喜和畢恭畢敬的態(tài)度，和照片中的太宰治“會(huì)面”了。對(duì)于比任何人都容易感到寂寞、依賴心極強(qiáng)的田中來說，這張照片成了千金不換的“寶貝”。更有意思的是，他并沒有把照片當(dāng)紀(jì)念品珍藏起來，而是“緊貼肌膚地隨身攜帶”。（《生命的果實(shí)》）]

    文煉這次將要實(shí)裝的新文豪是蘭波老師和波德萊爾老師呀！

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    第52章

    “我會(huì)一直期待的。”在離開前, 太宰治狀似無意地提起了這句話。

    依舊保持著乖巧笑容的【田中英光】默不作聲地揉著自己綁著繃帶的手腕，對(duì)太宰的“鼓勵(lì)”心生愉悅的他偏過頭，劉海旁的櫻桃花開得更爛漫了。

    “好想好想好想讓老師永遠(yuǎn)留在我的身邊......”懷著各種各樣的甜蜜妄想, 【田中英光】忍不住露出了更加癡漢的笑容，不加掩飾地讓櫻桃樹的枝條嚴(yán)密地封住了餐廳的大門。

    可太宰治只是輕笑著, 然后便毫不猶豫地挼了一下櫻桃樹的枝條, 一瞬間，店里的大部分植物都立即消失了。

    目睹著太宰治的離開，在田中老師的意識(shí)快要暴起進(jìn)入某個(gè)階段的同時(shí), 羽生唯的意識(shí)也恢復(fù)了正常。

    當(dāng)然，在羞恥心那方面，他已經(jīng)算是千瘡百孔了。

    雖然自己尊重了亂步老師的建議，有意將【田中英光】的人設(shè)往病嬌的方面發(fā)展, 但羽生從未想過, 田中老師的意識(shí)能這么容易地影響自己的行為模式。

    他現(xiàn)在只要沒有刻意降低同化度, 田中老師的意識(shí)就能cao控著這個(gè)馬甲，去做一些讓這次任務(wù)變得刺激起來的事情。

    除了那些讓人臉紅心跳的癡漢跟蹤行為，還有精神失常地與侵蝕者進(jìn)行“合作”。

    雖然在那位可能有腦子的侵蝕者看來，雙方只是在互相利用而已。

    而且, 羽生唯發(fā)現(xiàn)，【田中英光】狀態(tài)下的自己一旦太宰老師不足, 就容易產(chǎn)生一些極端的想法。

    “無論哪個(gè)太宰老師都需要被好好保護(hù)起來——”淺粉發(fā)的少年伏在餐桌上, 發(fā)出了不明的喟嘆聲, “所以老師就應(yīng)該被鎖起來嘛?！?/br>
    “這樣太宰老師就會(huì)一直開開心心, 永遠(yuǎn)不會(huì)被任何人傷害啦！”少年突然站起，他一如既往地虔誠(chéng)捧起櫻桃宰模樣的人偶，繼續(xù)說著令人發(fā)寒的癡漢宣言。

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