江子衿差點被這一聲呼喚崴到腳。

    學校一個論壇上突然發(fā)表了一個帖子，沒多久，帖子就被打上了hot的標簽。

    帖子上是“在英語競賽選拔考場上遇到的，這是什么cao作？”

    二樓配圖一張兩個人并排站在一起的畫面。

    畫面中，兩人雖然挨得緊緊的，但是一個眼神冰冷，一個把頭偏到一邊看著鏡頭那邊，雖然隔得很近，但是，有種王不見王的距離感。

    [這不是學校出名的江少嗎？為什么和我家學神站在一起，快點走開！]

    [這兩個人顏都好好看啊，不過是在罰站嗎？]

    [我去，居然學校還有人不認識學神霽淮和這位少爺？]

    [我的問題是:為什么這位少爺會在學校英語競賽選拔門口？他也參加什么競賽嗎？]

    [盲生，你發(fā)現(xiàn)了華點。]

    [華生，你發(fā)現(xiàn)了盲點。]

    [不是，這個江少不是年級倒數(shù)第一嗎？學校這是在干嘛？派年級倒數(shù)第一去參加競賽嗎？不怕丟人？]

    [熱知識:這只是個選拔。不是要去參加競賽。]

    [我就是想問問他哪有臉去報名的？上回那個作弊學校就輕飄飄地處理了吧？]

    [哪有怎么樣？你不知道他是怎么進的一班嗎？]

    [啊？年紀倒數(shù)第一也能進一班嗎？我們年級一班都好厲害的。]

    [呵呵，meimei，別人一班是靠成績，我們江少是靠家世。]

    [哎，小心點說話，小心江家來找你。你不知道江家又給學校捐了棟樓嗎？]

    [怎么說呢，捐樓買名額的事不是常有嗎？]

    [常有就一定正確嗎？再說了，既然都是靠關(guān)系進去了，為什么不安分點，作弊，還糾纏我們學神，你看看霽淮，跟他挨在一起都快惡心吐了吧。]

    [全校皆知這個江子衿不是什么好東西。lz把照片里的江子衿截了吧，看到他就煩。]

    [啊啊啊，話說這個英語競賽有什么選拔的必要嗎？霽淮都參加了yeah！別人還玩什么玩？]

    [好像是有人提出來說要給公平競爭的機會吧。]

    [啊？！看來還是有人沒有見識到我們學神的威力啊。]

    [對！！所以那個江子衿，哪有的臉跟我們學神站一起！作弊咖！]

    ……。

    之后，帖子越頂越高，連不少校外的都加入了進來。

    流言多了，江子衿感覺有些人看他的眼神怪怪的，還有些對著他指指點點的。

    在學校改卷室內(nèi)，老師們頭對著頭湊在一起討論。

    因為這次任務(wù)很輕松，所以也比較隨意。

    直到有一個老師有些皺眉。

    第14章

    英語競賽選拔的題目分為兩個大塊，選擇題由機器改卷，而老師們重點改作文。

    選擇題還有運氣成分，作文就是純看實力了。

    一個老師揉揉眼睛，哀傷地說:“雖說都是一群學霸，可學霸里這英語字也有不好看的?？吹梦已劬μ??！?/br>
    “總比改全年級的卷子強啊?！?/br>
    “這回剛開始不是定了霽淮嗎？咦，這篇還不錯，從句用得都很漂亮，水平不錯嘛。這個應(yīng)該算這一堆里改得最好的一篇了?！?/br>
    另一個老師把頭伸過來，點點頭說是還不錯，但下一秒他刷的抽出一份卷子，然后說看看這份。

    這份卷子一入眼就知不俗，然后那老師笑罵道:“你把霽淮的卷子拿出來當你的啊，這么炫耀？”

    霽淮之前每一份卷子幾乎都在英語組流傳過，英語組的人可能不認得霽淮長什么樣，但霽淮的字體那真是眼熟于心。

    那英語老師嘆氣:“這霽淮的英語作文有些句子我都寫不出來，你說這孩子腦子怎么長得？就拿這一篇吧，這么難的題目，寫得又是我找不到一絲扣分點?！?/br>
    “哈哈哈，趕緊改完趕緊拿去打印室打印，學生還等著當范文呢?！?/br>
    “所以為什么要搞這個競賽選拔？這平白無故給我們增加工作量，最后定下來還是霽淮?！崩蠋熡炙⑺⒌馗牧藥追菥碜印?/br>
    “嘿，袁老師你說對不對？”那老師張嘴叫一班英語老師。

    袁老師正皺著眉，表情有些嚴肅。

    那老師不解:“袁老師，你看什么呢？臉皺得跟w似的。”

    袁老師說:“這篇作文有些不太對勁?！?/br>
    其他老師一聽，湊過來問:“怎么個不太對勁了？嚯！這字寫得真夠好看的，清新飄逸，這是哪個學生暑假去上了班，不錯啊。”

    “字寫這么好看，難道內(nèi)容不太對勁？”

    眾位老師接著往下看。

    “嘖。”

    “嘖?！?/br>
    “嘖嘖嘖?！?/br>
    ……

    袁老師一臉無語:“你們嘖個什么？”

    老師們指著她:“你這叫什么不對勁啊，這太對勁了好吧。這內(nèi)容，跟霽淮都有的一拼了?！?/br>
    “相比霽淮的，我倒更喜歡這篇?！?/br>
    “這水平，是真的不賴。”

    見同事們都七嘴八舌地吵開了，一個說喜歡霽淮的，一個說更喜歡這個無名氏的，袁老師扶著額，出聲打斷:“你們有沒有意識到一個問題，這個學生是誰，怎么突然上升到這個高度了，這樣的字體我也沒見過啊?！?/br>
    袁老師記憶力很好，英語水平但凡叫的上名字的，她對于字體都認得，唯獨沒見過這樣的。