黎曼猶豫了一下，還是“多此一舉”地取出傳送卷軸，避開(kāi)水幕進(jìn)行了這個(gè)不到兩米的傳送。

    水晶球安然地漂浮在原地。

    他今天只碰了第一個(gè)球，而他有些猜想要驗(yàn)證。

    他將手放到第一個(gè)水晶球上，白光大盛，他拿下來(lái)，向右走了幾步，將手放到了第二個(gè)水晶球上方，紅光亮起，耀眼程度并不熟前面的白光。

    黃光。

    綠光。

    天藍(lán)色的光。

    深藍(lán)色的光。

    每一道都同等的刺目。

    只除了一個(gè)水晶球毫無(wú)反應(yīng)。

    他學(xué)過(guò)每個(gè)系的魔法，除了雷系。

    他從系統(tǒng)里隨便找了個(gè)雷系魔法，解析，然后重新將手放了上去。

    紫色的強(qiáng)光亮起。

    黎曼收回手，傳送出水幕，朝著自己的寢室離開(kāi)。

    所以……這就是禁咒法師。

    確實(shí)，如果論親和度，其他人都只是靠著自己的“親和力”去元素們家中做客，然后沾染了某種元素的氣息后，其他元素家里就不歡迎他們上門(mén)了。

    但是黎曼，或者說(shuō)禁咒法師們可不是“親和”地試圖上門(mén)做客，而是直接把人門(mén)砸了大搖大擺地進(jìn)去，完全就是當(dāng)成自己家了，既然是強(qiáng)迫的，那就也無(wú)所謂其他元素是不是樂(lè)意他們上門(mén)，反正把門(mén)撬了，它們?cè)俨粯?lè)意也沒(méi)辦法。

    就是不知道他們?cè)趺椿斐闪诉@樣一個(gè)風(fēng)評(píng)……黎曼面色有些古怪，他大膽猜想，一方面可能是因?yàn)榻浞◣熖珡?qiáng)了，基本完克單系法師，所以其他人對(duì)他們進(jìn)行了妖魔化，另一方面……瘋瘋癲癲……難道是因?yàn)樗麄兂撩匝芯繑?shù)學(xué)理論？果然理論宅不管在哪個(gè)世界都不受歡迎嗎……

    第86章 上課第一天

    算了。

    來(lái)都來(lái)了。

    黎曼坐在宿舍的床上，對(duì)自己祭出了這四字真言。

    雖然結(jié)果和自己想象的有些差異，雖然自己的異世界大魔法師人生軌跡突然轉(zhuǎn)了個(gè)大彎即將走上牧師的道路。

    但是……但是！

    起碼魔法學(xué)院已經(jīng)到了，哪怕自己進(jìn)了神術(shù)系……但是在學(xué)院的這四年，起碼可以給自己洗腦——我只是以一個(gè)光明魔法師的身份在和大家一起冒險(xiǎn)而已！

    而且還意外得知了禁咒法師的真相，比之后不小心暴露來(lái)得強(qiáng)，只要以后小心……別暴露自己會(huì)其他魔法就行……只要個(gè)鬼啦！這不就是說(shuō)明他以后只能用神術(shù)了嗎？！

    黎曼把頭猛地扎進(jìn)柔軟的被窩中。

    算了……起碼異世界奇妙冒險(xiǎn)的前提條件已經(jīng)達(dá)成了，要求不要太高，睡吧，明天還要上課。

    ……

    黎曼睡了大約兩個(gè)多小時(shí)，他床頭的課表開(kāi)始尖叫——“起床了！起床了！”

    刺耳尖銳的聲音讓黎曼猛地坐了起來(lái)，迷茫著雙眼開(kāi)始尋找噪音來(lái)源，好一會(huì)兒才發(fā)現(xiàn)了罪魁禍?zhǔn)住蛱祛I(lǐng)了之后隨手放在床頭柜上的神術(shù)系課表，正張大了嘴履行鬧鐘的職責(zé)。

    黎曼一邊想著“這還挺實(shí)用的，要不要沒(méi)事干去煉金術(shù)系逛逛……”一邊陷入了苦惱——這玩意兒要怎么關(guān)？

    被震得腦殼疼的黎曼放棄了理智思考，而是抓起那團(tuán)羊皮紙干脆地把它團(tuán)成了一團(tuán)，試圖堵住它的嘴。

    尖銳的喊聲戛然而止。

    黎曼有點(diǎn)小震驚——居然起效了……

    被課表型鬧鐘一通亂喊，雖然他昨晚睡得并不安穩(wěn)，但困意已經(jīng)徹底消失，他從床上爬下來(lái)洗漱，換衣服——唯一值得他高興的事就是，神術(shù)系的學(xué)生只是教廷預(yù)備役，所以他目前不用穿那套月白長(zhǎng)袍，而是可以穿自己的衣服。

