甚至現(xiàn)在家里的氧氣濃度可能比室外氧氣濃度還要高。

    白睿之所以來(lái)找唐清，沒(méi)有先去找村長(zhǎng)，是想問(wèn)問(wèn)她，他們這會(huì)不會(huì)出現(xiàn)防空洞里那些人出現(xiàn)的缺氧，如果不會(huì)，那就沒(méi)必要去跟村長(zhǎng)說(shuō)了，村長(zhǎng)也挺忙。

    “很有可能?！北緛?lái)覺(jué)得他們這應(yīng)該沒(méi)什么大問(wèn)題的白睿聽(tīng)她說(shuō)可能性很大，就覺(jué)得奇怪。

    “不能夠吧，咱們這植物還算多啊。”

    唐清嘆了一口氣，說(shuō)：“咱們這植物確實(shí)比較多，可是空氣是流動(dòng)的，更重要的是，咱們現(xiàn)在家家戶戶用的是沼氣做飯，沼氣燃燒也是需要消耗空氣的?！?/br>
    聽(tīng)到這，白睿愣了一下，這個(gè)有點(diǎn)涉及他的知識(shí)盲區(qū)了，換成是他，怎么也想不到消耗氧氣上面還要再加一個(gè)沼氣燃燒。

    “真的假的……”他讀書(shū)少，可別騙他啊……

    “當(dāng)然是真的，總之，村里也需要早做準(zhǔn)備，聽(tīng)防空洞的，多種植植物和藻類?！?/br>
    最近因?yàn)榧依镆呀?jīng)安置的差不多了，唐清居然覺(jué)得沒(méi)必要再學(xué)習(xí)，最近松懈了很多。

    這還沒(méi)等休息幾天呢，眼瞅著人類都要大滅絕了，真完?duì)僮印?/br>
    滿臉都是毀滅吧，我累了的唐清突然想起來(lái)，那一堆種子里也有樹(shù)種，村里有人認(rèn)出來(lái)，就是她覺(jué)得在家里種不成樹(shù)，沒(méi)管它們。

    現(xiàn)在想想，也不是不能種樹(shù)，就種松樹(shù)這類抗寒的，種在外面，多少是個(gè)心理安慰。

    第32章 民間車隊(duì)

    松樹(shù)種子浸泡發(fā)芽的時(shí)間, 唐清在抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，她要把高三課程全部學(xué)完，當(dāng)然, 這并不簡(jiǎn)單, 尤其是高三文理科數(shù)學(xué)進(jìn)度不一樣，她還要從頭學(xué)數(shù)學(xué)。

    陳丹丹現(xiàn)在也明白了，唐jiejie說(shuō)的學(xué)習(xí), 就真的只是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，她教的時(shí)候也就容易很多。

    “唐jiejie，你高中知識(shí)復(fù)習(xí)完, 還要再?gòu)?fù)習(xí)你大學(xué)的專業(yè)知識(shí)嗎？”

    大學(xué)的專業(yè)知識(shí)她還不知道呢, 不過(guò)唐jiejie原來(lái)是文科出身，學(xué)的專業(yè)也都是文科專業(yè)吧。

    “額……我還沒(méi)想好?！敝饕?，她也不知道接下來(lái)學(xué)什么呀，大學(xué)文理科加在一起, 那么多專業(yè), 一時(shí)半會(huì)兒的，她也不知道學(xué)什么。

    眼下她就想看看，高三知識(shí)學(xué)完之后會(huì)有什么獎(jiǎng)勵(lì)，黑科技APP的宣傳語(yǔ)，思維源于生活, 指導(dǎo)生活, 結(jié)合前幾次的獎(jiǎng)勵(lì), 她大概已經(jīng)明白是什么意思了。

    每次的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)根據(jù)她當(dāng)前的生活狀況，給出適合她當(dāng)前能力水平的獎(jiǎng)勵(lì)。

    合上書(shū)，今天學(xué)習(xí)的知識(shí)在腦海里過(guò)一遍之后，就覺(jué)得有些胸悶氣短, 這是氧氣不夠充足的表現(xiàn)。

    現(xiàn)在大家在戶外基本上不會(huì)做劇烈運(yùn)動(dòng)，因?yàn)閯×疫\(yùn)動(dòng)需要大量耗氧，氧氣濃度低，沒(méi)有辦法及時(shí)補(bǔ)充氧氣，人很容易背過(guò)氣去。

