這么重要的時(shí)候， 中原中也沒(méi)有精力分心在兩個(gè)孩子身上， 正好小銀和立原暫時(shí)沒(méi)有什么大的任務(wù)，可以過(guò)來(lái)帶孩子， 以及旁觀教學(xué)。

    芥川看著不遠(yuǎn)處和小孩子玩耍的meimei，在看看中也先生關(guān)切的眼神，聽(tīng)著風(fēng)聲感知著陽(yáng)光落在身上， 忽然就有了感覺(jué)。

    又一次感知到了氣的存在，芥川努力cao控著它們的存在。

    屏氣凝神，讓氣在體內(nèi)聚集，推動(dòng)……

    輕飄飄的，芥川飄起來(lái)了， 雖然速度很慢，但是也確實(shí)是在移動(dòng)。

    立原原本還在抱著愛(ài)雅到處看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)芥川飄上天后，驚訝的大喊大叫起來(lái)。

    小銀和於菟也跟著抬起了頭，看著芥川越飄越高。

    然而，芥川似乎是忍受不了立原的大嗓門了，睜開(kāi)眼睛，艱難的擠出了一句“立原，閉嘴！”

    不過(guò)大概是飛得太高了，立原站在下邊根本就沒(méi)能聽(tīng)清芥川說(shuō)得是什么。

    大著嗓門沖著天空喊：“芥川?！銊倓偸遣皇怯姓f(shuō)什么，我沒(méi)有聽(tīng)清！麻煩你大點(diǎn)聲！”

    芥川額角的青筋都快能炒一盤(pán)菜了，睜開(kāi)眼沖著下方大聲吼道：“我說(shuō)你好吵，讓你閉嘴！”

    一開(kāi)口，心中的注意力就分散了，芥川也就嗖的一聲，從空中掉下來(lái)了。

    好在芥川是太宰治斯巴達(dá)式教育下走出來(lái)的人，怎么樣都不慌，發(fā)動(dòng)羅生門，輕巧的落地，連塵土都沒(méi)有激起幾分。

    立原意識(shí)到自己害芥川分心了，還以為會(huì)挨打，中原中也卻幫他擋住了惱火的芥川。

    中原中也真得是相當(dāng)?shù)拈_(kāi)心，從很久之前，他就想要教身邊的人也學(xué)會(huì)氣功，然而大姐和森先生都有事要忙，即便有了空閑可沒(méi)有心思來(lái)正經(jīng)學(xué)習(xí)。

    太宰治倒是時(shí)間充裕，但是那個(gè)笨蛋不知道為什么，死活就是學(xué)不會(huì)怎么運(yùn)用氣。

    教導(dǎo)了兩年，孩子都有了，太宰治的進(jìn)度還是只停留在感知?dú)馍厦妗?/br>
    太宰治能夠感知到身體里的氣，也能利用他們快速恢復(fù)身體，但是別的就沒(méi)有了。

    既用不出氣功波，也飛不起來(lái)。

    頂多就是和一塊磚頭同時(shí)被丟下樓頂，磚頭會(huì)摔得粉碎，而太宰治能像個(gè)雪花一樣慢慢飄落，摔不死但也飛不動(dòng)。

    太宰治比芥川身體好，還卡在第一步了，原本中原中也以為芥川也有可能邁不過(guò)這個(gè)臺(tái)階，沒(méi)想到芥川這么能干，才一天就學(xué)會(huì)了舞空術(shù)。

    中原中也無(wú)比歡喜，果然，菜的只有太宰治那個(gè)青花魚(yú)。

    大大的給了芥川一個(gè)擁抱，中原中也開(kāi)心的摸著芥川的頭發(fā)，展望未來(lái)。

    “芥川你真得太厲害了，領(lǐng)悟力這么強(qiáng)?！?/br>
    好孩子是要鼓勵(lì)的，中原中也知道芥川希望聽(tīng)什么，一開(kāi)口就提到了太宰治。

    “太宰治學(xué)了好久也沒(méi)有學(xué)會(huì)，芥川你才這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了。果然，芥川就是優(yōu)秀。”

    “太宰先生？”芥川龍之介已經(jīng)忘記剛剛打擾他的立原了，能在某些方面超過(guò)太宰先生，那就是對(duì)他最大的認(rèn)可。

    芥川龍之介立刻抖擻精神，又開(kāi)開(kāi)心心的訓(xùn)練去了。

    一旦跨過(guò)那個(gè)門檻，芥川就不需要中也盯著他了，除了定時(shí)提醒芥川休息，中原中也就沒(méi)有別的事情干了。

    視線一歪，中原中也對(duì)著一旁的小銀和立原揮揮手。

    不用多想，中原中也讓小銀和立原過(guò)來(lái)帶孩子，就是打著一箭雙雕的算盤(pán)。

    感知?dú)獠⒉灰欢ㄒ貏e專注，從某種意義上說(shuō)，就和感知異能力的感覺(jué)差不多。

    小銀和立原沒(méi)有異能力，但是一樣可以學(xué)習(xí)氣，中原中也讓他倆過(guò)來(lái)看孩子，正是打著旁觀學(xué)習(xí)的念頭。

    先看著芥川的學(xué)習(xí)成果，自然也就對(duì)自己的學(xué)習(xí)有了信心。

    小銀和立原有沒(méi)有被激勵(lì)到不好說(shuō)，不過(guò)他們確實(shí)是相信了，氣功的普適性。

    既然天花板以為的人也能學(xué)習(xí)，那他們應(yīng)該也一樣能學(xué)。

    抱過(guò)了調(diào)皮的於菟，中原中也把睡著的愛(ài)雅放進(jìn)了嬰兒車，開(kāi)始了新一輪的教學(xué)。

    在展開(kāi)基礎(chǔ)教學(xué)之前，中原中也打算試一下兩人的身手。

    和異能力不聽(tīng)，龜派氣功和舞空術(shù)是普通人也可以使用的技巧。

    但是這份能力會(huì)受制于身體素質(zhì)，中原中也需要提前試一下他們的身手，好在心里有點(diǎn)數(shù)。

    小銀還好，就是一般的優(yōu)秀的女孩子的戰(zhàn)斗力，沒(méi)有特別突出的優(yōu)勢(shì)，但是也足夠敏捷，爆發(fā)力不錯(cuò)。

    屬于算是精英，但距離天才還有距離的水平，但是立原就比較不一般了。

    原本還只是抱著孩子，玩鬧似的測(cè)試，可是很快，中原中也就發(fā)現(xiàn)了立原道造身上的違和處。

    立原道造的戰(zhàn)斗意識(shí)太超前了。

    這時(shí)一種強(qiáng)者才會(huì)有的東西，要不然立原是在隱瞞自己的實(shí)力，要不然立原就是天才。

    放下孩子給小銀暫且看著，中原中也帶著立原到了遠(yuǎn)處，開(kāi)始系統(tǒng)的測(cè)試立原道造。

    立原反應(yīng)很快，戰(zhàn)斗意識(shí)也強(qiáng)，就是不知道身體素質(zhì)達(dá)不到頭腦的反應(yīng)速度。

    詳細(xì)的說(shuō)他的很多反應(yīng)都是更高級(jí)，只適用于頂尖人群的反應(yīng)模式。

    ‘這是個(gè)天才！’中原中也眼睛泛光，幾乎是用guntang的視線在看立原道造。

    分明兩年前，立原的戰(zhàn)斗意識(shí)還沒(méi)有這么出挑，但是兩年后的今天，中原中也可以很自信的說(shuō)，能自己領(lǐng)悟不一樣的戰(zhàn)斗方法，立原有比肩他的天賦。

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