誒？不是談話？

    瑾石跟著梁方，七拐八拐地往國(guó)師府里面走，路越走越熟悉，這不就是小時(shí)候去國(guó)師府開(kāi)蒙學(xué)堂的地方嗎？

    果然，梁方帶著瑾石在那記憶中的學(xué)堂旁邊站定，他們沒(méi)有進(jìn)去，就站在那門口附近，剛好能看到學(xué)堂里的情況又不打擾到里面先生的授課。

    “要仔細(xì)感受陣法的靈氣，對(duì)，拿靈執(zhí)和拿筆姿勢(shì)有點(diǎn)不一樣……”

    溫和的聲音從學(xué)堂里傳來(lái)，一個(gè)眉目溫柔的中年人正耐心地幫一個(gè)小孩子板正拿筆的姿勢(shì)。

    “這是今年來(lái)國(guó)師府學(xué)堂開(kāi)蒙的孩子們，”梁方在瑾石耳邊輕聲說(shuō)道，熱氣撲在瑾石的耳朵上，讓瑾石有些癢，“那位是國(guó)師府開(kāi)蒙的先生，姓蘇，叫蘇青，是當(dāng)年曾經(jīng)跟著父親上前線，后來(lái)因?yàn)樯眢w原因退下來(lái)選擇到國(guó)師府啟蒙執(zhí)教的青印?！?/br>
    “好，這一筆畫得不錯(cuò)，靈氣再收一點(diǎn)就好?！?/br>
    蘇青摸了摸小孩的腦袋，直起腰的時(shí)候看到門外的梁方。梁方對(duì)他做了個(gè)手勢(shì)，意思是不要在意他們，讓他繼續(xù)上課，蘇青對(duì)他微微行了個(gè)禮。

    “我當(dāng)年來(lái)的時(shí)候，國(guó)師府的學(xué)堂里只有我和你?！辫瘋?cè)頭問(wèn)梁方，“現(xiàn)在學(xué)陣的小孩這么多了嗎？”

    “當(dāng)年國(guó)師府的學(xué)堂收學(xué)生有很嚴(yán)格的限制，”梁方嘆道，“包括家世、資質(zhì)等，符合要求的孩子少，到你來(lái)的時(shí)候，正好趕上了沒(méi)什么學(xué)生的時(shí)候。”

    當(dāng)年只有國(guó)師一派勢(shì)力各家的孩子能送進(jìn)這里開(kāi)蒙，篩選家世也是防止謝崇那邊用什么手段，畢竟每個(gè)孩子都是每家的心頭rou，要是真在這里有個(gè)三長(zhǎng)兩短，很可能會(huì)變成對(duì)面的把柄。

    至于資質(zhì)，那就更容易理解了，資質(zhì)好的孩子如果從國(guó)師府開(kāi)蒙出來(lái)，長(zhǎng)大后自然也是會(huì)成為國(guó)師一脈可用的后備力量，當(dāng)然要重點(diǎn)培養(yǎng)。

    原來(lái)這個(gè)學(xué)堂還不是誰(shuí)都能進(jìn)的？瑾石不禁想，當(dāng)年他能進(jìn)這里，恐怕在家世方面，是看在元初的面子上。

    “那現(xiàn)在呢？”

    “現(xiàn)在我當(dāng)家，把規(guī)矩改了。只要是真心想繪陣之人，對(duì)繪陣抱著很大的熱情和耐心之人，他就可以來(lái)國(guó)師府學(xué)陣?！?/br>
    “那……你要怎么判斷呢？”

    梁方抬了抬下巴，瑾石順著他的目光看去，在堂內(nèi)靠里的一個(gè)小桌子旁邊，一個(gè)四五歲左右的小孩穿得十分樸素，臉上的神情很認(rèn)真，他的手邊的陣紙比別的孩子高出一摞。

    “那是……？”