    “你知道藍(lán)藻嗎？”

    “當(dāng)然知道了，藻類的一種，我記得去年余叔叔家的魚(yú)塘就冒過(guò)一次藍(lán)藻，聽(tīng)說(shuō)家里的魚(yú)差點(diǎn)都沒(méi)了。”

    那時(shí)候，成片成片的死魚(yú)，不少人都記得呢，余嬸嬸那幾天，天天哭天抹淚的。

    “你說(shuō)我們養(yǎng)殖藍(lán)藻生產(chǎn)氧氣怎么樣？”

    復(fù)習(xí)高中知識(shí)之前，你跟唐清提藍(lán)藻，她可能只能想到，這是一種藻類，其他的什么想法都沒(méi)有。

    但是最近，帶著問(wèn)題看書(shū)的時(shí)候，覺(jué)得書(shū)里什么都是解決方案。

    “??？這怎么養(yǎng)？”種菜什么的，大家熟練，養(yǎng)殖藍(lán)藻，沒(méi)見(jiàn)過(guò)，這東西水里長(zhǎng)了大家都是盡可能的去除。

    “用玻璃缸還有植物生長(zhǎng)燈，只要溫度保持住，很容易養(yǎng)殖的，每隔一段時(shí)間把死亡的藍(lán)藻撈出來(lái)，也可以做沼氣原料?！?/br>
    怎么快速讓藍(lán)藻爆發(fā)她都想好了，直接魚(yú)塘水混合地?zé)崴?，放在室?nèi)，不分白天黑夜的打燈，很快就能爆藻，這個(gè)她熟悉。

    想當(dāng)初，她上大學(xué)的時(shí)候，也在寢室里養(yǎng)過(guò)小魚(yú)，每次過(guò)不了多久，魚(yú)缸里就綠油油的，尤其是夏天，爆藻嚴(yán)重的很，雖然她養(yǎng)不好魚(yú)，可她養(yǎng)的好水藻啊。

    “不過(guò)我還有一個(gè)問(wèn)題，咱們現(xiàn)在住的地方不是封閉式的空間，即使培養(yǎng)出來(lái)氧氣，也會(huì)很快逸散于空氣中，當(dāng)然，這在目前還是小問(wèn)題，先不說(shuō)這個(gè)，大問(wèn)題就是，出門的氧氣?！?/br>
    離植物豐富的地方越遠(yuǎn)，氧氣含量越少，雖然空氣是流動(dòng)的，但是還是會(huì)有聚集分散的情況。

    想出門去稍微遠(yuǎn)的地方，最好還是背著氧氣罐，可是他們這里沒(méi)有氧氣罐，縣級(jí)及以上的醫(yī)院，才會(huì)配備氧氣罐。

    怎么自己制作氧氣罐，充氧氣帶著出門，是非常關(guān)鍵的一步。

    “高中化學(xué)倒是有好多種分離氧氣的方法，但是我們目前都沒(méi)辦法做到，其實(shí)，低溫分離法相對(duì)來(lái)說(shuō)常用一些，也更簡(jiǎn)單一些，可關(guān)鍵的液氮沒(méi)辦法找到?！?/br>
    低溫法分離空氣之后可以得到液氮，但是低溫法首先需要液氮來(lái)達(dá)到低溫，沒(méi)有液氮，就沒(méi)辦法分離空氣，就沒(méi)辦法得到液氮，無(wú)限套娃。

    兩人坐在一起想了半天，也沒(méi)想到液氮從哪來(lái)，不僅如此，世界上第一瓶液氮從哪來(lái)，也開(kāi)始困擾她們，就像雞生蛋蛋生雞這個(gè)問(wèn)題一樣。

    “別想啦，我們連藍(lán)藻還沒(méi)開(kāi)始養(yǎng)呢，走一步算一步吧?！币苍S……等她高三學(xué)業(yè)完成，會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)制作液氮的方法呢。

    唐清沒(méi)有直接回家，而是繞遠(yuǎn)，到余大叔家，找他家要魚(yú)塘水，正宗的那種。

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