子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”

    子不語(yǔ)怪、力、亂、神。

    ……

    可見(jiàn)考官是在同一篇章中將兩句不同段落的話搭在了一起，且前后順序還做了改變。

    由于這兩句話出自同一篇章同一人之口，只要能背誦《論語(yǔ)》且理解其意義，兩句話聯(lián)系在一起就能理解它的意思。

    孔子說(shuō)：“我不是天生就什么都知道的，連自己快要老了都不知道?！?/br>
    那么聯(lián)合原文就可以有如下理解：

    孔子說(shuō)：“我不是天生就什么都知道的，所以我要抓緊時(shí)間發(fā)憤忘食地學(xué)習(xí)，連自己快要老了都不知道”。

    第三道無(wú)情搭就真的很無(wú)情，文靖安看了好半天才弄懂什么意思。

    題目是：所謂致知在格物者，辟如行遠(yuǎn)必自邇。

    前半句出自《大學(xué)》，后半句出自《中庸》，兩本書(shū)的句子搭在一起已經(jīng)超出了一般的截搭范疇，一般的無(wú)情搭都是出自同一本書(shū)的隔章搭或者同章斷句搭，比較容易找到出處，這道題強(qiáng)行將《大學(xué)》、《中庸》的句子搭在一起，確實(shí)為難考生。

    所幸考官心里還算有數(shù)，也知道自己這么做很無(wú)情，因此在題干里留了一點(diǎn)“情面”，考生只要找到這兩句話的出處，然后弄明白這兩句話的意思，搭在一起還是有一定關(guān)聯(lián)性的。

    這兩句話的意思是：獲得知識(shí)的途徑在于認(rèn)識(shí)、研究萬(wàn)事萬(wàn)物。比如走遠(yuǎn)路要從近處開(kāi)始。

    聯(lián)系《四書(shū)章句集注》對(duì)這兩句話所在的原文的注解，那么考官的出題意圖就顯現(xiàn)出來(lái)了。

    文靖安的理解是我們要學(xué)習(xí)圣人的學(xué)習(xí)方法 ，由近到遠(yuǎn)，從小到大，循序漸進(jìn)才能達(dá)到“致知”的目的。

    將這三道題目放在一起看至少可以發(fā)現(xiàn)兩點(diǎn)意義。

    第一，題目由淺入深，有大題，有小題，大題相對(duì)簡(jiǎn)單，小題越來(lái)越難。

    第二，三道題目都涉及了《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》里邊的內(nèi)容，沒(méi)有顧此失彼。

    三道題目分析完，文靖安心里已經(jīng)有了個(gè)大概，至于文章寫(xiě)成什么樣，那就看自己之前下的苦功和這次的臨場(chǎng)發(fā)揮了。

    于是由易入難，先解決第一道大題，鋪開(kāi)草稿紙，研墨提筆，一番思索之后開(kāi)始動(dòng)筆。

    整個(gè)貢院上萬(wàn)人陷入一種絕對(duì)的靜謐之中，上萬(wàn)考生將總計(jì)十幾萬(wàn)年的苦讀和心血訴諸筆墨，傾灑于字文之間，最終寫(xiě)完的那十來(lái)頁(yè)紙張便決定了上萬(wàn)人的前途，然而誰(shuí)都知道，只有一小部分人能夠脫穎而出。

    既殘酷，又現(xiàn)實(shí)。

    偏它擁有無(wú)窮盡的吸引力，讓人前赴后繼，樂(lè)此不彼。

    第95章 鄉(xiāng)試 朗朗上口毫無(wú)滯塞

    第一篇八股文寫(xiě)得頗為順利，一個(gè)時(shí)辰后，文靖安將草稿上的初稿默讀、刪減然后精修，自己再讀了兩遍，確實(shí)朗朗上口、毫無(wú)滯塞，檢查沒(méi)有錯(cuò)別字之后，這才用館閣體將終稿一字一句謄抄到答題紙上。

    這一番細(xì)心謄抄又花了半個(gè)時(shí)辰，林林總總算下來(lái)，第一道題完成花了三個(gè)小時(shí)。

    這時(shí)已經(jīng)過(guò)了巳時(shí)（9:00），他將答題卷展開(kāi)放到桌面左上角，讓墨痕自然晾干，他也不耽誤時(shí)間，喝了口水稍作休整，繼續(xù)鋪開(kāi)草稿紙，提筆構(gòu)思第二道題。

    第二、第三道難度依次遞進(jìn)，他知道自己的水平不能做到“微言大義”，因此定下的策略是盡量將文章長(zhǎng)度拉長(zhǎng)以充實(shí)內(nèi)容，當(dāng)然拉長(zhǎng)不是水字?jǐn)?shù)，也是要言之有物的。如此，第二篇八股初稿完成到完整謄抄到答卷紙上，明遠(yuǎn)樓那邊已經(jīng)是敲響未正（14:00）的鐘聲了。

    他看著答題卷上整齊的館閣體，許許多多的“之乎者也”，長(zhǎng)長(zhǎng)松了一口氣，順便舒展舒展筋骨，這才感覺(jué)到饑腸轆轆，由于之前太過(guò)投入他忘了吃午飯，便從考籃里摸了些糕點(diǎn)、酥餅之類(lèi)的囫圇吃了。

    吃飽喝足，那就輪到最后一道無(wú)情搭了。

    顯而易見(jiàn)這道題有些分水嶺的意思，類(lèi)似文靖安前世考數(shù)學(xué)、物理時(shí)最后一道壓軸題。

    區(qū)別在于前世的壓軸題做不出來(lái)或者說(shuō)做不好還有前面的分?jǐn)?shù)可以撐場(chǎng)面，這道無(wú)情搭做不好那就有可能被閱卷官直接刷掉了，毫無(wú)疑問(wèn)這是考官區(qū)分考生水平最看重的一道題目。

    文靖安不敢有絲毫大意，再仔細(xì)審閱一遍題目，耐心推敲考官的意圖，最終確認(rèn)文章中心思想為“學(xué)習(xí)圣人的學(xué)習(xí)方法 ，由近到遠(yuǎn)從小到大，循序漸進(jìn)才能達(dá)到‘致知’的目的”，與第一次審題時(shí)不變，這才開(kāi)始構(gòu)思腹稿，在草稿紙上落筆。

    最后一篇八股字句斟酌更為慎重仔細(xì)，進(jìn)度自然比之前兩篇要慢得多，一番苦心孤詣下來(lái)，他才剛將初稿寫(xiě)在草稿紙上，明遠(yuǎn)樓那邊便響起了酉正（18:00）的鐘聲，這個(gè)時(shí)間點(diǎn)與眾不同，門(mén)口那邊傳來(lái)了動(dòng)靜，先是一隊(duì)監(jiān)考官走了進(jìn)來(lái)，隨后一批差役打扮的人又抬著饅頭和咸菜進(jìn)來(lái)了。

    考官宣布晚飯時(shí)間，在他們的監(jiān)視下，差役逐一給考生分發(fā)饅頭和咸菜。

    文靖安趁機(jī)申請(qǐng)上了個(gè)廁所，回來(lái)后老規(guī)矩沒(méi)有要饅頭和咸菜，而是要了一壺水，倒不是嫌棄饅頭、咸菜簡(jiǎn)陋，他只是擔(dān)心那些東西自己吃了很有可能會(huì)拉肚子……

    文妙安給他準(zhǔn)備的吃食足夠多，不吃那些饅頭咸菜也不至于挨餓，且趁著這個(gè)特殊的時(shí)間點(diǎn)，他得以正式觀察了一下鄉(xiāng)試考場(chǎng)的眾生相。

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