    “那是城西一個(gè)鐵匠家的孩子，”梁方說(shuō)道，“去年國(guó)師府內(nèi)學(xué)開(kāi)蒙貼出招學(xué)告示，有不少身具靈脈的孩子都過(guò)來(lái)了，我讓蘇青拿了《蘭芝流心譜》，給他們用普通的紙筆抄寫，能抄寫完的孩子，就能入學(xué)。這個(gè)孩子是抄寫最慢的，但他是少數(shù)的能堅(jiān)持抄寫完并完全抄對(duì)了的?！?/br>
    瑾石現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)背《蘭芝流心譜》了，這本基礎(chǔ)的繪譜對(duì)于現(xiàn)在的他來(lái)說(shuō)不過(guò)是薄薄一本，但上面復(fù)雜的、在普通人看來(lái)沒(méi)什么規(guī)律的線條，讓那些才三歲的孩子們謄抄一遍，著實(shí)很考驗(yàn)小孩的耐心和細(xì)心。

    梁方?jīng)]有讓他們?nèi)y(cè)試靈氣的敏感度這種與生俱來(lái)的天賦，而是通過(guò)這種方式，來(lái)篩選出那些坐得住的、喜歡繪陣的孩子。

    “他的天賦并不是最好的，”梁方側(cè)頭看著瑾石，“可就算他天賦不好，他依然在靠比別人更多的努力追趕他的同窗。所以瑾石，你有著那么好的天賦，僅僅因?yàn)楝F(xiàn)在的一點(diǎn)挫折就想放棄嗎？有多少人想成為繪陣師，哪怕只能到落墨的程度，他們也沒(méi)有放棄啊。”

    瑾石看向那個(gè)小孩，陽(yáng)光透過(guò)窗子，落在小孩的頭發(fā)上。

    “瑾石，”梁方按住他的肩膀，溫聲道，“你要想清楚，你是因?yàn)橄矚g而繪陣，還是因?yàn)樘熨x而繪陣，假設(shè)天賦真的不在了，難道你真的就再也不繪陣了嗎？”

    瑾石沉默了一會(huì)，再抬眼已是堅(jiān)定：“我是因?yàn)橄矚g繪陣而繪陣，我不會(huì)放棄繪陣！”

    梁方松了口氣，他笑了：“那好，那我來(lái)幫你找找你現(xiàn)在的問(wèn)題吧?！?/br>
    兩人回到書(shū)房，茶水在陣法的加持下仍然熱騰騰的，瑾石的心境已和剛離開(kāi)時(shí)不一樣了。

    梁方遞給瑾石茶盞，問(wèn)道：“這九年你大概都看了哪些繪譜？”

    瑾石老老實(shí)實(shí)把繪譜名字背給他聽(tīng)。

    這些繪譜都是元初挑給他的，元初為了保證他繪陣的天賦在靈脈被封的特殊時(shí)期不被束縛得太過(guò)，盡量選的一些開(kāi)闊繪陣思路的繪譜，所以這些繪譜在梁方看來(lái)也是沒(méi)有任何問(wèn)題的。

    梁方隨手拿了根靈執(zhí)轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，瑾石乖巧地端著茶盞，期期艾艾地看向他。

    良久，梁方才說(shuō)道：“也就是說(shuō)，這些繪譜和你繪陣的陣感不和?！?/br>
    瑾石嘆了口氣：“我也不知道為什么，明明小時(shí)候?qū)`氣的敏感和直覺(jué)特別準(zhǔn)，但是自從解封之后，這天賦就不怎么管用了，還處處和學(xué)過(guò)的繪譜相悖。”

    梁方沉吟半晌，然后道：“你有沒(méi)有想過(guò)，你對(duì)靈氣的天賦直覺(jué)不準(zhǔn)，是因?yàn)槟汩L(zhǎng)大了？”

    瑾石一愣：“長(zhǎng)大？”

    “舉個(gè)例子，你的身高在隨著你年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)?！?/br>
    梁方指了指窗外的老樹(shù)，老樹(shù)上的黃葉隨著風(fēng)晃晃悠悠落下，那樹(shù)有個(gè)枝子橫向伸出，上面曾綁過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)易秋千給兩個(gè)小孩玩，后來(lái)他們長(zhǎng)大了，那秋千也被拆了，而那橫著的枝干粗壯了一圈，向外延伸搭上了院子的小墻，伸到了隔壁的院落。

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