但游戲機(jī)的誘惑力實在太強了，尤其是那個羽生禁止他玩的游戲機(jī)。

    【東野圭吾】瞬間又把趕稿的想法拋在腦后，他決定堅定自己最開始的想法。

    ……

    “老板有，簡單的幸福。”靜默的少年突然點評道，“很溫馨?！?/br>
    喝完牛奶，【東野圭吾】認(rèn)真地與老板告別后，就把那些與他目前的力量有關(guān)的信件，帶回了自己現(xiàn)在的住所。

    他原本以為，自己只要在解決侵蝕者的同時順便趕個稿。

    所以，他選擇了一個不會造成很多麻煩的異能力。

    差不多就是個與時間有關(guān)的能力——

    “解憂雜貨店?！?/br>
    但沒想到，他最終還是卷入了“決斗”。

    一切的前提，除了心心念念的游戲機(jī)之外，還有那些來自未來的求助信。

    大多與橫濱標(biāo)志性建筑里住著的人有關(guān)。

    命運（【江戶川亂步】的詭計）讓他決定，主動與港口黑手黨合作。

    他先把一些明顯是從帽子先生那里寄過來的信件放在一邊，還毫不留情地直接銷毀了某幼女控那“不堪入目”的求助信件。

    他接下來要處理的是一些常人無法徹底解決的事情。

    【東野圭吾】面無表情地拆開了才收到的那封信件，熟悉的信紙，以及似曾相識的問題——

    求助：理想中的認(rèn)真勤勉的后輩培養(yǎng)法。

    好問題！他在圖書館里就曾經(jīng)接觸過相似的求助。

    比如——

    理想中的干凈聽話的師弟培養(yǎng)法。

    理想中的不會煩人的師兄培養(yǎng)法。

    理想中的積極向上的弟子培養(yǎng)法。

    理想中的正常純情的友人培養(yǎng)法。

    ……

    和【川端康成】定位相似的他已經(jīng)習(xí)慣了這種讓人血壓立即升上去的“好問題”。

    見識過各種怪人（并且自己也算）的他，在來之前肯定了解了兩個世界的差異性（由自然主義科普），所以他大概清楚怎樣解決這為國木田先生的煩惱。

    雖然效果說不定不太好。

    于是，在圖書館中就經(jīng)常聽人訴說煩惱的【東野圭吾】認(rèn)真地寫道——

    首先你要適度地順著他的心思，在給他甜棗的時候，也必須……

    其次，如果無法成為他喜歡的那種性格的人，那么就變成他害怕的那種性格的人。簡言之，要成為能夠“迫害”對方的人。

    如果以上方法均無用，你可以拿催稿之類的事情督促他或者拿他最害怕的事情“威脅”他。

    給你舉一個有意思的例子：曾經(jīng)有一位很任性的先生特別喜歡一位作家的小說。他的親友為了讓這位先生消停一些，有的時候就會拿那位先生喜歡的作者來激勵他，效果很有效……那位先生一段時間內(nèi)都沒有過任何入水之類的想法。

    在寫完了這些連他自己都覺得耳熟能詳?shù)臇|西后，他才鄭重地打開了中原中也寄過來的信件。

    前幾篇是似曾相識的語氣，上面無非都是寫著，該怎樣才能寫出那種有意境的詩篇。

    這可為難了對詩歌幾乎一竅不通【東野圭吾】。

    但良好的“職業(yè)素養(yǎng)”還是讓他寫下了回復(fù)的信件。

    內(nèi)容由【宮澤賢治】等詩人特別提供。

    但擅長觀察人心的他很快察覺出了剩下幾封信件的不對勁——這怎么總給人一種“屑”的感覺呢？

    好歹【東野】也是推理作家，不用思索，他就明白了這絕對是被那位森先生“潤色”過的信件。

    很顯然，他不喜歡和別人用這種語氣進(jìn)行交涉。

    但對方，尤其是森先生，已經(jīng)猜出了自己想要合作的意愿。

    按照自己原本定好的劇本，他要借助港.黑的力量解決侵蝕者，之后才考慮對決的事情。

    但似乎，劇本需要好好地修改了……

    X怎么能這么輕松地讓森先生如愿呢？

    ·

    中原中也不耐煩地在橫濱的那座電玩城里找人，因為周身的低氣壓，不少路人都無意識地從他的旁邊散去。

    中原中也覺得自己被耍了——誰談?wù)聲x在電玩城??！

    他原本以為，那位X先生是個正經(jīng)負(fù)責(zé)的人，畢竟在對方和自己的信件交流中，X一直表現(xiàn)得溫和成熟。

    與自己之前遇到過的、除賢治老師之外的圖書館成員相比，X可以說是非常正常了。

    但他從未想過，X竟然會選這種人多嘈雜的地方來談合作的事情。心情不悅的中原中也很快來到了最終見面的地點，一堆娃娃機(jī)的附近。

    還未走近，他便看到一位銀發(fā)銀眸的少年在鍥而不舍地夾娃娃，他的動作并不靈巧，很快游戲幣就全都用光了。

    好氣哦！少年不耐煩地?fù)芘^上的發(fā)卡，生氣地望著讓自己一無所獲的娃娃機(jī)。

    “和這樣的人合作，真的沒關(guān)系嗎？”中原中也不安地心想，但他很快聯(lián)想到了幼童模樣的賢治老師，便猜測道，“他似乎只是受到了外表的影響?！?/br>
    只要對方不是太宰治那種人，中原中也都覺得能想辦法與他合作。

    在中也胡思亂想的時候，少年已經(jīng)注意到了他：“你，來了。”

    他還無辜地眨了眨眼，認(rèn)真地告訴了他某個讓常人驚恐的事實——

    “很抱歉，信上忘說了，這里有，侵蝕者?！?/br>
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