可惜，賓斯教授呆板、有氣無力的聲音只能陶醉自己，根本陶醉不了青春活力的少男少女。三十分鐘后，“教授穿黑板而出”的驚喜感已經(jīng)過去了，斯萊特林們皆昏昏欲睡，就連以好學(xué)著稱的拉文克勞，也倒下了三分之二。

    溫蒂看著右手邊的湯姆十分認(rèn)真地記筆記，很是佩服。因?yàn)榫瓦B她自己，也是憑著一些小技巧才躲過了賓斯教授的催眠大法。她用魔力改變了自己耳朵附近的空氣組成，相當(dāng)于是一個(gè)簡易的變聲器，能夠把低沉呆板的聲音的頻率變得更高，聽起來音色就會(huì)尖利高亢一些。

    這并不是最高明的辦法，溫蒂一邊寫筆記一邊想。如果有可能，她想要一支麗塔·斯基特那樣的羽毛筆，兼具“聽課”和“速記”功能，這樣她就可以毫無后顧之憂地在魔法史課上睡覺了。

    睡眠就像筆記本，永遠(yuǎn)不夠用。她打了個(gè)哈欠走出魔法史教室，打算把周一接下來的時(shí)間都花在有求必應(yīng)室的魔藥上。

    溫蒂再次見到格蘭芬多的小獅子們，是在周二的魔咒課。對(duì)于魔咒和變形這兩節(jié)重要的實(shí)踐課不是蛇院和鷹院一起上，湯姆私底下頗為不滿，他已經(jīng)養(yǎng)成了和溫蒂一起練習(xí)咒語的習(xí)慣。

    “至少我們的黑魔法防御課還是排在一起?！睖氐僬f。

    湯姆默默地撇開頭，鼻孔里發(fā)出“哼”的一聲。

    很可惜，不管湯姆再怎么“哼”，也改不了鷹院與獅院一起上魔咒課的現(xiàn)實(shí)。

    弗利維教授的身高已經(jīng)突破了正常人類的下限。溫蒂囧囧有神地看著自家院長站在一摞書上面拿著一卷羊皮紙點(diǎn)名，這個(gè)身高一米的成年男性如果不是真如傳說的那樣有妖精血統(tǒng)，那就是妥妥的侏儒癥患者。

    就溫蒂的觀察來看，弗利維教授的風(fēng)格相當(dāng)友好，友好到了有些無聊的地步。他先是介紹了魔咒的基本概念，然后開始讓大家練習(xí)幾種基本的手勢和咒語發(fā)音。

    穩(wěn)扎穩(wěn)打，按部就班，很像是中國中小學(xué)的教育方式。

    對(duì)溫蒂來說，這樣也不錯(cuò)，她可以有更多的時(shí)間來揣摩手腕抖動(dòng)和聲帶發(fā)聲對(duì)體內(nèi)魔力波動(dòng)的影響，同時(shí)嘗試更多的新組合。但明顯有人不太滿意，覺得魔咒課太不exg了。

    “轟！”

    正在空手練習(xí)抖手腕的全班同學(xué)都被震了一下，不約而同地扭過頭去，只看見石頭墻已經(jīng)出現(xiàn)了一個(gè)碗口大的洞，四周墻面上都是放射狀的裂紋。罪魁禍?zhǔn)鬃プニ攸S色的頭發(fā)，訕訕地說道：“對(duì)不起教授，因?yàn)槟f‘前指微抖’這個(gè)動(dòng)作是最有攻擊性的，所以我就想拿著魔杖試試。”

    “哦，當(dāng)然。普威特先生的動(dòng)作完全正確?！备ダS教授微笑著揮揮魔杖，碎石塊飛起貼回到墻上，瞬間裂紋消失無蹤。

    普威特的臉上露出一個(gè)“哇哦”的表情，他此前大概是有些瞧不起弗利維教授的課程，但這個(gè)無聲的修復(fù)咒改變了他的看法。

    “也許這樣的練習(xí)會(huì)讓你們覺得太枯燥了，但這是魔咒的基礎(chǔ)。打好了基礎(chǔ)，以后才能快速進(jìn)階——”

    “但我們想學(xué)習(xí)魔咒！”坐在普威特身邊的斯卡曼舉著手高喊。引得不少格蘭芬多贊同地點(diǎn)頭。大家都有些希冀地望著弗利維教授。

    “喔。好吧，孩子們?！备ダS寬容地笑了笑，“我們只剩下五分鐘了，但我可以介紹給你們一個(gè)實(shí)用的小魔咒。不需要任何手勢，大多數(shù)人都能在五分鐘內(nèi)掌握它。”

    溫蒂快速地在腦海中搜索“不需要任何手勢”的簡單小魔咒，嫌疑列表相當(dāng)?shù)亩蹋羰浅鯇W(xué)者一學(xué)就會(huì)，哦，她猜到了。

    果然，弗利維一揮魔杖讓窗簾都拉上，然后高聲喊道：“熒光閃爍?！焙诎抵辛疗鹆艘稽c(diǎn)熒光。

    “熒光閃爍?！逼胀睾退箍惪谕暤乜焖俳涌?。又有兩朵熒光亮起，真是有天賦的淘氣孩子。

    弗利維教授也很高興，帶頭鼓起掌來：“看，普威特先生和斯卡曼先生已經(jīng)成功了。格蘭芬多加五分。很容易對(duì)不對(duì)，大家都試試吧?！?/br>
    昏暗的教室里響起一片“熒光閃爍”的聲音，明明暗暗的光點(diǎn)此起彼伏，可惜都是清一色的藍(lán)色熒光。溫蒂先是用心感受了一下這句咒語的語法和周圍小伙伴們的魔力波動(dòng)，然后才隨大流地喊出咒語。冷杉木的魔杖頂端亮起光芒，最順暢最接近人體魔力波動(dòng)頻率的藍(lán)光。

    “你高興嗎？這是我四歲那年第一個(gè)使用的魔法，是一切的開始。那個(gè)時(shí)候還沒有你，但從這以后，使用魔法的愉悅和感動(dòng)，我和你共享?！蹦д认袷怯行呐K一般微微跳動(dòng)著。

    與弗利維教授不同，鄧布利多的變形課充實(shí)而具有挑戰(zhàn)性。一系列精彩的展示之后，緊接著精辟的講解和跳躍性極大的提問。再然后，就是“把火柴變成針”這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)了。雖然沒有任何懲罰或是嘲諷，但快節(jié)奏的過程和高屋建瓴的講解讓人不由自主地感受到了實(shí)力和智商上的雙重壓制。

    溫蒂評(píng)價(jià)：變形課充滿了鄧布利多天才的傲氣，在這種教法下脫穎而出的也一定只有天才的學(xué)生。

    毫無疑問，很久沒有出場的約斯特·韋斯萊小朋友就是這樣一位變形術(shù)的小天才。他在下課之前獲得了一枚有些粗胖的銀針?？紤]到赫敏第一節(jié)課只能讓火柴微微起了一點(diǎn)變化，而鄧布利多留給他們的練習(xí)時(shí)間遠(yuǎn)少于麥格教授（只有十五分鐘），約斯特確實(shí)可以稱得上是變形術(shù)天才了，如果他沒有事先練習(xí)的話。

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