    于是黎曼盯著床上的兩套衣服陷入了苦惱。

    其中一套是得知自己可以來(lái)魔法學(xué)院后，他光速仿制了一套巫師長(zhǎng)袍，就等著上學(xué)穿，另外一件就是他的便服，普通的襯衫加長(zhǎng)褲。

    昨天一天已經(jīng)讓他意識(shí)到，魔法學(xué)院的大家，并不是統(tǒng)一穿巫師袍或者斗篷的，而是各穿各的，比如校長(zhǎng)女士就穿得和要去高定發(fā)布會(huì)一樣，走廊上的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們也和斯普林斯學(xué)院的同學(xué)們穿得沒(méi)什么差別。

    黎曼猶豫了幾乎有一分鐘……（這真的是很重要的抉擇！）

    最后，他還是一閉眼，選擇在襯衫長(zhǎng)褲外套上了斗篷！

    他都要去學(xué)勞什子的神術(shù)了還不讓他過(guò)把cos癮嗎？！

    而且他的“巫師袍”是模仿《哈利·波特》縫的，不算太高調(diào)，比雪原人的毛絨斗篷低調(diào)多了。

    整理好儀容的黎曼深吸一口氣，朝神術(shù)系的教室出發(fā)。

    ……

    黎曼來(lái)得不算最早，教室里已經(jīng)有人在了，黎曼多看了其中一個(gè)人兩眼——黎曼記得這個(gè)膚色有些深的少年，那個(gè)因?yàn)榛鹣的Хㄌ熨x超群而被分來(lái)了神術(shù)系的人。

    黎曼的到來(lái)讓教室沉寂了一瞬間——并不是說(shuō)原本的教室很嘈雜，或者說(shuō)有人在聊天，在發(fā)出聲音，只是黎曼走進(jìn)來(lái)的時(shí)候，明明沒(méi)有人直白地看向他，但教室里還是出現(xiàn)了一陣微妙的安靜，并且讓黎曼覺(jué)得自己正在被注視著。

    這也很正常，哪怕是被發(fā)配來(lái)星曦學(xué)院的貴族少年少女，也同樣是以貴族的身份長(zhǎng)大的，趨利避害是他們的本能，對(duì)黎曼這種注定會(huì)受到優(yōu)待的人加以關(guān)注也是他們的本能。

    黎曼隨便找了個(gè)位置坐下，趁著神術(shù)系的老師還沒(méi)來(lái)之前拿了張羊皮紙開(kāi)始寫(xiě)論文——利用了碎片時(shí)間的同時(shí)還有效避免了尷尬。

    他沒(méi)寫(xiě)幾行字，門(mén)口就傳來(lái)了一陣比學(xué)生們的腳步聲更重更慢的聲音，他抬起頭——給他們上第一節(jié) 課的是神術(shù)系的院長(zhǎng)，昨天特意來(lái)圍觀了黎曼的龐德院長(zhǎng)。

    “同學(xué)們，大家好，我是你們神術(shù)入門(mén)這節(jié)課的老師，也是教廷駐星曦學(xué)院的神術(shù)系院長(zhǎng)，同時(shí)也是西尼教廷的一名教省主教，平時(shí)大家只要叫我龐德神父就可以了。”

    底下還算熱情地響起了一陣“龐德神父”。

    “和星曦學(xué)院的其他系不太一樣，神術(shù)系的結(jié)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)并不是達(dá)到一級(jí)牧師，因?yàn)樯裥g(shù)的學(xué)習(xí)難度比之魔法要高得多，部分學(xué)生在畢業(yè)時(shí)是達(dá)不到入門(mén)水平的……”

    黎曼：騙人。

    明明是你們把那些其他元素親和度過(guò)高的人一股腦也不管他們對(duì)光元素親和度怎樣就扔進(jìn)了神術(shù)系的原因。

    不過(guò)他只是條件反射般在心里吐槽了一下，表面上完全是和其他同學(xué)一致的小小擔(dān)憂。

    看到黎曼的擔(dān)憂神情，龐德院長(zhǎng)慈祥地笑了下：“不過(guò)黎曼你顯然是不需要擔(dān)心這樣的事的，以你的天賦，一年內(nèi)必然踏入正式牧師的行列?！?/br>
    突然被點(diǎn)到名的黎曼：……

    對(duì)哦，他現(xiàn)在是天賦超絕的重點(diǎn)學(xué)生的設(shè)定，隨時(shí)都擁有老師的特殊關(guān)注，忘記了，他不該用這個(gè)表情的。

    “所以神術(shù)系的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)更多的會(huì)依賴你們對(duì)典籍的了解與解讀，戰(zhàn)斗實(shí)力只占一半的評(píng)分?！?/br>
    黎曼：……………………

