他的世界似乎從來都是空蕩蕩的，眼底裝不下人，心底毫無記掛，喜惡全然擺在臉上，活得瘋狂又肆意。

    而不該是現(xiàn)在這樣。

    他的眼里，出現(xiàn)了遲寧。

    薄知聿輕笑了聲，漫不經(jīng)心的，“我今天挺喜歡酸的?！?/br>
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    薄知聿臨時(shí)接電話，在外面沒進(jìn)來，遲寧在屋內(nèi)給薄幸講題講到口干舌燥。

    “明天我讓姜老師給你安排位基礎(chǔ)差不多的學(xué)生，你基礎(chǔ)知識不牢固，我們大半的時(shí)間都浪費(fèi)在記原理，效率低?！?/br>
    遲寧只適合教在高分段徘徊、需要快速提高成績的學(xué)生，這種原理性的東西她一看就懂，但沒法跟人家具體說明。

    遲寧在看薄幸?guī)淼臅?，從夾縫中拿出兩張壓扁的星星折紙。

    “這是什么？”

    “今天早上姜哥發(fā)的，你不在我順便幫你拿的。我們高一入學(xué)第一天，姜哥不是慷慨激昂發(fā)表了演講，什么寫下理想院校折成星星收藏起來，讓我們朝著這個(gè)目標(biāo)努力。現(xiàn)在發(fā)下來鼓勵我們唄。”

    遲寧零碎回想起第一天，每位同學(xué)都興致勃勃許愿的時(shí)候，她半天沒提起筆。

    她本來就是沒有欲望的人，記不得自己寫的是什么，腦海里唯一有印象的便是姜偉拿著保溫杯，唾沫橫飛地說：

    “只要你們努力！不放棄！終有一日，連星也能唾手可得。”

    薄幸的星星已經(jīng)拆開了，他寫的是南汀本地的211大學(xué)。

    “阿寧寫的是什么星星?！?/br>
    遲寧拆開那顆星星，上面的字跡清晰，薄幸湊過來看。

    “想去找奶奶?！?/br>
    薄幸略有耳聞，遲寧是跟著奶奶長大的，上高中之后她各鎮(zhèn)各樣的競賽、冬令營夏令營的，基本只有放長假的時(shí)候才有空回去。

    “這有什么難的，想回去就回去唄?！?/br>
    “嗯。”遲寧笑了，她把星星收回口袋，“想好要讓誰教你了沒？”

    薄幸不樂意，“我就想讓你教……”

    遲寧給他畫知識點(diǎn)，“那你把知識點(diǎn)記好，晚八點(diǎn)之前還是做不對的話，還是聽我說的找別人。阿幸，高考是人生大事，你的時(shí)間不該就這么浪費(fèi)了?！?/br>
    薄幸跟打雞血似的，“我肯定行！”

    薄知聿從門口進(jìn)來，“行什么？”

    “沒。”薄幸故意道，“這是我跟阿寧之間的秘密。”

    男人只是輕飄飄地笑了聲，甚至都沒搭理他，轉(zhuǎn)而把手里的一疊書、試卷放到遲寧的面前。

    雜七雜八一堆書蜂擁而來，醒目還洗腦的《五年高考，三年模擬》、《高考數(shù)學(xué)提醒與技巧》、《高考理綜必刷題》……

    遲寧疑惑：“你買給阿幸的？”

    “有給你的?！北≈舱Z重心長：“高考是人生大事，阿寧，你該重視起來?！?/br>
    遲寧：“？”

    他在說什么？

    旁邊的薄幸笑出聲，他也是第一次遇到敢和遲寧說這種話的。

    “三哥，阿寧不高考，不用重視?！?/br>
    薄知聿皺著眉，他知道遲寧厭學(xué)的情緒重，但沒想到到會到如此地步。他有些猶豫地開口，“你，還打算放棄高考？”

    “……”

    雖然她確實(shí)也算是放棄了高考，但為什么在薄知聿嘴里說出來這么奇怪呢。

    薄知聿收藏的《育兒寶典》第二條。

    2.不能直接強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，又或是對孩子進(jìn)行過多的批評，這容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，要用鼓勵的方式的去激發(fā)他們的自信。

    家長的鼓勵才是教育的基礎(chǔ)！

    薄知聿改口：“大部分是買給阿幸的。不過閑著也是閑著，你做來試試?！?/br>
    遲寧：“我能拒絕嗎？”

    薄知聿話里含著笑，“你做題，我們家家訓(xùn)可以暫時(shí)消失幾天?！?/br>
    “……”

    遲寧馬上拿了張?jiān)嚲怼?/br>
    她不止想讓家訓(xùn)消失，連他都消失最好。

    真是奇了怪了。

    以前他們早晚都見不到一面，最近哪兒哪兒都能看到他。

    薄知聿腦海里徘徊的都是《育兒寶典》那條“鼓勵才是教育的基礎(chǔ)！”“孩子的自信心從鼓勵開始”。

    遲寧對這些題確實(shí)是不感興趣，以她的寫法寫出來又不得分，她直接反倒最后一頁去寫答題。

    剛拿起筆，一個(gè)字還沒寫。

    身旁的男人溫聲道：“小阿寧這個(gè)卷面，我能從中看出你滿滿的自信心，相當(dāng)?shù)膬?yōu)秀。”

    遲寧：“？”

    他有事兒嗎？

    薄幸這人就喜歡湊熱鬧，自豪道：“那是，我們阿寧從小就可會讀書了。”

    薄知聿表示理解，畢竟在薄幸的世界里，單科33.3已經(jīng)是他歷史的標(biāo)桿了。

    遲寧幾秒迅速掃過題目，她想寫答案的手猶豫了一下，按照高中答卷的方式，規(guī)規(guī)矩矩地寫了個(gè)“解”字。

    據(jù)說沒有這個(gè)還需要扣分。

    “解”剛寫落下第一筆——

    男人輕懶的聲音響起，帶著濃厚的安慰、夸獎的意味，字字清晰。

    “阿寧好棒，一下就知道‘解’字是這道數(shù)學(xué)題的關(guān)鍵，寫得真好，太出類拔萃了！”

    遲寧：“……”

    第20章 “薄荷情詩?！盵雙更合……

    遲寧完全理解不了薄知聿的腦回路是怎么走的,也完全忍不了有人吹彩虹屁能吹得這么離譜。

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