人，就是這么現(xiàn)實(shí)。

    在這種事上，聞世雖然沒有親自養(yǎng)過孩子。

    但是他是小學(xué)老師，見過的家長(zhǎng)和小孩不知幾何，自然不能讓自家崽因?yàn)檫@樣的小事情受到不公平待遇。

    “進(jìn)學(xué)校要好好和同學(xué)相處，多交點(diǎn)朋友，當(dāng)然，要是有人欺負(fù)我們，我們首選的是逃跑去告老師，如果跑不掉我們也不要讓自己受傷，打回去最好了，但是不能打太狠......”

    聞世事無巨細(xì)地交代著，余媽既然不能盡到責(zé)任，他也只能代勞了。

    而且余音這孩子他是真的喜歡，實(shí)實(shí)在在把他當(dāng)成自己兒子或者說弟弟來養(yǎng)了。

    雖然因?yàn)槁殬I(yè)關(guān)系，總免不了說教，但是他是真想和余音成為朋友。

    余音推開門的那一剎那，聞世看著門口住了嘴，然后就是怒火升起：“哪個(gè)缺德的干的事！”

    只見門口地毯上放著一只被開膛破肚的癩蛤/蟆，腸子留了滿地，血水浸潤(rùn)了地毯，比旁邊顏色更深一些。

    “小魚別怕，拿掃把把這玩意兒掃走?！甭勈腊参坑嘁舻?。

    聞世怕小魚受到刺激，這樣的情形，他遇到都會(huì)嚇一大跳，且不論小余音了。

    余音面無表情，從兜里掏出一張紙，然后隔著紙撿起了癩蛤/蟆。

    就這樣一直掂著，直到下樓扔進(jìn)了垃圾桶里。

    死人他都見過了，這樣一只死癩蛤/蟆實(shí)在對(duì)余音造不成任何傷害。

    頂多是惡心了點(diǎn)，但是余音并不在意，孤兒院里有比這惡心的事情。

    聞世只當(dāng)是自家崽比較勇敢，或者說面上比較勇敢，其實(shí)心里應(yīng)該是怕的。

    這癩蛤/蟆多半是虎子那群小孩放的，被這樣孤立，自家崽應(yīng)該也挺傷心的吧。

    他繼續(xù)安慰道：“沒事啦，不要在意這些，我們不和他們做朋友?！?/br>
    “嗯?！庇嘁羝鋵?shí)一點(diǎn)不開心都沒有，他并不在意虎子那些人。

    如果說虎子那些人有什么用處的話，也不過是可以用來加深自己受欺負(fù)的形象，然后搏得小蛇的憐憫。

    就像今天這樣，聞世安慰他的話和語氣令他上癮，迷戀而無法自拔。

    “小魚，你怎么不等我，說好一起上學(xué)去呢?！?/br>
    溫華從樓道里追了過來，臉上有一些心虛，雖然在質(zhì)問余音為什么不等他，但是聲音里有一些顫抖。

    因?yàn)槟侵话]蛤/蟆是虎子他們讓溫華放的，他糾結(jié)了一晚上，最后還是屈從了。

    剛剛余音開門時(shí)，溫華就躲在樓上，他有點(diǎn)不安又有點(diǎn)興奮。

    結(jié)果余音什么反應(yīng)都沒有，這讓他挺失望的。

    現(xiàn)在親自面對(duì)余音，他反倒有些心虛，說話都不敢大聲。

    聞世沉入書包，他可不敢讓溫華發(fā)現(xiàn)了，免得傳出去自家崽就變成了養(yǎng)蛇的怪小孩。

    但是就是那一個(gè)罩面，聞世還是發(fā)現(xiàn)了溫華的端倪，這小子不對(duì)勁兒。

    想想也是，溫華和虎子暗地里是一窩的，即使不是溫華放的，他也知道內(nèi)情。

    聞世嘆氣，這倆孩子繼續(xù)接觸下去真的對(duì)嗎？

    等到兩人在一起后，真相被揭開的那一刻，會(huì)成為決裂的開端呢？還是成為兩個(gè)人的小情/趣？

    聞世不得而知，但是他知道，原著里余音在牢里是原諒了溫華。

    但是那種情況下的選擇是小魚真實(shí)的想法嗎？所有一切都結(jié)束了，不原諒還能做些什么呢？

    余音沒有拒絕溫華一起上學(xué)的提議，因?yàn)樾∩哒J(rèn)為，他需要一個(gè)朋友。

    但是沉默了一路反倒令聞世感到奇怪，這兩個(gè)人真的都是朋友嗎？

    這兩個(gè)月余音都是在客廳和溫華一起玩的。

    聞世并沒有偷窺偷聽什么的，因?yàn)樗X得沒有必要，兩個(gè)小孩子一起玩而已，能出什么事。

    因此聞世從來沒有在意過兩人的相處模式。

    但是聞世也很奇怪，任務(wù)進(jìn)度一直停留在55%，半點(diǎn)沒有上漲的意思，看來溫華并沒有給他帶來溫暖。

    今天是聞世第一次觀察兩人的相處，有些詭異，因?yàn)閺男^(qū)到學(xué)校這一公里路，兩人一句話都沒有說。

    他在心里嘆了一口氣，感情這種事聞世只有小說里的經(jīng)驗(yàn)，只能憑著感覺摸索著來。

    至于對(duì)不對(duì)，沒人幫他判斷。

    他或許不應(yīng)該再讓兩個(gè)孩子接觸下去。

    今天是開學(xué)報(bào)道第一天，學(xué)校里很是熱鬧。

    九月還很熱，一路走來大汗淋漓。

    聞世縮在書包里昏昏欲睡，直到進(jìn)了教室才涼快了些。

    “這不是殺人犯的兒子嗎？怎么來我們班了?！被⒆诱酒饋碇钢T口的余音喊著，“老師，能不能把他換走，我不想和他一班?！?/br>
    作者有話要說：　　口口是hama。

    關(guān)于聞世不阻止余音和溫華接觸的事。

    因?yàn)樵诼勈姥劾?，沒有壞孩子，溫華和強(qiáng)子虎子都沒有差別， 而余音又表現(xiàn)出樂意和溫華接觸的態(tài)度，他也就沒阻攔。

    他是一個(gè)老師，自然認(rèn)為沒有無可救藥的孩子，孩子都是具有可塑性的，也不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)孩子一時(shí)犯錯(cuò)，就否定他整個(gè)人，這樣顯然是不合格的教師。

    有些讀者覺得我降智主角，是因?yàn)槟銈冋驹诹思议L(zhǎng)的角度看問題，聞世和你們的角度和立場(chǎng)有一些微微的區(qū)別。

    而且聞世是一個(gè)感情小白，處理不好這樣的事，才一時(shí)想偏，后面沒有撮合兩人的情節(jié)，很快就搬家遠(yuǎn)離溫華了。

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