    救命，他更后悔來(lái)神術(shù)系了。

    “但是大家還是不要掉以輕心，畢竟還有一半的分?jǐn)?shù)在這門(mén)課上，尤其是那些日后想要以星曦學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生身份行走的同學(xué)們……”

    龐德院長(zhǎng)說(shuō)這話的時(shí)候，又和藹地看了眼黎曼。

    黎曼得體地回以微笑，但胃更疼了。

    “那么我們現(xiàn)在正式開(kāi)始上課。”

    “神術(shù)的施展依賴于我們周?chē)鸁o(wú)處不在的光，但要施展神術(shù)的話，我們不能僅僅是看見(jiàn)光，感受光，而是要溝通光。”

    “而光，即神本身，我們誦念光明神的神名，依靠純粹的誠(chéng)心與對(duì)光明神試圖教會(huì)我們的教義的了解，可以獲得神的眷顧，這樣我們就擁有了溝通光的能力?！?/br>
    “現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼，雙手合十，以最虔誠(chéng)的態(tài)度誦念他的名——巴爾德彌斯?！?/br>
    黎曼順從地閉起眼，和其他人一起誦念光明神的神名。

    一時(shí)間教室里一陣此起彼伏的“巴爾德彌斯”。

    “現(xiàn)在，你們?cè)诤诎抵懈惺艿焦饬藛?？?/br>
    黎曼：？

    他心里泛著嘀咕……真的假的？真的能感覺(jué)到嗎？他怎么什么都感覺(jué)不到……教廷的人真的是這么學(xué)神術(shù)的嗎？

    不會(huì)是騙他們這群學(xué)生的吧……

    “現(xiàn)在，睜開(kāi)眼睛。”

    黎曼放下手，睜開(kāi)眼，其他人也一樣。

    “有人在剛剛的過(guò)程中感受到光的存在嗎？”

    龐德院長(zhǎng)說(shuō)這句話的時(shí)候，雖然主語(yǔ)是面向大家的，但他的眼神明顯只落在了黎曼一人身上。

    黎曼：……

    壓力好大。

    壓力主要在于——他并不確定自己“該不該感受到光的存在”。

    雖然他毫無(wú)疑問(wèn)，什么都感受不到，但如果對(duì)方覺(jué)得這意味著他不夠虔誠(chéng)怎么辦……雖然他確實(shí)不夠虔誠(chéng)，他這滿級(jí)的光明元素親和度全靠他暴力破解來(lái)的，他這種半途穿越來(lái)的人更是完全融入不了本土信仰，這能感覺(jué)到個(gè)鬼啊……

    但是，異世界最大的罪名可能就是“不信神”了。

    所以他猶豫了一會(huì)兒，才模棱兩可地回答：“有一點(diǎn)感覺(jué)，但我不太確定那是否意味著我感受到了光?！?/br>
    龐德院長(zhǎng)立刻露出了“果然如此”的表情：“我們的黎曼先生已經(jīng)能順利感受到光元素了，其他同學(xué)也不必氣餒，一般來(lái)說(shuō)，第一節(jié) 課很少有人能順利完成這一步?！?/br>
    黎曼：……

    你早說(shuō)啊……

    “我們繼續(xù)，為了更好地在黑暗中感受到無(wú)處不在的光元素，我們還可以通過(guò)以下方式加強(qiáng)與神的感應(yīng)，首先，請(qǐng)大家回憶一下，在你過(guò)去的人生中，有沒(méi)有被神救助的時(shí)刻，有沒(méi)有極端痛苦，只能追求神的撫慰的時(shí)刻……”

    “請(qǐng)盡可能地進(jìn)入到那段回憶里，再現(xiàn)你當(dāng)時(shí)的心境，然后徹底放開(kāi)心靈，誦念他的名的同時(shí)，去擁抱那無(wú)處不在的光?！?/br>
    黎曼：……

    半節(jié)課下來(lái)，盡感受神棍風(fēng)氣，但一點(diǎn)都沒(méi)感受到所謂光明元素的黎曼簡(jiǎn)直……坐立難安，他這輩子，哦不，上輩子也沒(méi)上過(guò)這么艱難的課程。

    倒不是他對(duì)學(xué)習(xí)教廷內(nèi)部的這套體系有什么意見(jiàn)，他一貫?zāi)芮苌?，反正?lái)都來(lái)了，還能不學(xué)嗎？

    主要是他……真的什么都感受不到啊，不知道該給出什么反饋，不知道自己該學(xué)到什么程度了，明明是個(gè)學(xué)渣，老師卻對(duì)你寄予厚望，時(shí)不時(shí)還要點(diǎn)你的名。

    黎曼：……

    “現(xiàn)在，如果你還是感受不到任何光元素的存在，那么，我們可以先跳過(guò)這部分?！?/br>
    “請(qǐng)大家誦念這句密語(yǔ)——它的意思是，召喚光?！?/br>